Um projeto social chamado 'Meninas Mães' resolveu dar apoio a essas adolescentes. Elas frequentam palestras e cursos e começam a se valorizar.
Os traficantes que fugiram do Complexo do Alemão deixaram pra trás famílias despedaçadas. São mães adolescentes com filhos para criar. Agora elas tentam tocar a vida, dar a volta por cima e criar os filhos que tiveram com os bandidos. A reportagem é de Eduardo Faustini.
25 de novembro de 2010. Um dia que entrou para a história. Traficantes fogem da polícia, que começa a ocupar o Complexo do Alemão no Rio de Janeiro. Na fuga, os bandidos largaram drogas, armas, munição. E abandonaram centenas de jovens mães. O Fantástico mostra agora os dramas de meninas que viraram viúvas de homens vivos, a herança do tráfico.
“Eu nunca pensei que ia passar tanta dificuldade que eu passei com essa pessoa. Pra mim foi muito ruim, muito triste”.
Um projeto social chamado Meninas Mães resolveu dar apoio a essas adolescentes. Elas frequentam palestras e cursos e começam a se valorizar, a conhecer seus direitos e a descobrir o que é solidariedade num território que era dominado pelo tráfico e pelo medo.
É muito importante a gente encontrar um lugar que a gente possa desabafar”, diz uma das meninas.
“A gente quando chega aqui, uma apóia a outra. Uma escuta a história da outra”, conta uma delas.
O tráfico não era o único crime cometido pelos bandidos nas comunidades do Complexo do Alemão.
“Chegava em casa armado, drogado, não sabia o que tava falando, só queria saber de usar droga. Não queria saber o que estava se passando na minha cabeça; só sabia agredir”, relata uma das meninas.
“O poder instituído aqui dentro não vai poder permitir que a polícia entre aqui para fazer cumprir a lei. E quando isso acontece vai haver uma punição nessa família”, avalia Isabel Monteiro, do Projeto Meninas Mães.
“A gente não podia fazer nada, porque apanhava a família toda”, diz a menina.
Muitas vezes a família já tinha desistido de lutar pela menina. Expulsa de casa, ela ia viver no inferno.
Fantástico: E você tinha a quem reclamar?
Menina: Não. Era tudo só... Guardado só pra mim.
Fantástico: Por quê?
Menina: Porque eu não conseguia me abrir com outra pessoa, nem com o meu próprio pai. Eu tentava me abrir com ele, ele falava: "Isso é bem-feito; você quis se envolver com ele, o problema é seu".
Elas não tinham outra saída. Começaram a criar os filhos de pais traficantes que já não estavam presentes durante a gravidez.
“A barriga foi crescendo, aí ele foi se afastando”, lembra. “Eles nunca são presentes. Eles nunca podem ir numa coisa de pré-natal, assistir contigo. Eles não pode ir lá ver você ganhar neném”.
Muitas vezes a história começava bem. Mas apenas começava bem.
“Ele resolveu sair dessa vida. Acompanhou meu pré-natal, acompanhou o meu parto, teve ali todo momento do meu lado. Mas daqui a pouco isso tudo passa. Na verdade ele se viu: ‘Vou ser pai’. Aí se iludiu. Foi quando ele começou a sentir o gosto: mais de uma mulher, a ter dinheiro, usar um tênis de R$ 1 mil”, relata uma delas.
Pra eles se exibirem, não faltava dinheiro. Mas para os filhos, nada!
“Ele compra um tênis de R$ 1 mil pra ele. Mas ele não tá nem aí, na verdade, para o que o filho dele está usando”.
“Dinheiro entrava, e muito. Mas ele pensava mais nele e nas coisas que tinha que comprar pra dentro da casa. Coisa de criança ele não comprava nada, não”, diz.
“Se você vai pedir uma coisa pro seu filho, você tem que esperar, que não é na hora que eu quero. E muitas das vezes você tem que receber a notícia assim: ‘E agora, não tô a fim de dar?’ e vai ficar por isso mesmo, não está a fim de dar”, conta uma das meninas.
A vontade dos traficantes era a lei. Eles mantinham uma adolescente em casa e se divertiam com outras na rua.
“Tem a da rua e tem a de casa. Eu sempre fui a de casa. Eu num achava graça de nada disso”.
Fantástico: E um rapaz desse, ele consegue ter quantas namoradas na comunidade?
Menina: Quantas eles quiserem. Quantas eles quiserem. Se ele quiser ter dez, ele vai ter.
Fantástico: Uma sabendo da outra.
Menina: Uma sabendo da outra. Ué? Vai fazer o quê?
“Muita humilhação, porque eu tinha que passar, ver ele com outra; a outra falando pra mim que era a mulher dele, que eu não era. E eu tinha que aceitar aquilo ali calada”.
Mais um crime cometido pelos traficantes: a pedofilia.
“Quando a gente pensa no Estatuto da Criança e do Adolescente, quando a gente pensa em toda a legislação voltada pro combate à violência sexual contra a criança e adolescente, isso está lá fora no asfalto; aqui, não”, assegura Isabel Monteiro.
Fantástico: Com quantos anos uma menina perde a virgindade aqui na comunidade?
Menina: Ih, tem menina que com 9 anos não é mais virgem. Lá onde eu moro tem uma menina que ela tem 9 anos. Ela fica até com homens de 60 anos.
“Desde quando a menina começa a se arrumar, botar um brinco, uma bermuda curta, já virou mulher, nem esquenta a cabeça da idade que ela tem”, afirma uma das meninas.
“Uma menina que começa ter relação aos 11 anos, aos 12, na verdade muitas das vezes ela não está sendo assediada. Por ela ver o que a mais velha tem e querer ter, ela acaba botando um short curto, um top, e acaba se oferecendo”, opina outra.
“Pelo próprio relato das próprias meninas, a cultura é de tal forma incorporada por elas, que elas colocam que é porque elas dão mole, porque elas querem, elas se insinuam. Na verdade, elas não têm conhecimento dos seus direitos”, esclarece Isabel.
As meninas dizem que se acostumaram à violência.
Fantástico: E não te assustava namorar um rapaz com um fuzil nas costas, que frequentava sua casa armado?
Menina: Desde pequena já vivia com aquilo, já. Andava na rua, via, então isso não me assustava.
“Agora chegou o momento do estado então se fazer presente nessa comunidade”, afirma Isabel.
Apesar da presença do estado nas comunidades, é natural que algumas dessas meninas ainda se sintam perdidas.
“Eu vivo numa situação sem ele. Só eu e minha filha morando na minha casa”, conta uma das meninas.
“E agora, o marido foi embora, que que vai fazer da vida? Nada. Com quem eu vou confiar em deixar meu filho? Não sabe. Na verdade está sem chão, sem ninguém. Acaba tendo que voltar, recorrer às famílias. E aquelas que a família dá as costas?”, pergunta umas das meninas.
Enfim, uma luz no fim do túnel.
“O Projeto Meninas Mães vem exatamente pra levar a menina à consciência do seu direito, à consciência do que ela pode ter acesso sem ter envolvimento com o tráfico, ou com o traficante, ou com qualquer outro homem que venha a abordá-la”, explica Isabel.
“Vou cuidar do meu filho direito, vou pensar mais no meu filho que no pai da criança. Que tem muita menina que chega aqui no curso e pensa primeiro no pai; depois, na criança”, atesta uma das meninas.
segunda-feira, 13 de dezembro de 2010
Encontro de educadores discute o uso das tecnologias na educação e combate ao trabalho infantil
Participantes do Aula Fundação Telefônica recebem capacitação e socializam projetos de inclusão digital em escolas que possuem estudantes em situação de vulnerabilidade social
FONTE: EDUCAREDE
Por José Alves
Roseni Reigota, coordenadora da área de Área de Educação, Arte e Tecnologia da Fundação Telefônica, iniciou os trabalhos do 1ºEncontro Nacional de Dinamizadores do AFT
A possibilidade de compartilhar experiências exitosas com foco em educação e tecnologia, além de mobilizar e integrar os diversos parceiros, representantes de ONGs, órgão públicos e educadores do projeto Aula Fundação Telefônica (AFT), foi o principal motivo da realização do 1º Encontro Nacional de Dinamizadores do AFT em Amparo (SP), nos últimos dias 24, 25 e 26 de novembro.
O Aula, como é carinhosamente chamado pelos participantes, é um projeto internacional, idealizado pela Fundação Telefônica, que carrega como bandeira a erradicação da prática do trabalho infantil por meio da qualificação dos processos de ensino e aprendizagem nas escolas. Para isso, atua em instituições onde estudam crianças em situação de vulnerabilidade social - risco potencial de ingresso ao trabalho infantil -, disponibilizando equipamentos, como laptops (classmates) com conexão à internet, e capacitação e apoio direto aos professores.
Palestras, debates e diversas oficinas compuseram a dimensão formativa do encontro em Amparo. Entre os participantes estavam Propércio Rezende, diretor da Associação Estadual de Conselheiros Tutelares, e Eduardo Chaves, especialista em Educação e Tecnologia. As oficinas abordaram temas como Indicadores da Qualidade na Educação - Indique, Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), Geração Interativa e Redes Sociais na Educação. "Eu tinha muitas dúvidas em relação ao uso das redes sociais e, na oficina, elas foram esclarecidas pela formadora. Compreendi de que maneira as pessoas podem usar as redes, a quantidade de pessoas que hoje usam esses ambientes, e curiosidades sobre o tema, como, por exemplo, em que momento da história se deu o primeiro indício de uma rede social. Achei a oficina maravilhosa; com as informações que recebi vou pensar em como utilizar as redes sociais nas minhas oficinas de música", conta o educador Jeferson de Mesquita, instrutor de música na EMEB José Caldeira Cardoso em Bebedouro, interior de São Paulo. (veja mais sobre essas formações).
Mas os destaques do evento foram os painéis de projetos realizados em algumas das 36 escolas brasileiras participantes do AFT, distribuídas por sete municípios paulistas - Campinas, Hortolândia, Diadema, Bebedouro, Ourinhos, Bauru e Santos. Nessas apresentações, os "dinamizadores" - professores-referência do AFT nas escolas - puderam socializar presencialmente com o público as suas experiências no uso dos classmates para a elaboração de projetos que fizeram diferença na comunidade escolar. Entre as ações, destacam-se: produção de poesias a partir de pesquisas na Internet; alfabetização de trabalhadores rurais; combate ao bullying por meio da publicação de uma fotonovela; estudo do ECA pelos estudantes e apresentação de palestras sobre o tema; jornal comunitário pautado e produzido pelos estudantes e projeto interdisciplinar que envolve Educação Física, Matemática e Língua Portuguesa.
Outro ponto relevante do encontro foi o anúncio por parte de representantes das secretarias de educação e de assistência social de Ourinhos de que a metodologia do AFT tornou-se política no município. "Nós compreendemos que os projetos sociais são um fomento, mas precisam ser incorporados às políticas públicas. Estamos vendo isso acontecer no AFT, a exemplo do município de Ourinhos", explica Roseni Reigota, coordenadora da área de Área de Educação, Arte e Tecnologia da Fundação Telefônica. Segunda ela, o sistema educativo de Ourinhos, composto por 13 escolas municipais, passou a utilizar a metodologia do projeto. "Para a Fundação Telefônica, esse é um resultado muito significativo porque acreditamos que conseguimos gerar a tão sonhada sustentabilidade."
Professores dinamizadores e os classmates: equipamentos são ferramentas importantes para a construção de projetos pedagógicos
O local escolhido para receber as cerca de 110 pessoas presentes no evento foi um luxuoso resort, com uma invejável infraestrutura para abrigar as atividades formativas, interativas e de articulação que marcaram o encontro ao longo de três dias. Roseni explica a escolha do lugar: "além das dimensões formativa, interativa e colaborativa que caracterizam esse momento e que perpassam por todo o percurso do Aula Fundação Telefônica, nós tentamos acrescentar outra dimensão nesse encontro presencial, a dimensão do prazer". E complementa: "as pessoas estiveram em constante contato com a natureza, muito motivadas e felizes. Para a Fundação Telefônica, o prazer e a alegria no ambiente de trabalho, no momento de compartilhar e avaliar conteúdos e práticas educativas, é tão importante quanto a aprendizagem socializada e adquirida por todos".
O AFT e o papel do dinamizador
O AFT é um projeto realizado em 13 países iberoamericanos. Com três anos de atuação no Brasil, atende a mais de 21 mil alunos e mais de 1.800 educadores em 36 escolas de 7 municípios paulistas. As escolas participantes são equipadas com servidores, rede de conexão à Internet, projetores multimídia e laptops educacionais (classmates), para serem usados pelos estudantes em atividades pedagógicas em sala de aula e no entorno da escola. O projeto também oferece capacitação e apoio direto aos professores, com atividades formativas presenciais e à distância.
No desenvolvimento do projeto, o papel do dinamizador é fundamental, pois ele é o professor-referência com a função estratégica de multiplicar a formação para outros educadores e parceiros. Carla Geovana dos Santos, coordenadora do AFT no Brasil, explica de que forma isso acontece: "Os professores recebem uma formação presencial e depois são orientados a frequentarem a nossa comunidade virtual, nosso ambiente de aprendizagem. Lá, eles podem participar de cursos online sobre os mais variados temas, postar exemplos de recursos didáticos que utilizam na escola e também compartilhar as aulas com educadores de toda a América Latina. Esses professores também têm a tarefa, como dinamizadores, de, junto à direção da escola, conseguirem horários para formar outros professores com o mesmo conteúdo que eles aprenderam, que pode ser, por exemplo, o uso do Moviemaker para editar vídeos ou uma questão mais reflexiva sobre o uso das tecnologias. Eles também fazem a sensibilização para outros professores participarem da rede".
FONTE: EDUCAREDE
Por José Alves
Roseni Reigota, coordenadora da área de Área de Educação, Arte e Tecnologia da Fundação Telefônica, iniciou os trabalhos do 1ºEncontro Nacional de Dinamizadores do AFT
A possibilidade de compartilhar experiências exitosas com foco em educação e tecnologia, além de mobilizar e integrar os diversos parceiros, representantes de ONGs, órgão públicos e educadores do projeto Aula Fundação Telefônica (AFT), foi o principal motivo da realização do 1º Encontro Nacional de Dinamizadores do AFT em Amparo (SP), nos últimos dias 24, 25 e 26 de novembro.
O Aula, como é carinhosamente chamado pelos participantes, é um projeto internacional, idealizado pela Fundação Telefônica, que carrega como bandeira a erradicação da prática do trabalho infantil por meio da qualificação dos processos de ensino e aprendizagem nas escolas. Para isso, atua em instituições onde estudam crianças em situação de vulnerabilidade social - risco potencial de ingresso ao trabalho infantil -, disponibilizando equipamentos, como laptops (classmates) com conexão à internet, e capacitação e apoio direto aos professores.
Palestras, debates e diversas oficinas compuseram a dimensão formativa do encontro em Amparo. Entre os participantes estavam Propércio Rezende, diretor da Associação Estadual de Conselheiros Tutelares, e Eduardo Chaves, especialista em Educação e Tecnologia. As oficinas abordaram temas como Indicadores da Qualidade na Educação - Indique, Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), Geração Interativa e Redes Sociais na Educação. "Eu tinha muitas dúvidas em relação ao uso das redes sociais e, na oficina, elas foram esclarecidas pela formadora. Compreendi de que maneira as pessoas podem usar as redes, a quantidade de pessoas que hoje usam esses ambientes, e curiosidades sobre o tema, como, por exemplo, em que momento da história se deu o primeiro indício de uma rede social. Achei a oficina maravilhosa; com as informações que recebi vou pensar em como utilizar as redes sociais nas minhas oficinas de música", conta o educador Jeferson de Mesquita, instrutor de música na EMEB José Caldeira Cardoso em Bebedouro, interior de São Paulo. (veja mais sobre essas formações).
Mas os destaques do evento foram os painéis de projetos realizados em algumas das 36 escolas brasileiras participantes do AFT, distribuídas por sete municípios paulistas - Campinas, Hortolândia, Diadema, Bebedouro, Ourinhos, Bauru e Santos. Nessas apresentações, os "dinamizadores" - professores-referência do AFT nas escolas - puderam socializar presencialmente com o público as suas experiências no uso dos classmates para a elaboração de projetos que fizeram diferença na comunidade escolar. Entre as ações, destacam-se: produção de poesias a partir de pesquisas na Internet; alfabetização de trabalhadores rurais; combate ao bullying por meio da publicação de uma fotonovela; estudo do ECA pelos estudantes e apresentação de palestras sobre o tema; jornal comunitário pautado e produzido pelos estudantes e projeto interdisciplinar que envolve Educação Física, Matemática e Língua Portuguesa.
Outro ponto relevante do encontro foi o anúncio por parte de representantes das secretarias de educação e de assistência social de Ourinhos de que a metodologia do AFT tornou-se política no município. "Nós compreendemos que os projetos sociais são um fomento, mas precisam ser incorporados às políticas públicas. Estamos vendo isso acontecer no AFT, a exemplo do município de Ourinhos", explica Roseni Reigota, coordenadora da área de Área de Educação, Arte e Tecnologia da Fundação Telefônica. Segunda ela, o sistema educativo de Ourinhos, composto por 13 escolas municipais, passou a utilizar a metodologia do projeto. "Para a Fundação Telefônica, esse é um resultado muito significativo porque acreditamos que conseguimos gerar a tão sonhada sustentabilidade."
Professores dinamizadores e os classmates: equipamentos são ferramentas importantes para a construção de projetos pedagógicos
O local escolhido para receber as cerca de 110 pessoas presentes no evento foi um luxuoso resort, com uma invejável infraestrutura para abrigar as atividades formativas, interativas e de articulação que marcaram o encontro ao longo de três dias. Roseni explica a escolha do lugar: "além das dimensões formativa, interativa e colaborativa que caracterizam esse momento e que perpassam por todo o percurso do Aula Fundação Telefônica, nós tentamos acrescentar outra dimensão nesse encontro presencial, a dimensão do prazer". E complementa: "as pessoas estiveram em constante contato com a natureza, muito motivadas e felizes. Para a Fundação Telefônica, o prazer e a alegria no ambiente de trabalho, no momento de compartilhar e avaliar conteúdos e práticas educativas, é tão importante quanto a aprendizagem socializada e adquirida por todos".
O AFT e o papel do dinamizador
O AFT é um projeto realizado em 13 países iberoamericanos. Com três anos de atuação no Brasil, atende a mais de 21 mil alunos e mais de 1.800 educadores em 36 escolas de 7 municípios paulistas. As escolas participantes são equipadas com servidores, rede de conexão à Internet, projetores multimídia e laptops educacionais (classmates), para serem usados pelos estudantes em atividades pedagógicas em sala de aula e no entorno da escola. O projeto também oferece capacitação e apoio direto aos professores, com atividades formativas presenciais e à distância.
No desenvolvimento do projeto, o papel do dinamizador é fundamental, pois ele é o professor-referência com a função estratégica de multiplicar a formação para outros educadores e parceiros. Carla Geovana dos Santos, coordenadora do AFT no Brasil, explica de que forma isso acontece: "Os professores recebem uma formação presencial e depois são orientados a frequentarem a nossa comunidade virtual, nosso ambiente de aprendizagem. Lá, eles podem participar de cursos online sobre os mais variados temas, postar exemplos de recursos didáticos que utilizam na escola e também compartilhar as aulas com educadores de toda a América Latina. Esses professores também têm a tarefa, como dinamizadores, de, junto à direção da escola, conseguirem horários para formar outros professores com o mesmo conteúdo que eles aprenderam, que pode ser, por exemplo, o uso do Moviemaker para editar vídeos ou uma questão mais reflexiva sobre o uso das tecnologias. Eles também fazem a sensibilização para outros professores participarem da rede".
Apagão da educação
Nº edição: 688 | 10.DEZ - 21:00 | Atualizado em 12.12 - 10:41 -
REVISTA ISTO É DINHEIRO
Exame internacional mostra que a educação no Brasil vai mal, com prejuízos para toda a sociedade. Está na hora de mudar essa história para sempre
por Denize Bacoccina
O ministro da Educação, Fernando Haddad, acha que o Brasil avançou muito na qualidade da educação nos últimos anos. O Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), divulgado na semana passada, comprova que os estudantes brasileiros melhoraram o desempenho em 2009. Porém, os resultados ainda são lamentáveis.
O programa avalia estudantes de 65 países a cada três anos. Nesta edição, colocou o Brasil em 53º lugar em leitura e ciências e em 57º em matemática. Os estudantes brasileiros avançaram pouco, bem menos do que os de outros países.
28.jpg
Em leitura, apenas 4,8% em relação ao exame anterior, de 2006. Quase metade dos estudantes brasileiros que fizeram a prova não atingiu o nível básico de leitura. Apenas 23% chegaram ao nível considerado adequado.
O primeiro lugar no ranking é da China, não por acaso o país que no ano que vem deve desbancar os Estados Unidos na liderança mundial em patentes. Em matemática, os cinco primeiros colocados são asiáticos.
O investimento em educação tem repercussões não apenas no bem-estar individual, mas no nível de desenvolvimento industrial, científico e econômico de um país. Em poucos anos, a China saiu do estágio de exportador de bugigangas para o de exportador de carros. Hoje, todas as crianças chinesas aprendem inglês na escola. Em poucos anos, o país terá uma vantagem adicional sobre seus concorrentes no cenário mundial.
No caso brasileiro, as deficiências da formação escolar dificultam o trabalho das empresas que precisam contratar. É conhecida a falta de engenheiros no mercado de trabalho brasileiro. Mas não só.
Grandes empresas como a Petrobras só conseguem preencher suas vagas se oferecerem cursos de qualificação. Como não encontram profissionais preparados, precisam treiná-los.
Apesar do atraso que esse treinamento pode representar para os planos de expansão da estatal, a maior empresa do País está capacitada para fazê-lo. Mas não é essa a situação de centenas de milhares de empresas menores, que podem ter seus planos de expansão prejudicados pela falta de profissionais.
Todas poderiam se beneficiar de uma mão de obra mais qualificada, preparada para competir no mercado global. Um estudante de 15 anos que não sabe ler adequadamente dificilmente será “treinável” em poucos anos, quando entrar no mercado de trabalho.
Com o desemprego em 6,2%, o menor índice da história brasileira, grandes e pequenas empresas sentem a dificuldade de encontrar profissionais. A consequência é que a massa salarial real aumentou 5% nos últimos 12 meses.
Bom tanto para o trabalhador que pode viver um pouco melhor quanto para a economia que vai se beneficiar de mais dinheiro para o consumo. O problema é que os ganhos de produtividade aumentaram apenas metade desse índice.
O que significa mais um gargalo, além dos já conhecidos ligados à infraestrutura, elevada carga tributária, excessiva burocracia e outros. E o que é pior: mesmo com desemprego baixo, sem educação de qualidade o País continuará tendo um elevado contingente de pessoas – mesmo jovens – sem condições de usufruir dos benefícios de uma economia em expansão. Está na hora de mudar essa história para sempre. O Brasil não pode se contentar com uma educação melhor apenas à de países como Albânia, Panamá e Quirguistão.
REVISTA ISTO É DINHEIRO
Exame internacional mostra que a educação no Brasil vai mal, com prejuízos para toda a sociedade. Está na hora de mudar essa história para sempre
por Denize Bacoccina
O ministro da Educação, Fernando Haddad, acha que o Brasil avançou muito na qualidade da educação nos últimos anos. O Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), divulgado na semana passada, comprova que os estudantes brasileiros melhoraram o desempenho em 2009. Porém, os resultados ainda são lamentáveis.
O programa avalia estudantes de 65 países a cada três anos. Nesta edição, colocou o Brasil em 53º lugar em leitura e ciências e em 57º em matemática. Os estudantes brasileiros avançaram pouco, bem menos do que os de outros países.
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Em leitura, apenas 4,8% em relação ao exame anterior, de 2006. Quase metade dos estudantes brasileiros que fizeram a prova não atingiu o nível básico de leitura. Apenas 23% chegaram ao nível considerado adequado.
O primeiro lugar no ranking é da China, não por acaso o país que no ano que vem deve desbancar os Estados Unidos na liderança mundial em patentes. Em matemática, os cinco primeiros colocados são asiáticos.
O investimento em educação tem repercussões não apenas no bem-estar individual, mas no nível de desenvolvimento industrial, científico e econômico de um país. Em poucos anos, a China saiu do estágio de exportador de bugigangas para o de exportador de carros. Hoje, todas as crianças chinesas aprendem inglês na escola. Em poucos anos, o país terá uma vantagem adicional sobre seus concorrentes no cenário mundial.
No caso brasileiro, as deficiências da formação escolar dificultam o trabalho das empresas que precisam contratar. É conhecida a falta de engenheiros no mercado de trabalho brasileiro. Mas não só.
Grandes empresas como a Petrobras só conseguem preencher suas vagas se oferecerem cursos de qualificação. Como não encontram profissionais preparados, precisam treiná-los.
Apesar do atraso que esse treinamento pode representar para os planos de expansão da estatal, a maior empresa do País está capacitada para fazê-lo. Mas não é essa a situação de centenas de milhares de empresas menores, que podem ter seus planos de expansão prejudicados pela falta de profissionais.
Todas poderiam se beneficiar de uma mão de obra mais qualificada, preparada para competir no mercado global. Um estudante de 15 anos que não sabe ler adequadamente dificilmente será “treinável” em poucos anos, quando entrar no mercado de trabalho.
Com o desemprego em 6,2%, o menor índice da história brasileira, grandes e pequenas empresas sentem a dificuldade de encontrar profissionais. A consequência é que a massa salarial real aumentou 5% nos últimos 12 meses.
Bom tanto para o trabalhador que pode viver um pouco melhor quanto para a economia que vai se beneficiar de mais dinheiro para o consumo. O problema é que os ganhos de produtividade aumentaram apenas metade desse índice.
O que significa mais um gargalo, além dos já conhecidos ligados à infraestrutura, elevada carga tributária, excessiva burocracia e outros. E o que é pior: mesmo com desemprego baixo, sem educação de qualidade o País continuará tendo um elevado contingente de pessoas – mesmo jovens – sem condições de usufruir dos benefícios de uma economia em expansão. Está na hora de mudar essa história para sempre. O Brasil não pode se contentar com uma educação melhor apenas à de países como Albânia, Panamá e Quirguistão.
Fórum de Debates sobre Pregão Eletrônico na SMA
Inscrições estão abertas até 14 de dezembro
A Secretaria Municipal de Administração está com inscrições abertas até 14 de dezembro para o Fórum de Debates sobre Pregão Eletrônico na Administração Municipal, destinado aos servidores que atuam preferencialmente na área de infraestrutura e logística da Prefeitura.
O encontro será no dia 15 de dezembro, às 14h, no prédio anexo da Prefeitura, 9º andar, Cidade Nova. Os interessados deverão ligar para 2976-1104 e 2976-1105. A programação completa do evento está no Diário Oficial do Município desta segunda-feira, dia 13.
A Secretaria Municipal de Administração está com inscrições abertas até 14 de dezembro para o Fórum de Debates sobre Pregão Eletrônico na Administração Municipal, destinado aos servidores que atuam preferencialmente na área de infraestrutura e logística da Prefeitura.
O encontro será no dia 15 de dezembro, às 14h, no prédio anexo da Prefeitura, 9º andar, Cidade Nova. Os interessados deverão ligar para 2976-1104 e 2976-1105. A programação completa do evento está no Diário Oficial do Município desta segunda-feira, dia 13.
Instituto Pereira Passos convida para o Encontro sobre Cultura Cidadã
13/12/2010
Como iniciativas que nascem da sociedade civil, incentivando a participação popular em atitudes simples, podem ajudar na melhoria da qualidade de vida de uma comunidade ou da cidade como um todo? Para tentar responder a essa pergunta, o Rio Como Vamos, com o apoio do Instituto Pereira Passos (IPP), convida para o Encontro sobre Cultura Cidadã, a ser realizado, no próximo dia 13, das 9h às 12h, no auditório da Associação Comercial do Rio de Janeiro, na Rua Candelária, 9.
Entre os participantes do debate estará Zeca Borges, que contará como o Disque Denúncia nasceu e ganhou importância para a cidade, sobretudo no recente episódio dos ataques criminosos e ação de retomada do território do Complexo do Alemão pelas forças de Segurança.
Eliana Souza, da Rede de Desenvolvimento da Maré, falará da articulação das 16 associações de moradores do complexo de favelas, que se reuniram para lutar por bens comuns às comunidades locais. E representantes da Escola de Samba Alegria da Zona Sul, do Morro do Cantagalo, da Associação de Moradores de Ipanema e da agência de propaganda DPZ contarão como, a partir da pacificação da comunidade e da construção do elevador, uniram forças para criar iniciativas que possam atrair turistas e abrir oportunidades de trabalho para os moradores.
O secretário municipal de Conservação e Serviços Públicos, Carlos Osório, e Sílvia Ramos, da Secretaria Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos, também estarão presentes ao encontro para discutir como essas experiências podem inspirar iniciativas que colaborem e complementem as políticas públicas.
Como iniciativas que nascem da sociedade civil, incentivando a participação popular em atitudes simples, podem ajudar na melhoria da qualidade de vida de uma comunidade ou da cidade como um todo? Para tentar responder a essa pergunta, o Rio Como Vamos, com o apoio do Instituto Pereira Passos (IPP), convida para o Encontro sobre Cultura Cidadã, a ser realizado, no próximo dia 13, das 9h às 12h, no auditório da Associação Comercial do Rio de Janeiro, na Rua Candelária, 9.
Entre os participantes do debate estará Zeca Borges, que contará como o Disque Denúncia nasceu e ganhou importância para a cidade, sobretudo no recente episódio dos ataques criminosos e ação de retomada do território do Complexo do Alemão pelas forças de Segurança.
Eliana Souza, da Rede de Desenvolvimento da Maré, falará da articulação das 16 associações de moradores do complexo de favelas, que se reuniram para lutar por bens comuns às comunidades locais. E representantes da Escola de Samba Alegria da Zona Sul, do Morro do Cantagalo, da Associação de Moradores de Ipanema e da agência de propaganda DPZ contarão como, a partir da pacificação da comunidade e da construção do elevador, uniram forças para criar iniciativas que possam atrair turistas e abrir oportunidades de trabalho para os moradores.
O secretário municipal de Conservação e Serviços Públicos, Carlos Osório, e Sílvia Ramos, da Secretaria Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos, também estarão presentes ao encontro para discutir como essas experiências podem inspirar iniciativas que colaborem e complementem as políticas públicas.
Lula diz que envia novo Plano Nacional de Educação ao Congresso na quarta-feira
Lula diz que envia novo Plano Nacional de Educação ao Congresso na quarta-feira: "O presidente Luiz Inácio Lula da Silva afirmou nesta segunda-feira que vai enviar o novo PNE (Plano Nacional de Educação) ao Congresso Nacional na próxima quarta-feira (15). "Estaremos deixando público o compromisso do governo brasileiro até 2020", disse em seu programa semanal Café com o Presidente.
Entidades da área educacional já haviam pedido urgência na divulgação do texto. Uma carta foi enviada ao MEC (Ministério da Educação) e à Presidência da República para que o projeto fosse encaminhado ao Congresso Nacional antes do recesso parlamentar, que deve começar nesta semana, logo que for votado o Orçamento de 2011.
Lula lembrou que o novo PNE não deve ser visto como um programa de governo, uma vez que tem a duração de dez anos. "O que é importante é que as metas são ambiciosas", disse, ao citar a previsão de chegar a 7% do Produto Interno Bruto (PIB) investidos em educação até 2020.
Leia mais (13/12/2010 - 09h26)"
Entidades da área educacional já haviam pedido urgência na divulgação do texto. Uma carta foi enviada ao MEC (Ministério da Educação) e à Presidência da República para que o projeto fosse encaminhado ao Congresso Nacional antes do recesso parlamentar, que deve começar nesta semana, logo que for votado o Orçamento de 2011.
Lula lembrou que o novo PNE não deve ser visto como um programa de governo, uma vez que tem a duração de dez anos. "O que é importante é que as metas são ambiciosas", disse, ao citar a previsão de chegar a 7% do Produto Interno Bruto (PIB) investidos em educação até 2020.
Leia mais (13/12/2010 - 09h26)"
Testes de triagem neonatal
Testes de triagem neonatal: "
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O termo triagem significa, em linguagem epidemiológica, um processo organizado e sistematizado, destinado a identificar precocemente determinadas doenças.
Teste do Pezinho
No Brasil, o Ministério da Saúde preconiza a triagem neonatal (teste do pezinho) para todas as crianças nascidas em território nacional.
Bastam algumas gotinhas de sangue colhidas de maneira praticamente indolor.
Os laboratórios privados realizam testes para outras doenças (testes ampliados), cabendo ao pediatra selecionar as que são de interesse. Falaremos sobre tais testes nas próximas postagens.
Teste do Olhinho
É o Teste do Reflexo Vermelho, um exame simples realizado pelo pediatra ou neonatologista com um oftalmoscópio direto.
Para saber mais sobre o assunto:
- SBOP: Sociedade Brasileira de Oftalmologia Pediátrica
- Importância do reflexo vermelho
Teste da Orelhinha
É o Teste de Triagem Auditiva, realizado na maternidade ou nas unidades de saúde nos primeiros meses de vida.
Para saber mais sobre o assunto:
- GATANU: Grupo de Apoio à Triagem Auditiva Neonatal Universal
- Onde realizar o Teste da Orelhinha
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O Brasil em números – veja um resumo dos principais indicadores educacionais divulgados em 2010
O Brasil em números – veja um resumo dos principais indicadores educacionais divulgados em 2010: " Por Ernesto Martins Faria O ano de 2010 está terminando e, após a divulgação dos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), nesta terça-feira (07), todos os principais indicadores educacionais de 2009 já foram divulgados. Com isto, já é possível fazer um balanço de como está a Educação do país e como ela [...]"
domingo, 12 de dezembro de 2010
Educação infantil é cidadania
FONTE: SBP
Depois da licença-maternidade de seis meses, a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), a senadora Patrícia Saboya e Maria Paula estão de novo juntas em mais uma campanha. Desta vez, contam com o apoio também de Chico Buarque. O objetivo é expandir a rede de creches e pré-escolas gratuitas, de qualidade e em tempo integral para a população de baixa renda, utilizando os recursos do FGTS e do Fundeb (o fundo da educação básica) e estimulando a sociedade civil a participar. É o que estabelece a proposta elaborada pela SBP e pela senadora, apresentada por ela ao Congresso Nacional (projeto de lei 698/07) e que já tramita no Senado.
A avaliação é que é essencial garantir proteção e estímulo para todas as crianças na fase que vai até os seis anos – decisiva para o crescimento e para o desenvolvimento saudáveis. “É quando o cérebro humano cresce quase que integralmente e sua estrutura se diferencia em funções complexas, que permitem a formação da inteligência, da capacidade de aprendizagem, do perfil da personalidade, do comportamento individual. Deixar de garantir esses cuidados à primeira infância prejudica a criança e reduz os resultados do investimento em educação nas etapas de vida seguintes”, comenta o dr. Dioclécio Campos Jr., presidente da SBP, salientando também que hoje a realidade é muito cruel para as mães trabalhadoras com poucos recursos.
O Programa Nacional de Educação Infantil (Pronei) define como as unidades educacionais devem funcionar – garantindo desde a nutrição saudável até atividades educativas para os pais, parentes ou substitutos, despertando-os para os direitos das crianças e para as práticas preventivas que garantem qualidade de vida – e de onde virão os recursos. É que as normas pedagógicas para o funcionamento de creches e pré-escolas já existem, mas faltam meios financeiros para viabilizá-las para a população carente. Terão acesso à verba não apenas os municípios, como também entidades privadas sem fins lucrativos, que poderão obter financiamento para construção de novas unidades (localizadas prioritariamente em comunidade de baixa renda), assim como receita para sua operacionalização. Quem vai coordenar a aplicação é o MEC.
Depois da licença-maternidade de seis meses, a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), a senadora Patrícia Saboya e Maria Paula estão de novo juntas em mais uma campanha. Desta vez, contam com o apoio também de Chico Buarque. O objetivo é expandir a rede de creches e pré-escolas gratuitas, de qualidade e em tempo integral para a população de baixa renda, utilizando os recursos do FGTS e do Fundeb (o fundo da educação básica) e estimulando a sociedade civil a participar. É o que estabelece a proposta elaborada pela SBP e pela senadora, apresentada por ela ao Congresso Nacional (projeto de lei 698/07) e que já tramita no Senado.
A avaliação é que é essencial garantir proteção e estímulo para todas as crianças na fase que vai até os seis anos – decisiva para o crescimento e para o desenvolvimento saudáveis. “É quando o cérebro humano cresce quase que integralmente e sua estrutura se diferencia em funções complexas, que permitem a formação da inteligência, da capacidade de aprendizagem, do perfil da personalidade, do comportamento individual. Deixar de garantir esses cuidados à primeira infância prejudica a criança e reduz os resultados do investimento em educação nas etapas de vida seguintes”, comenta o dr. Dioclécio Campos Jr., presidente da SBP, salientando também que hoje a realidade é muito cruel para as mães trabalhadoras com poucos recursos.
O Programa Nacional de Educação Infantil (Pronei) define como as unidades educacionais devem funcionar – garantindo desde a nutrição saudável até atividades educativas para os pais, parentes ou substitutos, despertando-os para os direitos das crianças e para as práticas preventivas que garantem qualidade de vida – e de onde virão os recursos. É que as normas pedagógicas para o funcionamento de creches e pré-escolas já existem, mas faltam meios financeiros para viabilizá-las para a população carente. Terão acesso à verba não apenas os municípios, como também entidades privadas sem fins lucrativos, que poderão obter financiamento para construção de novas unidades (localizadas prioritariamente em comunidade de baixa renda), assim como receita para sua operacionalização. Quem vai coordenar a aplicação é o MEC.
Novas diretrizes orientam sono do seu bebê
Recentemente, a Sociedade Americana de Pediatria lançou novas diretrizes a respeito do posicionamento dos bebês na hora de dormir. A orientação é para que os pais deixem de utilizar os posicionadores – aquelas almofadas – que limitam os movimentos da criança e a impedem de virar.
Antes indicados justamente por serem creditados como mais seguros para os bebês, agora os posicionadores foram colocados na berlinda por estarem supostamente relacionados a mortes de crianças.
Segundo a Comissão de Segurança de Produtos de Consumo (CPSC) e a Agência Americana de Controle de Alimentos e Medicamentos (FDA) dos Estados Unidos, alguns bebês se sufocaram ao ficar de barriga para baixo e depois girar para o lado, e outras foram asfixiadas ao ficarem presas entre o travesseiro e um lado do berço.
A comissão do FDA também diz ter recebido dezenas de relatos de pais que afirmaram ter encontrado seus filhos em posições perigosas, dentro ou ao lado do acessório.
Embora tenhamos que respeitar as normas internacionais, a minha orientação é evitar o pânico, pois o volume de mortes relacionadas ao posicionador é extremamente baixo e sem comprovação direta que seja pelo uso do produto.
Independente do auxílio de um acessório ou não, o importante é os pais ficarem atentos ao sono da criança e como ela se comporta. Sobre a posição mais segura contra regurgitamentos, o ideal é que a criança fique de lado, evitando que possa vir a sufocar com o líquido expelido.
Por Dr. Sylvio Renan - UOL
Antes indicados justamente por serem creditados como mais seguros para os bebês, agora os posicionadores foram colocados na berlinda por estarem supostamente relacionados a mortes de crianças.
Segundo a Comissão de Segurança de Produtos de Consumo (CPSC) e a Agência Americana de Controle de Alimentos e Medicamentos (FDA) dos Estados Unidos, alguns bebês se sufocaram ao ficar de barriga para baixo e depois girar para o lado, e outras foram asfixiadas ao ficarem presas entre o travesseiro e um lado do berço.
A comissão do FDA também diz ter recebido dezenas de relatos de pais que afirmaram ter encontrado seus filhos em posições perigosas, dentro ou ao lado do acessório.
Embora tenhamos que respeitar as normas internacionais, a minha orientação é evitar o pânico, pois o volume de mortes relacionadas ao posicionador é extremamente baixo e sem comprovação direta que seja pelo uso do produto.
Independente do auxílio de um acessório ou não, o importante é os pais ficarem atentos ao sono da criança e como ela se comporta. Sobre a posição mais segura contra regurgitamentos, o ideal é que a criança fique de lado, evitando que possa vir a sufocar com o líquido expelido.
Por Dr. Sylvio Renan - UOL
Férias: cuidado com as crianças garante a diversão
A prática diária da pediatria nos ensina muito. E toda vez que as férias de verão se aproximam, vejo que é importante relembrar alguns cuidados que pais e responsáveis devem ter neste período.
Não é por acaso que até o Ministério da Saúde já lançou alerta sobre os acidentes com crianças nesta época do ano. Nas férias, seja agora ou no meio do ano, as crianças ficam muito mais expostas a perigos e por isso merecem o máximo de atenção, sobretudo as menores.
Isso ocorre devido aos "ingredientes" comuns em cenários bem típicos, dentro ou fora de casa, como praças, parques, praias e afins.
Em casa
Pesquisa do Ministério da Saúde, em 2009, revelou que as quedas representam 50,4% dos atendimentos com crianças de até 9 de idade anos nos pronto-socorros do SUS (Sistema Único de Saúde). Dos 10.988 acidentes domésticos registrados na época, 5.540 haviam sido motivados por quedas.
Igualmente significativos são os números de ocorrências de acidentes por choques elétricos, queimaduras - que podem ter consequências graves - e até machucados simples, como cair da bicicleta.
As queimaduras constituem um motivo frequente de atendimento na urgência pediátrica e, na maioria das vezes, provocadas pelas próprias crianças, sobretudo na cozinha. Elas são especialmente vulneráveis, por terem a pele mais fina, portanto menor proteção. As queimaduras "leves" podem ser tratadas em casa, mas as graves requerem atenção médica.
As principais causas de queimaduras são por substâncias quentes em contato com a pele, como líquidos e objetos quentes (ferro elétrico, entre os mais comuns). Mas, claro, há a queimadura pela exposição excessiva ao sol, assim como ao fogo e à energia elétrica.
Como em todos os casos de acidentes domésticos, prevenir é sempre o melhor remédio. Desta forma, evite o acesso das crianças à cozinha e áreas de serviço, mantenha-as longe de tomadas, aparelhos elétricos, fósforos, isqueiros e demais fontes de fogo, e ainda de produtos químicos e de limpeza em geral.
Praia e Piscina
Além da exposição ao sol, que também provoca queimaduras e futuramente até câncer de pele, e para o qual o protetor solar e horários certos para o banho de sol são as melhores condutas preventivas, é preciso ter muito cuidado com a água.
O afogamento está entre as principais causas de morte em crianças entre 1 e 14 anos. Dados do Ministério da Saúde revelam cerca 2 mil casos por ano, a maioria justamente nas férias. Muitas vezes, (o afogamento) se dá pelo fato de a criança desconhecer a profundidade do local. No mar, mesmo em locais onde a água é calma, assim como em piscinas, vale as recomendações do uso de bóias de braço, que são seguras e não devem substituir os coletes salva-vidas, estes essenciais em embarcações pequenas ou na prática de esportes aquáticos. Já as piscinas de plástico – e até recipientes menores - devem ser esvaziadas após o uso.
Para os pais e responsáveis, algumas dicas: não deixem as crianças sozinhas ou aos cuidados de outra criança mais velha, especialmente em locais de eminente risco de acidente. Isto vale tanto para o ambiente doméstico quanto para o lazer em área livre. Importante também não executar atividades simultâneas, como conversar ao telefone e ler jornal, enquanto as crianças estiverem em playgrounds, próximo de piscina etc.
No mais, com o devido zelo, as brincadeiras nesta época são mais do que saudáveis. Aproveite para curtir junto com suas crianças.
Por Dr. Sylvio Renan - UOL
Não é por acaso que até o Ministério da Saúde já lançou alerta sobre os acidentes com crianças nesta época do ano. Nas férias, seja agora ou no meio do ano, as crianças ficam muito mais expostas a perigos e por isso merecem o máximo de atenção, sobretudo as menores.
Isso ocorre devido aos "ingredientes" comuns em cenários bem típicos, dentro ou fora de casa, como praças, parques, praias e afins.
Em casa
Pesquisa do Ministério da Saúde, em 2009, revelou que as quedas representam 50,4% dos atendimentos com crianças de até 9 de idade anos nos pronto-socorros do SUS (Sistema Único de Saúde). Dos 10.988 acidentes domésticos registrados na época, 5.540 haviam sido motivados por quedas.
Igualmente significativos são os números de ocorrências de acidentes por choques elétricos, queimaduras - que podem ter consequências graves - e até machucados simples, como cair da bicicleta.
As queimaduras constituem um motivo frequente de atendimento na urgência pediátrica e, na maioria das vezes, provocadas pelas próprias crianças, sobretudo na cozinha. Elas são especialmente vulneráveis, por terem a pele mais fina, portanto menor proteção. As queimaduras "leves" podem ser tratadas em casa, mas as graves requerem atenção médica.
As principais causas de queimaduras são por substâncias quentes em contato com a pele, como líquidos e objetos quentes (ferro elétrico, entre os mais comuns). Mas, claro, há a queimadura pela exposição excessiva ao sol, assim como ao fogo e à energia elétrica.
Como em todos os casos de acidentes domésticos, prevenir é sempre o melhor remédio. Desta forma, evite o acesso das crianças à cozinha e áreas de serviço, mantenha-as longe de tomadas, aparelhos elétricos, fósforos, isqueiros e demais fontes de fogo, e ainda de produtos químicos e de limpeza em geral.
Praia e Piscina
Além da exposição ao sol, que também provoca queimaduras e futuramente até câncer de pele, e para o qual o protetor solar e horários certos para o banho de sol são as melhores condutas preventivas, é preciso ter muito cuidado com a água.
O afogamento está entre as principais causas de morte em crianças entre 1 e 14 anos. Dados do Ministério da Saúde revelam cerca 2 mil casos por ano, a maioria justamente nas férias. Muitas vezes, (o afogamento) se dá pelo fato de a criança desconhecer a profundidade do local. No mar, mesmo em locais onde a água é calma, assim como em piscinas, vale as recomendações do uso de bóias de braço, que são seguras e não devem substituir os coletes salva-vidas, estes essenciais em embarcações pequenas ou na prática de esportes aquáticos. Já as piscinas de plástico – e até recipientes menores - devem ser esvaziadas após o uso.
Para os pais e responsáveis, algumas dicas: não deixem as crianças sozinhas ou aos cuidados de outra criança mais velha, especialmente em locais de eminente risco de acidente. Isto vale tanto para o ambiente doméstico quanto para o lazer em área livre. Importante também não executar atividades simultâneas, como conversar ao telefone e ler jornal, enquanto as crianças estiverem em playgrounds, próximo de piscina etc.
No mais, com o devido zelo, as brincadeiras nesta época são mais do que saudáveis. Aproveite para curtir junto com suas crianças.
Por Dr. Sylvio Renan - UOL
Conselho de educação aprova novas diretrizes para ensino fundamental
FONTE:DA AGÊNCIA BRASIL
As novas diretrizes curriculares para o ensino fundamental de nove anos foram aprovadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação). Uma das determinações do órgão é que todos alunos devem ser plenamente alfabetizados até os oito anos. O CNE ainda recomenda que as escolas não reprovem os alunos até o terceiro ano dessa etapa.
O parecer já foi homologado pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, e deve ser publicado na próxima terça-feira no DO (Diário Oficial da União). "Nossa orientação é muito clara: todas as crianças têm direito de aprender e as escolas devem assegurar todos os meios para que o letramento ocorra até os oito anos. Não é uma concepção simplista de que defendemos a aprovação automática", explica o conselheiro César Callegari, relator do processo.
O parecer recomenda que os três primeiros anos do ensino fundamental sejam considerados um bloco único, um ciclo de aprendizagem. Durante esse período, a escola deve acompanhar o desempenho de cada aluno para garantir que ele seja alfabetizado na idade correta. O texto ressalta que cada criança tem um ritmo diferente nesse processo, que, por isso, deve ser contínuo.
"Assim como há crianças que depois de alguns meses estão alfabetizadas, outras requerem de dois a três anos para consolidar suas aprendizagens básicas, o que tem a ver, muito frequentemente, com seu convívio em ambientes em que os usos sociais da leitura e escrita são intensos ou escassos, assim como com o próprio envolvimento da criança com esses usos sociais na família e em outros locais fora da escola", diz o documento.
"A descontinuidade e a retenção de alunos têm significado um grande mal para o país. Sobretudo para crianças nessa fase, não tem cabimento nenhum atribuir à criança a insuficiência da aprendizagem quando a responsabilidade é da escola", defende o conselheiro Callegari.
ATUALIZAÇÃO CURRICULAR
O parecer determina quais são as disciplinas básicas do ensino fundamental, atualizando o currículo após a criação de leis que tornaram obrigatório, por exemplo, o ensino da música. O próximo passo do conselho, segundo Callegari, será determinar "expectativas de aprendizagem" para cada fase, ou seja, o que cada criança brasileira tem o direito de aprender em cada série ou bloco. O MEC (Ministério da Educação) está trabalhando nisso junto com estados, municípios e pesquisadores.
"Isso tem a ver com a subjetividade do direito, as crianças têm direito não só à educação, mas à aprendizagem. Nós temos que dizer com clareza quais são essas expectativas para que todos se comprometam com a sua realização", afirma.
O conselheiro acredita que essa definição vai orientar a organização dos currículos, que, na opinião dele, hoje se pautam por avaliações como a Prova Brasil e o Enem. "É uma inversão completa. São os currículos que devem orientar as avaliações, e não o contrário. Queremos que as escolas e sistemas de ensino construam seus currículos, mas a partir dessas expectativas. Isso é particularmente importante neste momento em que vivemos uma fragilidade na formação inicial dos professores", avalia.
As novas diretrizes curriculares para o ensino fundamental de nove anos foram aprovadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação). Uma das determinações do órgão é que todos alunos devem ser plenamente alfabetizados até os oito anos. O CNE ainda recomenda que as escolas não reprovem os alunos até o terceiro ano dessa etapa.
O parecer já foi homologado pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, e deve ser publicado na próxima terça-feira no DO (Diário Oficial da União). "Nossa orientação é muito clara: todas as crianças têm direito de aprender e as escolas devem assegurar todos os meios para que o letramento ocorra até os oito anos. Não é uma concepção simplista de que defendemos a aprovação automática", explica o conselheiro César Callegari, relator do processo.
O parecer recomenda que os três primeiros anos do ensino fundamental sejam considerados um bloco único, um ciclo de aprendizagem. Durante esse período, a escola deve acompanhar o desempenho de cada aluno para garantir que ele seja alfabetizado na idade correta. O texto ressalta que cada criança tem um ritmo diferente nesse processo, que, por isso, deve ser contínuo.
"Assim como há crianças que depois de alguns meses estão alfabetizadas, outras requerem de dois a três anos para consolidar suas aprendizagens básicas, o que tem a ver, muito frequentemente, com seu convívio em ambientes em que os usos sociais da leitura e escrita são intensos ou escassos, assim como com o próprio envolvimento da criança com esses usos sociais na família e em outros locais fora da escola", diz o documento.
"A descontinuidade e a retenção de alunos têm significado um grande mal para o país. Sobretudo para crianças nessa fase, não tem cabimento nenhum atribuir à criança a insuficiência da aprendizagem quando a responsabilidade é da escola", defende o conselheiro Callegari.
ATUALIZAÇÃO CURRICULAR
O parecer determina quais são as disciplinas básicas do ensino fundamental, atualizando o currículo após a criação de leis que tornaram obrigatório, por exemplo, o ensino da música. O próximo passo do conselho, segundo Callegari, será determinar "expectativas de aprendizagem" para cada fase, ou seja, o que cada criança brasileira tem o direito de aprender em cada série ou bloco. O MEC (Ministério da Educação) está trabalhando nisso junto com estados, municípios e pesquisadores.
"Isso tem a ver com a subjetividade do direito, as crianças têm direito não só à educação, mas à aprendizagem. Nós temos que dizer com clareza quais são essas expectativas para que todos se comprometam com a sua realização", afirma.
O conselheiro acredita que essa definição vai orientar a organização dos currículos, que, na opinião dele, hoje se pautam por avaliações como a Prova Brasil e o Enem. "É uma inversão completa. São os currículos que devem orientar as avaliações, e não o contrário. Queremos que as escolas e sistemas de ensino construam seus currículos, mas a partir dessas expectativas. Isso é particularmente importante neste momento em que vivemos uma fragilidade na formação inicial dos professores", avalia.
Um milhão de brasileiros são usuários do crack
Reportagem bem interessante sobre o tema.
Conheça os perigos da droga.
Espaço Aberto Saúde mergulha em um grave problema de saúde pública: a dependência química do crack.
Durante anos, esse derivado da cocaína ficou conhecido como a droga dos excluídos, dos moradores de rua da cidade de São Paulo.
Agora ela está em todas as capitais. Nem as pequenas cidades estão livres das chamadas cracolândias. Entre os usuários, pessoas de todas as idades e classes sociais.
Conheça os perigos da droga.
Espaço Aberto Saúde mergulha em um grave problema de saúde pública: a dependência química do crack.
Durante anos, esse derivado da cocaína ficou conhecido como a droga dos excluídos, dos moradores de rua da cidade de São Paulo.
Agora ela está em todas as capitais. Nem as pequenas cidades estão livres das chamadas cracolândias. Entre os usuários, pessoas de todas as idades e classes sociais.
Crianças tiram dúvidas e revelam temores sobre saúde e nutrição
Saiba quais são as doenças que mais amedrontam e qual é a alimentação mais adequada.
Crianças tiveram a oportunidade de tirar dúvidas sobre saúde e nutrição com especialistas. Quais doenças mais amedrontam os pequenos? E como evitar que a alimentação não vire a causa da cárie? Para responder à criançada, três especialistas participam do programa: a pediatra Maria Cristina Senna Duarte; a nutricionista infantil Fernanda Tavares de Macedo; e a odontopediatra Elza Maria Ferreira.
Crianças tiveram a oportunidade de tirar dúvidas sobre saúde e nutrição com especialistas. Quais doenças mais amedrontam os pequenos? E como evitar que a alimentação não vire a causa da cárie? Para responder à criançada, três especialistas participam do programa: a pediatra Maria Cristina Senna Duarte; a nutricionista infantil Fernanda Tavares de Macedo; e a odontopediatra Elza Maria Ferreira.
Mostra de fim de ano do Núcleo de Arte Grande Otelo
Mostra de fim de ano do Núcleo de Arte Grande Otelo: "Mais uma semana se inicia, e a Mostra de fim de ano do Núcleo de Arte Grande Otelo continua bombando!!!
Se eu fosse você, dava um pulinho lá:
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Se eu fosse você, dava um pulinho lá:
Pais, não matem seus filhos!
Pais, não matem seus filhos!: "
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O assunto está mais do que batido, mas ainda tem muita gente que fuma... vamos relembrar as coisas que todo mundo já sabe sobre o tabagismo.
Crianças e cigarro não combinam. Saiba o mal que o cigarro faz às crianças.
O tabagismo passivo infantil é hoje a terceira maior causa de morte evitável no mundo inteiro. Mas a quantas anda o tabagismo no Brasil?
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Tire dúvidas sobre como usar o Bilhete Único Carioca
Usuário paga R$ 2,40 e tem direito a usar dois ônibus em duas horas.
Sistema é válido apenas para a capital fluminense.
FONTE: G1
Bilhete Único Carioca (BUC) foi implantado no dia 6 de novembro, mas muitos passageiros ainda têm dúvidas sobre o sistema de integração municipal.
O bilhete permite que o usuário possa utilizar dois ônibus no município do Rio de Janeiro, num intervalo de duas horas, pagando R$ 2,40. O usuário só poderá usufruir da tarifa do Bilhete Único Carioca, após seu cadastramento no site do RioCard, vinculando o CPF ao número do cartão.
Lá, também é possível conferir a lista dos postos de cadastramento. Quem já possui o Bilhete Único Intermunicipal e o Vale Transporte RioCard não precisa se cadastrar. A expectativa é de que 1,8 milhão de cariocas utilize o BUC.
O diretor de marketing da Riocard, Edmundo Fornasari, responde as principais dúvidas dos usuários:
Como será o cadastramento dos cartões fornecidos pelas empresas? As empresas têm direito de deduzir o valor creditado nos cartões dos funcionários que utilizam duas passagens?
"Nós temos hoje mais de 73 mil empresas que trabalham conosco. Todas elas foram informadas sobre as vantagens do cadastramento do funcionário com nome e CPF para que ele tenha direito à utilização da tarifa do Bilhete Único, quer seja municipal, quer seja intermunicipal. Caso o funcionário tenha algum problema deve procurar a área de RH da empresa para que seja regularizada a situação junto ao Riocard"
Qual a validade dos créditos inseridos no Bilhete Único?
"A validade é de um ano dos créditos".
O Bilhete Único é valido para trens, metrôs e barcas?
"O Bilhete Único Carioca é válido para integrações ônibus-ônibus, em ônibus convencional sem ar-condicionado. A discussão da integração com trem, barcas e metrô está sendo feita ainda e isso deve acontecer em algum momento"
Futuramente, o Bilhete Único Carioca será válido também para trem?
"A prefeitura está discutindo isso tanto com trem quanto com metrô e que futuramente isso estará implantado"
O reajuste de R$ 2,35 para R$ 2,40 dos ônibus do Rio afeta quem utiliza o Bilhete Único Estadual? Vai faltar crédito no fim do mês para pagar a passagem?
"Muito pelo contrário. Na verdade quando a gente diz que a tarifa foi reajustada, nós estamos saindo de uma tarifa de R$ 2,35 para uma tarifa de R$ 1,20, porque o passageiro vai poder pegar dois ônibus. Então, a própria empresa em que ele trabalha vai ter vantagem no final do mês".
A empresa em que trabalho não comprou o Bilhete Único Carioca. Posso eu mesmo comprar?
"Pode. O ideal é que a firma utilizasse o Vale-Transporte tradicional, que é o instrumento legal do empregador para o empregado. Essa é uma discussão que ele deve com a sua empresa. Mas caso ele não tenha, ele pode adquirir o Bilhete Único Carioca através do site ou de um dos postos espalhados pela cidade".
O bairro de Santa Cruz, na Zona Oeste, não tem ônibus para o Centro do Rio no valor de R$ 2,40, só de R$ 4,70 e de R$ 7. Como vai funcionar o Bilhete Único nesses ônibus?
"A partir do dia 6 de novembro, a tarifa do Bilhete Único Carioca é R$ 2,40. Então, se o passageiro fizer o cartão Bilhete Único Carioca, se ele tiver o Bilhete Único Intermunicipal, ou se já tiver o Bilhete do Riocard, esse problema ele não vai ter mais. Ele tem que estar cadastrado, fazer o bilhete e vai ter a tarifa, que isso faz parte da regulamentação. Mas o ônibus tem que ser convencional e sem ar-condicionado".
Aposentados que já têm o cartão de gratuidade Riocard precisam efetuar a troca pelo Bilhete Único Carioca?
"Não precisam efetuar troca nenhuma. Todo mundo que têm o cartão da gratuidade está apto a entrar no ônibus e fazer a viagem normalmente como faz todos os dias"
O Bilhete Único Estadual vale como Bilhete Único Municipal?
"Com certeza".
Qualquer pessoa pode adquirir o Bilhete Único Carioca?
"Todas as pessoas podem se cadastrar usando o seu CPF e colocando suas informações. Portanto, têm direito a utilizar esse bilhete".
Como comprar
Para efetuar a compra através da Rede de Recarga, o usuário pode colocar o valor de créditos que desejar, entre R$ 4,80 e R$ 300 e o cartão é gravado na hora com o valor pago em dinheiro. O usuário só poderá usufruir da tarifa do Bilhete Único Carioca 48 horas após o cadastramento.
O cartão pré-carregado é vendido com o valor de R$ 21 e R$ 55 nas agências do Unibanco-Itaú credenciadas e Lojas RioCard, também após o cadastramento.
O cartão também pode ser adquirido pós-carregado, no mesmo site. Após o cadastramento, a entrega é realizada em cinco dias úteis, após confirmação do pagamento dos créditos nas Lojas RioCard, agências do Unibanco-Itaú credenciadas ou em domicílio - neste caso, será cobrada taxa de entrega. A primeira carga deverá ser no valor mínimo de R$ 4,80, com recargas mínimas no mesmo valor.
Passageiros de ônibus intermunicipais pagam R$ 4,40
O Bilhete Único estadual já existe desde fevereiro e beneficia quem precisa pegar duas conduções para chegar ao local de destino. Quem já possui o cartão paga o valor máximo de R$ 4,40 por duas passagens a serem utilizadas num prazo de duas horas e meia em transporte público intermunicipal.
Sistema é válido apenas para a capital fluminense.
FONTE: G1
Bilhete Único Carioca (BUC) foi implantado no dia 6 de novembro, mas muitos passageiros ainda têm dúvidas sobre o sistema de integração municipal.
O bilhete permite que o usuário possa utilizar dois ônibus no município do Rio de Janeiro, num intervalo de duas horas, pagando R$ 2,40. O usuário só poderá usufruir da tarifa do Bilhete Único Carioca, após seu cadastramento no site do RioCard, vinculando o CPF ao número do cartão.
Lá, também é possível conferir a lista dos postos de cadastramento. Quem já possui o Bilhete Único Intermunicipal e o Vale Transporte RioCard não precisa se cadastrar. A expectativa é de que 1,8 milhão de cariocas utilize o BUC.
O diretor de marketing da Riocard, Edmundo Fornasari, responde as principais dúvidas dos usuários:
Como será o cadastramento dos cartões fornecidos pelas empresas? As empresas têm direito de deduzir o valor creditado nos cartões dos funcionários que utilizam duas passagens?
"Nós temos hoje mais de 73 mil empresas que trabalham conosco. Todas elas foram informadas sobre as vantagens do cadastramento do funcionário com nome e CPF para que ele tenha direito à utilização da tarifa do Bilhete Único, quer seja municipal, quer seja intermunicipal. Caso o funcionário tenha algum problema deve procurar a área de RH da empresa para que seja regularizada a situação junto ao Riocard"
Qual a validade dos créditos inseridos no Bilhete Único?
"A validade é de um ano dos créditos".
O Bilhete Único é valido para trens, metrôs e barcas?
"O Bilhete Único Carioca é válido para integrações ônibus-ônibus, em ônibus convencional sem ar-condicionado. A discussão da integração com trem, barcas e metrô está sendo feita ainda e isso deve acontecer em algum momento"
Futuramente, o Bilhete Único Carioca será válido também para trem?
"A prefeitura está discutindo isso tanto com trem quanto com metrô e que futuramente isso estará implantado"
O reajuste de R$ 2,35 para R$ 2,40 dos ônibus do Rio afeta quem utiliza o Bilhete Único Estadual? Vai faltar crédito no fim do mês para pagar a passagem?
"Muito pelo contrário. Na verdade quando a gente diz que a tarifa foi reajustada, nós estamos saindo de uma tarifa de R$ 2,35 para uma tarifa de R$ 1,20, porque o passageiro vai poder pegar dois ônibus. Então, a própria empresa em que ele trabalha vai ter vantagem no final do mês".
A empresa em que trabalho não comprou o Bilhete Único Carioca. Posso eu mesmo comprar?
"Pode. O ideal é que a firma utilizasse o Vale-Transporte tradicional, que é o instrumento legal do empregador para o empregado. Essa é uma discussão que ele deve com a sua empresa. Mas caso ele não tenha, ele pode adquirir o Bilhete Único Carioca através do site ou de um dos postos espalhados pela cidade".
O bairro de Santa Cruz, na Zona Oeste, não tem ônibus para o Centro do Rio no valor de R$ 2,40, só de R$ 4,70 e de R$ 7. Como vai funcionar o Bilhete Único nesses ônibus?
"A partir do dia 6 de novembro, a tarifa do Bilhete Único Carioca é R$ 2,40. Então, se o passageiro fizer o cartão Bilhete Único Carioca, se ele tiver o Bilhete Único Intermunicipal, ou se já tiver o Bilhete do Riocard, esse problema ele não vai ter mais. Ele tem que estar cadastrado, fazer o bilhete e vai ter a tarifa, que isso faz parte da regulamentação. Mas o ônibus tem que ser convencional e sem ar-condicionado".
Aposentados que já têm o cartão de gratuidade Riocard precisam efetuar a troca pelo Bilhete Único Carioca?
"Não precisam efetuar troca nenhuma. Todo mundo que têm o cartão da gratuidade está apto a entrar no ônibus e fazer a viagem normalmente como faz todos os dias"
O Bilhete Único Estadual vale como Bilhete Único Municipal?
"Com certeza".
Qualquer pessoa pode adquirir o Bilhete Único Carioca?
"Todas as pessoas podem se cadastrar usando o seu CPF e colocando suas informações. Portanto, têm direito a utilizar esse bilhete".
Como comprar
Para efetuar a compra através da Rede de Recarga, o usuário pode colocar o valor de créditos que desejar, entre R$ 4,80 e R$ 300 e o cartão é gravado na hora com o valor pago em dinheiro. O usuário só poderá usufruir da tarifa do Bilhete Único Carioca 48 horas após o cadastramento.
O cartão pré-carregado é vendido com o valor de R$ 21 e R$ 55 nas agências do Unibanco-Itaú credenciadas e Lojas RioCard, também após o cadastramento.
O cartão também pode ser adquirido pós-carregado, no mesmo site. Após o cadastramento, a entrega é realizada em cinco dias úteis, após confirmação do pagamento dos créditos nas Lojas RioCard, agências do Unibanco-Itaú credenciadas ou em domicílio - neste caso, será cobrada taxa de entrega. A primeira carga deverá ser no valor mínimo de R$ 4,80, com recargas mínimas no mesmo valor.
Passageiros de ônibus intermunicipais pagam R$ 4,40
O Bilhete Único estadual já existe desde fevereiro e beneficia quem precisa pegar duas conduções para chegar ao local de destino. Quem já possui o cartão paga o valor máximo de R$ 4,40 por duas passagens a serem utilizadas num prazo de duas horas e meia em transporte público intermunicipal.
sábado, 11 de dezembro de 2010
DESTAQUES DA SEMANA
Estes foram os poster mais visitados esta semana, se você ainda não viu, passe lá.
Presépio de EVA
Pré-matrícula nas escolas da Rede Municipal do Rio...
Atividades Natal - Jogo dos 5 erros
Árvore de Natal com Garrafas Pet
Prova do concurso para Agente Educador II será no ...
Papai Noel Estrela - E.V.A.
Modelo calendário Natal
Alfabeto Trenzinho de Natal - Decorar Sala de Aula...
Atividades de Matemática
Institui o Calendário Escolar da Secretaria Munici...
Presépio de EVA
Pré-matrícula nas escolas da Rede Municipal do Rio...
Atividades Natal - Jogo dos 5 erros
Árvore de Natal com Garrafas Pet
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Modelo calendário Natal
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Atividades de Matemática
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Consulta da pré-matrícula para as escolas da Prefeitura já está disponível
08/12/2010
Os pais ou responsáveis que já fizeram a pré-matrícula na primeira fase, que foi até o dia 2 de dezembro, podem consultar a escola para a qual a criança foi alocada a partir desta quarta-feira (dia 8), através do site www.matriculadigital.rioeduca.rio.gov.br. Se o aluno for da pré-escola, 1º e 2º anos ou Classe Especial, o responsável pode fazer a consulta a partir desta quarta-feira (dia 8). Se o aluno for estudar do 3º ao 9º e Peja, o responsável poderá fazer a consulta da escola no mesmo site a partir do dia 28 de dezembro. Os pais serão informados também por cartas e torpedos da escola onde o filho foi alocado, da data em que deverão se dirigir à escola para confirmar a matrícula e dos documentos necessários para fazê-la.
Os pais ou responsáveis que já fizeram a pré-matrícula na primeira fase, que foi até o dia 2 de dezembro, podem consultar a escola para a qual a criança foi alocada a partir desta quarta-feira (dia 8), através do site www.matriculadigital.rioeduca.rio.gov.br. Se o aluno for da pré-escola, 1º e 2º anos ou Classe Especial, o responsável pode fazer a consulta a partir desta quarta-feira (dia 8). Se o aluno for estudar do 3º ao 9º e Peja, o responsável poderá fazer a consulta da escola no mesmo site a partir do dia 28 de dezembro. Os pais serão informados também por cartas e torpedos da escola onde o filho foi alocado, da data em que deverão se dirigir à escola para confirmar a matrícula e dos documentos necessários para fazê-la.
Prefeito e secretária de Educação anunciam seis EDIs para o Alemão e Vila Cruzeiro
10/12/2010 » Autor: Juliana Gomes
O prefeito Eduardo Paes e a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, anunciaram, nesta sexta-feira (dia 10), em mais uma edição da Prefeitura Itinerante, que as comunidades dos Complexos da Penha e do Alemão ganharão seis Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDI). O anúncio foi feito durante o lançamento da pedra fundamental para construir o primeiro EDI da Vila Cruzeiro, no Morro da Fé. Esta unidade irá oferecer 200 vagas para creche, dentro do novo modelo de atendimento à Primeira Infância da Secretaria Municipal de Educação. De acordo com a secretária Claudia Costin, as mães poderão trabalhar sossegadas, sabendo que seus filhos estarão em um lugar tranquilo e com ensino de qualidade.
– Nós estabelecemos um compromisso com a aprendizagem. Aqui na Vila Cruzeiro, agora as crianças terão tranquilidade para aprender desde pequenas, principalmente por meio do incentivo à leitura dentro dos Espaços de Desenvolvimento Infantil – afirmou a secretária Claudia Costin.
A comunidade da Vila Cruzeiro já conta com 512 vagas para crianças em idade de creche, divididas em cinco unidades da Prefeitura. Com o EDI do Morro da Fé, serão 200 novas vagas para a região. A unidade contará com quatro berçários, quatro salas de atividades, refeitório, pátio, solário, fraldário, lactário, banheiros adaptados para portadores de deficiências, bicicletário, além de um cantinho da leitura com livros voltados à Primeira Infância.
Na cerimônia, o prefeito Eduardo Paes informou que o EDI do Morro da Fé será inaugurado em julho de 2011, acrescentando que outros 75 EDIs estão em construção na cidade.
– O que a Prefeitura Itinerante está fazendo aqui na Vila Cruzeiro e no Alemão representa o que desejamos para toda a cidade. Estamos apostando no futuro dessas crianças, pois é a educação que vai mudar a vida de cada uma delas – disse o prefeito Eduardo Paes.
BAIRRO EDUCADOR
Nesta sexta-feira, também em uma ação da Prefeitura Itinerante, o prefeito Eduardo Paes e a secretária Claudia Costin inauguraram o Bairro Educador da Vila Cruzeiro, no Ciep Gregório Bezerra. O Bairro Educador é uma das principais ações do programa Escolas do Amanhã, destinado a 151 escolas da Prefeitura localizadas em regiões conflagradas da cidade.
Para a secretária Claudia Costin, o objetivo do Bairro Educador é fazer com que as crianças utilizem todo o potencial cultural e esportivo de seus bairros para melhorar a aprendizagem.
– As crianças e os professores das Escolas do Amanhã enfrentam condições mais desafiadoras para aprender e ensinar. A família e a comunidade precisam contribuir para a melhoria da aprendizagem dessas crianças. Através de centros de saúde ou de talentos locais, por exemplo, o Bairro Educador possibilita um processo de integração entre as escolas do mesmo bairro e dessas escolas com as comunidades – completou a secretária, lembrando que nesta sexta-feira, o Bairro Educador do Complexo do Alemão completa um ano.
No evento, os alunos do Ciep fizeram apresentações de dança e música e contaram com serviços prestados pelo projeto Saúde Móvel, como escovação de dentes, oftamologia, afeição de pressão e glicose para crianças até 12 anos, além de stands de instituições parceiras como a ONG Dentistas do Bem.
Além do Ciep Gregório Bezerra, integram o Bairro Educador da Vila Cruzeiro as Escolas Municipais: São Vicente, Joracy Camargo, Monsenhor Rocha, Leonor Coelho Pereira, Bernardo de Vasconcellos, além do Cieps Deputado José Carlos Brandão Monteiro e das Creches Municipais: Caracol, Carlos Drummond de Andrade, Tempo de Aprender e Betinho. No total, O Bairro Educador irá atender 5.108 alunos da Vila Cruzeiro.
O prefeito Eduardo Paes e a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, anunciaram, nesta sexta-feira (dia 10), em mais uma edição da Prefeitura Itinerante, que as comunidades dos Complexos da Penha e do Alemão ganharão seis Espaços de Desenvolvimento Infantil (EDI). O anúncio foi feito durante o lançamento da pedra fundamental para construir o primeiro EDI da Vila Cruzeiro, no Morro da Fé. Esta unidade irá oferecer 200 vagas para creche, dentro do novo modelo de atendimento à Primeira Infância da Secretaria Municipal de Educação. De acordo com a secretária Claudia Costin, as mães poderão trabalhar sossegadas, sabendo que seus filhos estarão em um lugar tranquilo e com ensino de qualidade.
– Nós estabelecemos um compromisso com a aprendizagem. Aqui na Vila Cruzeiro, agora as crianças terão tranquilidade para aprender desde pequenas, principalmente por meio do incentivo à leitura dentro dos Espaços de Desenvolvimento Infantil – afirmou a secretária Claudia Costin.
A comunidade da Vila Cruzeiro já conta com 512 vagas para crianças em idade de creche, divididas em cinco unidades da Prefeitura. Com o EDI do Morro da Fé, serão 200 novas vagas para a região. A unidade contará com quatro berçários, quatro salas de atividades, refeitório, pátio, solário, fraldário, lactário, banheiros adaptados para portadores de deficiências, bicicletário, além de um cantinho da leitura com livros voltados à Primeira Infância.
Na cerimônia, o prefeito Eduardo Paes informou que o EDI do Morro da Fé será inaugurado em julho de 2011, acrescentando que outros 75 EDIs estão em construção na cidade.
– O que a Prefeitura Itinerante está fazendo aqui na Vila Cruzeiro e no Alemão representa o que desejamos para toda a cidade. Estamos apostando no futuro dessas crianças, pois é a educação que vai mudar a vida de cada uma delas – disse o prefeito Eduardo Paes.
BAIRRO EDUCADOR
Nesta sexta-feira, também em uma ação da Prefeitura Itinerante, o prefeito Eduardo Paes e a secretária Claudia Costin inauguraram o Bairro Educador da Vila Cruzeiro, no Ciep Gregório Bezerra. O Bairro Educador é uma das principais ações do programa Escolas do Amanhã, destinado a 151 escolas da Prefeitura localizadas em regiões conflagradas da cidade.
Para a secretária Claudia Costin, o objetivo do Bairro Educador é fazer com que as crianças utilizem todo o potencial cultural e esportivo de seus bairros para melhorar a aprendizagem.
– As crianças e os professores das Escolas do Amanhã enfrentam condições mais desafiadoras para aprender e ensinar. A família e a comunidade precisam contribuir para a melhoria da aprendizagem dessas crianças. Através de centros de saúde ou de talentos locais, por exemplo, o Bairro Educador possibilita um processo de integração entre as escolas do mesmo bairro e dessas escolas com as comunidades – completou a secretária, lembrando que nesta sexta-feira, o Bairro Educador do Complexo do Alemão completa um ano.
No evento, os alunos do Ciep fizeram apresentações de dança e música e contaram com serviços prestados pelo projeto Saúde Móvel, como escovação de dentes, oftamologia, afeição de pressão e glicose para crianças até 12 anos, além de stands de instituições parceiras como a ONG Dentistas do Bem.
Além do Ciep Gregório Bezerra, integram o Bairro Educador da Vila Cruzeiro as Escolas Municipais: São Vicente, Joracy Camargo, Monsenhor Rocha, Leonor Coelho Pereira, Bernardo de Vasconcellos, além do Cieps Deputado José Carlos Brandão Monteiro e das Creches Municipais: Caracol, Carlos Drummond de Andrade, Tempo de Aprender e Betinho. No total, O Bairro Educador irá atender 5.108 alunos da Vila Cruzeiro.
Jovens na prevenção ao uso de drogas
10/12/2010
A Coordenadoria Especial de Prevenção à Dependência Química realiza hoje premiação e entrega de certificados para jovens adolescentes. O concurso “Tirando as drogas de cena” vai premiar os alunos da rede municipal, no Espaço de Cinema Sala 1, em Botafogo.
Haverá, também, a diplomação dos jovens capacitados no curso “Há Gente Jovem na Prevenção”, no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes.
A Coordenadoria Especial de Prevenção à Dependência Química realiza hoje premiação e entrega de certificados para jovens adolescentes. O concurso “Tirando as drogas de cena” vai premiar os alunos da rede municipal, no Espaço de Cinema Sala 1, em Botafogo.
Haverá, também, a diplomação dos jovens capacitados no curso “Há Gente Jovem na Prevenção”, no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes.
Edital Microprojetos Mais Cultura Para Territórios de Paz
Inscrições até 30/12
10/12/2010
A Secretaria Municipal de Cultura, em parceria com o Ministério da Cultura (Programa Mais Cultura) e o Ministério da Justiça (Pronasci), premiará 300 projetos do Rio de Janeiro com o “Prêmio Microprojetos Mais Cultura Para Territórios de Paz”.
Para concorrer, os projetos devem beneficiar jovens de 15 a 29 anos e colaborar com a economia local e subsistência de pequenas iniciativas culturais, fomentando e incentivando artistas, grupos artísticos independentes, grupos étnicos de tradição cultural e pequenos produtores culturais residentes nos bairros definidos como Territórios da Paz pelo Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (PRONASCI).
A premiação consiste em de 01 a 30 salários mínimos para cada iniciativa selecionada, sendo oferecido o máximo por projeto de R$ 15.300,00. As inscrições são gratuitas e seguem até 30 de dezembro de 2010. Podem se inscrever pessoas físicas com idade superior ou igual a 18 anos completos e pessoas jurídicas sem fins lucrativos que desenvolvam projetos socioculturais nos segmentos de artes visuais, artes cênicas, música, literatura, audiovisual, artesanato, cultura afrobrasileira, cultura popular, cultura indígena, design, moda e artes integradas (que não se enquadrem nas áreas anteriores ou que contemplem mais de uma área artística na mesma proposta). O investimento total para a premiação é de R$ 4 milhões e os projetos deverão ser realizados e concluídos até o dia 30 de agosto de 2011.
Comissão julgadora
Formada por representantes do Ministério da Cultura/Secretaria de Articulação Institucional, representantes do Ministério da Justiça/Pronasci e representantes da Sociedade Civil, cabendo ao representante do Ministério da Cultura/SAI a presidência da comissão e o voto de qualidade. Podem ainda ser convidados representantes dos Governos Municipais ou Estaduais.
Serviço:
Inscrições gratuitas para o Prêmio Microprojetos Mais Cultura Para Territórios de Paz
Quem pode participar: pessoas físicas com idade superior ou igual a 18 anos completos e pessoas jurídicas sem fins lucrativos que desenvolvam projetos socioculturais nos segmentos
Inscrições até: 30 de dezembro
Para se inscrever deve-se: obter a ficha de inscrição nos sites do Ministério da Cultura (www.cultura.gov.br), do Programa Mais Cultura (http://mais.cultura.gov.br) e do Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania - PRONASCI (http://www.mj.gov.br/PRONASCI)
Correios: o documento deve ser registrado com Aviso de Recebimento – AR para: Secretaria de Articulação Institucional - Programa Mais Cultura - Edital Microprojetos Mais Cultura – Territórios de Paz. Endereço: SHIS QI 13, Bloco I, Loja 01, Lago Sul – Brasília/DF CEP: 70635176 .
Valor do prêmio: valor bruto de até R$ 15.300,00
Mais informações: http://mais.cultura.gov.br e maiscultura@cultura.gov.br
10/12/2010
A Secretaria Municipal de Cultura, em parceria com o Ministério da Cultura (Programa Mais Cultura) e o Ministério da Justiça (Pronasci), premiará 300 projetos do Rio de Janeiro com o “Prêmio Microprojetos Mais Cultura Para Territórios de Paz”.
Para concorrer, os projetos devem beneficiar jovens de 15 a 29 anos e colaborar com a economia local e subsistência de pequenas iniciativas culturais, fomentando e incentivando artistas, grupos artísticos independentes, grupos étnicos de tradição cultural e pequenos produtores culturais residentes nos bairros definidos como Territórios da Paz pelo Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (PRONASCI).
A premiação consiste em de 01 a 30 salários mínimos para cada iniciativa selecionada, sendo oferecido o máximo por projeto de R$ 15.300,00. As inscrições são gratuitas e seguem até 30 de dezembro de 2010. Podem se inscrever pessoas físicas com idade superior ou igual a 18 anos completos e pessoas jurídicas sem fins lucrativos que desenvolvam projetos socioculturais nos segmentos de artes visuais, artes cênicas, música, literatura, audiovisual, artesanato, cultura afrobrasileira, cultura popular, cultura indígena, design, moda e artes integradas (que não se enquadrem nas áreas anteriores ou que contemplem mais de uma área artística na mesma proposta). O investimento total para a premiação é de R$ 4 milhões e os projetos deverão ser realizados e concluídos até o dia 30 de agosto de 2011.
Comissão julgadora
Formada por representantes do Ministério da Cultura/Secretaria de Articulação Institucional, representantes do Ministério da Justiça/Pronasci e representantes da Sociedade Civil, cabendo ao representante do Ministério da Cultura/SAI a presidência da comissão e o voto de qualidade. Podem ainda ser convidados representantes dos Governos Municipais ou Estaduais.
Serviço:
Inscrições gratuitas para o Prêmio Microprojetos Mais Cultura Para Territórios de Paz
Quem pode participar: pessoas físicas com idade superior ou igual a 18 anos completos e pessoas jurídicas sem fins lucrativos que desenvolvam projetos socioculturais nos segmentos
Inscrições até: 30 de dezembro
Para se inscrever deve-se: obter a ficha de inscrição nos sites do Ministério da Cultura (www.cultura.gov.br), do Programa Mais Cultura (http://mais.cultura.gov.br) e do Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania - PRONASCI (http://www.mj.gov.br/PRONASCI)
Correios: o documento deve ser registrado com Aviso de Recebimento – AR para: Secretaria de Articulação Institucional - Programa Mais Cultura - Edital Microprojetos Mais Cultura – Territórios de Paz. Endereço: SHIS QI 13, Bloco I, Loja 01, Lago Sul – Brasília/DF CEP: 70635176 .
Valor do prêmio: valor bruto de até R$ 15.300,00
Mais informações: http://mais.cultura.gov.br e maiscultura@cultura.gov.br
sexta-feira, 10 de dezembro de 2010
Comlurb apóia Secretaria de Saúde em conscientização contra a dengue em Irajá
Ação vai acontecer entre os dias 13 e 17 de dezembro
10/12/2010
A partir do dia 13, a Comlurb, em parceria com a Secretaria de Saúde, estará nas ruas de Irajá conscientizando os moradores sobre a prevenção contra a dengue e também fazendo a remoção de bens inservíveis e entulhos, onde estiver despejo irregular. A ação vai acontecer até o dia 17, sexta-feira. Veja a agenda abaixo:
· Nos dias 13 e 14, segunda-feira e terça-feira, a Companhia e a Secretaria de Saúde estarão instaladas com um estande na Praça da Apresentação para recepção da população, na Estrada da Água Grande, de 8h às 15h20. Em paralelo, 35 garis estarão realizando a remoção, ceifagem e roçada nas ruas do entorno.
· No dia 15, quarta-feira, a Comlurb segue a operação trabalhando na comunidade Rio D’Ouro.
· No dia 16, quinta-feira, será a vez da comunidade Parque Bom Menino.
· No dia 17, sexta-feira, será o dia do encerramento do evento, de volta à Praça da Apresentação, com o foco no atendimento à Comunidade Nossa Senhora da Apresentação.
A Comlurb e a Secretaria de Saúde convocam a todos os moradores do bairro de Irajá a comparecerem aos pontos de encontro para tirarem dúvidas e conhecerem os métodos de combate ao Aedes Egypt.
10/12/2010
A partir do dia 13, a Comlurb, em parceria com a Secretaria de Saúde, estará nas ruas de Irajá conscientizando os moradores sobre a prevenção contra a dengue e também fazendo a remoção de bens inservíveis e entulhos, onde estiver despejo irregular. A ação vai acontecer até o dia 17, sexta-feira. Veja a agenda abaixo:
· Nos dias 13 e 14, segunda-feira e terça-feira, a Companhia e a Secretaria de Saúde estarão instaladas com um estande na Praça da Apresentação para recepção da população, na Estrada da Água Grande, de 8h às 15h20. Em paralelo, 35 garis estarão realizando a remoção, ceifagem e roçada nas ruas do entorno.
· No dia 15, quarta-feira, a Comlurb segue a operação trabalhando na comunidade Rio D’Ouro.
· No dia 16, quinta-feira, será a vez da comunidade Parque Bom Menino.
· No dia 17, sexta-feira, será o dia do encerramento do evento, de volta à Praça da Apresentação, com o foco no atendimento à Comunidade Nossa Senhora da Apresentação.
A Comlurb e a Secretaria de Saúde convocam a todos os moradores do bairro de Irajá a comparecerem aos pontos de encontro para tirarem dúvidas e conhecerem os métodos de combate ao Aedes Egypt.
Seminário Cultura Infância
Dia 14/12, no Teatro Municipal do Jockey
O Centro de Referência Cultura Infância - Teatro Municipal do Jockey, a partir das 16h do dia 14 de dezembro, promove o Seminário Cultura Infância. Trata-se de uma reflexão através de debates e de uma mesa redonda, a fim de se construir propostas efetivas de desenvolvimento da cultura da infância, tendo como referência principal o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O premiado espetáculo Triciclo encerrará o encontro, gratuito.
Mesa redonda
Intitulada "Políticas Públicas para a Cultura da Infância", a mesa redonda terá a moderação do diretor artístico da Cia. Pequod – Teatro de Animação, Miguel Velinho, e terá os seguintes participantes:
Américo Córdula - Secretário da Identidade e da Diversidade Cultural;
Ana Luisa Lima - Produtora cultural, gestora e professora do IFRJ;
Cacá Valente - Gestor público em projetos culturais;
Cláudia Costin – Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro;
Eliette Tranjan - Advogada especializada no ECA;
Ilo Krugli – Criador;
Junior Perim - Co-fundador e coordenador executivo do Crescer e Viver.
Lais Doria - Atriz, pintora e artista pesquisadora. As inscrições para o seminário estão abertas até o dia 13 de dezembro e podem ser realizadas pelo e-mail crculturainfancia@gmail.com
O Centro de Referência Cultura Infância - Teatro Municipal do Jockey, a partir das 16h do dia 14 de dezembro, promove o Seminário Cultura Infância. Trata-se de uma reflexão através de debates e de uma mesa redonda, a fim de se construir propostas efetivas de desenvolvimento da cultura da infância, tendo como referência principal o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O premiado espetáculo Triciclo encerrará o encontro, gratuito.
Mesa redonda
Intitulada "Políticas Públicas para a Cultura da Infância", a mesa redonda terá a moderação do diretor artístico da Cia. Pequod – Teatro de Animação, Miguel Velinho, e terá os seguintes participantes:
Américo Córdula - Secretário da Identidade e da Diversidade Cultural;
Ana Luisa Lima - Produtora cultural, gestora e professora do IFRJ;
Cacá Valente - Gestor público em projetos culturais;
Cláudia Costin – Secretária Municipal de Educação do Rio de Janeiro;
Eliette Tranjan - Advogada especializada no ECA;
Ilo Krugli – Criador;
Junior Perim - Co-fundador e coordenador executivo do Crescer e Viver.
Lais Doria - Atriz, pintora e artista pesquisadora. As inscrições para o seminário estão abertas até o dia 13 de dezembro e podem ser realizadas pelo e-mail crculturainfancia@gmail.com
Desempenho no Pisa está ligado à renda média por pessoa nos estados
Desempenho no Pisa está ligado à renda média por pessoa nos estados: "Segundo análise do Todos Pela Educação sobre o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), divulgado nesta semana, o desempenho dos estados brasileiros está diretamente ligado à renda média por pessoa. Em geral, os estados com maior renda domiciliar per capta são os que têm melhores médias. Apesar da relação direta entre o resultado dos [...]"
quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
Jogos em classe–Bingo
Jogos em classe–Bingo: "
"
Quando usar
Eu costumo usar bingos quando quero fazer uma revisão de vocabulário diferente ou quando há uma lição muito longa e que os alunos terão dificuldades de memorizar. Você pode usar para fazer um “geralzão” no final do ano ou semestre, antes de uma prova importante.
Como fazer
Se você tem muitos alunos o bingo poderá ser jogado em pares ou trios (se quiser reduzir o número de cartelas e que eles ajudem uns aos outros) ou no caso de classes com alunos muito novos esse recurso de pequenos grupos também poderá ter um resultado melhor que jogado individualmente.
Para preparar as cartelas eu recomendo que você use um site ou programa porque se for fazer manualmente dará um trabalho tremendo e – pior – poderá haver cartelas repetidas, o que prejudicará o resultado do jogo. No bingo as cartelas são individuais, mesmo que contenham exatamente as mesmas palavras ou figuras, elas devem estar em posições diferentes nas cartelas.
Se você é um expert em Excel poderá fazer uma tabela e inserir um grupo de palavras (umas 30 de cada vez) e fazer com que elas troquem de lugar, fiquem “dentro” ou “fora” daquelas cartelas que irá imprimir. Eu não sou expert em Excel e nem quero gastar muito tempo tentando fazer isso mas sei que é possível, baixei uma tabela assim de um site e sempre que vou preparar um bingo (uso-o mais com turmas de inglês avançado e só com palavras, sem figuras) recorro a ele.
Alguns desses programas e sites já tem uns sets de figuras pré-montados, você só tem que clicar naquelas que vai querer nas cartelas. Para encontrar esses sites que fornecem o serviço, digite na busca do Google: “bingo maker”.
Como montar e jogar
Há dois tipos de bingo de vocabulário: com figuras ou com palavras. No de palavras o professor vai lendo definições e os alunos marcam a palavra que corresponde à definição na cartela, é o tipo mais indicado para alunos de nível avançado.
Para alunos de nível básico e intermediário, as cartelas com figuras (apesar de serem mais onerosas) agradam mais e têm melhor resultado. Nesse caso o professor lê a palavra e os alunos marcam a figura correspondente.
Em vez dos tradicionais números, sorteie as definições (impressas em papel pequeno e dobradas dentro de uma caixa) ou as palavras. Aconselho a fazer cada set com no máximo 30 palavras e dar sempre um prêmio, que será anunciado antes. Pode ser uma caneta, um apontador, um estojo. O importante é que haja um prêmio.
Se você tem mais de 30 palavras, divida-as em grupos de 30, cada grupo sendo uma rodada. Para cada rodada você terá que usar cartelas diferentes e definições (palavras) para sorteio diferentes.
O aluno que preencher uma coluna (todas as palavras marcadas) na horizontal, diagonal ou vertical deve gritar “bingo” e se for confirmado que realmente acertou todas, ganhará o prêmio daquela rodada.
Se você não tem muito tempo ou tem umas 40 palavras, faça uma rodada só e depois (sem trocar as cartelas) já faça uma rodada “cartela cheia”, ganha quem marcar todas as palavras da cartela primeiro. Pode acontecer de haver mais um ganhador, dependendo de como foram feitas as cartelas e como foram tiradas (sequência).
Sugestões de uso
Não precisa ser usado apenas para idiomas, pode-se usar para praticamente qualquer coisa: resultados de tabuada, ossos do corpo humano, personagens históricos, países e capitais, acidentes geográficos, símbolos químicos (nesse caso o professor lê o nome do elemento, o aluno marca o símbolo que está na cartela). Praticamente qualquer matéria pode ser revisada.
Também pode-se revisar gramática, o professor lê uma frase e o aluno marca (se tiver) o verbo no tempo correto que completaria a frase. Ou o comparativo correto, e assim por diante.
Vou preparar alguns bingos futuramente e os disponibilizarei aqui. Aceito sugestões.
Alunos participam do evento de encerramento do Anima Escola
As animações produzidas serão exibidas no Centro de Referência da Educação Pública
08/12/2010 » Autor: Vivian Raffaeli
Alunos das escolas da Prefeitura participam do evento de encerramento do projeto Anima Escola, nesta quinta (dia 09/12), às 14 horas, no Centro de Referência da Educação Pública (CREP), onde serão exibidas as animações produzidas pelos alunos participantes do projeto.
O projeto Anima Escola tem como objetivo incentivar a utilização da linguagem da animação na prática pedagógica. O projeto capacitou os professores com as técnicas de animação e sobre como desenvolvê-las em sala de aula. Os alunos realizaram atividades práticas e experimentaram diferentes técnicas de animação, além de terem realizado um pequeno filme coletivo.
No evento, serão exibidas as animações produzidas por alunos e professores durante o ano de 2010. O projeto Anima Escola é da assessoria de Mídia da Secretaria Municipal de Educação e é coordenado por Marcos Magalhães, também coordenador do Festival Internacional Anima Mundi.
08/12/2010 » Autor: Vivian Raffaeli
Alunos das escolas da Prefeitura participam do evento de encerramento do projeto Anima Escola, nesta quinta (dia 09/12), às 14 horas, no Centro de Referência da Educação Pública (CREP), onde serão exibidas as animações produzidas pelos alunos participantes do projeto.
O projeto Anima Escola tem como objetivo incentivar a utilização da linguagem da animação na prática pedagógica. O projeto capacitou os professores com as técnicas de animação e sobre como desenvolvê-las em sala de aula. Os alunos realizaram atividades práticas e experimentaram diferentes técnicas de animação, além de terem realizado um pequeno filme coletivo.
No evento, serão exibidas as animações produzidas por alunos e professores durante o ano de 2010. O projeto Anima Escola é da assessoria de Mídia da Secretaria Municipal de Educação e é coordenado por Marcos Magalhães, também coordenador do Festival Internacional Anima Mundi.
Confirmação da pré-matrícula para as escolas da Prefeitura começa nesta quarta-feira (dia 8)
08/12/2010
Os pais ou responsáveis que já fizeram a pré-matrícula na primeira fase, que foi até o dia 2 de dezembro, podem consultar a escola para a qual a criança foi alocada a partir desta quarta-feira (dia 8), através do site www.matriculadigital.rioeduca.rio.gov.br. Se o aluno for da pré-escola, 1º e 2º anos ou Classe Especial, o responsável pode fazer a consulta a partir desta quarta-feira (dia 8). Se o aluno for estudar do 3º ao 9º e Peja, o responsável poderá fazer a consulta da escola no mesmo site a partir do dia 28 de dezembro. Os pais serão informados também por cartas e torpedos da escola onde o filho foi alocado, da data em que deverão se dirigir à escola para confirmar a matrícula e dos documentos necessários para fazê-la.
Os pais ou responsáveis que já fizeram a pré-matrícula na primeira fase, que foi até o dia 2 de dezembro, podem consultar a escola para a qual a criança foi alocada a partir desta quarta-feira (dia 8), através do site www.matriculadigital.rioeduca.rio.gov.br. Se o aluno for da pré-escola, 1º e 2º anos ou Classe Especial, o responsável pode fazer a consulta a partir desta quarta-feira (dia 8). Se o aluno for estudar do 3º ao 9º e Peja, o responsável poderá fazer a consulta da escola no mesmo site a partir do dia 28 de dezembro. Os pais serão informados também por cartas e torpedos da escola onde o filho foi alocado, da data em que deverão se dirigir à escola para confirmar a matrícula e dos documentos necessários para fazê-la.
Pré-inscrição para Projetos de Reforço Escolar 2011
As pré-inscrições vão até o dia 20 de dezembro
09/12/2010
Os professores da rede municipal de ensino já podem fazer a pré-inscrição para os projetos de Reforço Escolar 2011: Fórmula da Vitória, Autonomia Carioca, Acelera Brasil, Se Liga e Autonomia Carioca - Aceleração.
Faça aqui a sua pré-inscrição!
09/12/2010
Os professores da rede municipal de ensino já podem fazer a pré-inscrição para os projetos de Reforço Escolar 2011: Fórmula da Vitória, Autonomia Carioca, Acelera Brasil, Se Liga e Autonomia Carioca - Aceleração.
Faça aqui a sua pré-inscrição!
quarta-feira, 8 de dezembro de 2010
DIRETO DO TWITTER
Rioeduca Rioeduca.net
Os tempos do CEST no 6º ano serão transformados em aulas de LP. No 7º ano, serão aulas de Mat. Haverá ampliação na grade destas disciplinas.
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ATENÇÃO: as reuniões com os responsáveis aos sábados serão dadas pela Direção da Escola. As que os prof fazem durante o ano, estão mantidas.
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Nas Escolas do Amanhã,os tempos do CEST serão transformados em aulas de Ciências no 6º e no 7º anos.Haverá aumento na grade dessa disciplina
Os tempos do CEST no 6º ano serão transformados em aulas de LP. No 7º ano, serão aulas de Mat. Haverá ampliação na grade destas disciplinas.
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ATENÇÃO: as reuniões com os responsáveis aos sábados serão dadas pela Direção da Escola. As que os prof fazem durante o ano, estão mantidas.
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Nas Escolas do Amanhã,os tempos do CEST serão transformados em aulas de Ciências no 6º e no 7º anos.Haverá aumento na grade dessa disciplina
Saúde alerta sobre chikungunya, doença inédita no País
LÍGIA FORMENTI - Agência Estado
O Ministério da Saúde determinou o aumento das ações de vigilância e prevenção relativas a uma doença que nunca havia sido registrada no Brasil, a chikungunya. Três casos importados da infecção foram identificados no País entre agosto e outubro. Os pacientes, um do Rio de Janeiro e dois de São Paulo, passam bem. Provocada por um vírus, a doença é transmitida pelo mesmo mosquito transmissor da dengue, o Aedes aegypti, e também pelo mosquito Aedes albopictus contaminado.
A preocupação das autoridades é que, como há grande número de criadouros do Aedes aegypti, haja maior risco de a chikungunya se instalar no País. "Não há perspectivas de aumento da doença no momento. O que as pessoas precisam fazer é reforçar aquilo que já falamos há tempos: ações de combate ao mosquito transmissor", afirmou o coordenador do Programa de Prevenção e Controle da Dengue do Ministério da Saúde, Giovanini Coelho.
A chikungunya provoca, em um primeiro estágio, febre alta, mal estar e dores nas articulações. Os sintomas aparecem entre 3 a 7 dias depois de o paciente ser picado pelo mosquito transmissor da doença contaminado. Durante os primeiros cinco dias do aparecimento dos sintomas, se o paciente for picado pelo Aedes aegypti, ele transmite o vírus para o mosquito.
Parte dos doentes desenvolve a forma crônica da doença, caracterizada por forte dores nas articulações. Isso pode durar entre 6 meses a 1 ano. Menos de 1% dos pacientes morre. Giovanini afirma que a chikungunya já provocou vários surtos no mundo. O vírus circula principalmente na África e Sudoeste Asiático.
Os casos confirmados no Brasil já foram notificados para a Organização Mundial da Saúde (OMS). Dois homens (um de 41 anos, do Rio, e outro de 55 anos, de São Paulo) apresentaram os sintomas depois de uma viagem para a Indonésia. Uma mulher (com 25 anos, de São Paulo) esteve na Índia. De acordo com Giovanini, a mulher é a única que ainda apresenta dores nas articulações e está sendo medicada.
O Ministério da Saúde determinou o aumento das ações de vigilância e prevenção relativas a uma doença que nunca havia sido registrada no Brasil, a chikungunya. Três casos importados da infecção foram identificados no País entre agosto e outubro. Os pacientes, um do Rio de Janeiro e dois de São Paulo, passam bem. Provocada por um vírus, a doença é transmitida pelo mesmo mosquito transmissor da dengue, o Aedes aegypti, e também pelo mosquito Aedes albopictus contaminado.
A preocupação das autoridades é que, como há grande número de criadouros do Aedes aegypti, haja maior risco de a chikungunya se instalar no País. "Não há perspectivas de aumento da doença no momento. O que as pessoas precisam fazer é reforçar aquilo que já falamos há tempos: ações de combate ao mosquito transmissor", afirmou o coordenador do Programa de Prevenção e Controle da Dengue do Ministério da Saúde, Giovanini Coelho.
A chikungunya provoca, em um primeiro estágio, febre alta, mal estar e dores nas articulações. Os sintomas aparecem entre 3 a 7 dias depois de o paciente ser picado pelo mosquito transmissor da doença contaminado. Durante os primeiros cinco dias do aparecimento dos sintomas, se o paciente for picado pelo Aedes aegypti, ele transmite o vírus para o mosquito.
Parte dos doentes desenvolve a forma crônica da doença, caracterizada por forte dores nas articulações. Isso pode durar entre 6 meses a 1 ano. Menos de 1% dos pacientes morre. Giovanini afirma que a chikungunya já provocou vários surtos no mundo. O vírus circula principalmente na África e Sudoeste Asiático.
Os casos confirmados no Brasil já foram notificados para a Organização Mundial da Saúde (OMS). Dois homens (um de 41 anos, do Rio, e outro de 55 anos, de São Paulo) apresentaram os sintomas depois de uma viagem para a Indonésia. Uma mulher (com 25 anos, de São Paulo) esteve na Índia. De acordo com Giovanini, a mulher é a única que ainda apresenta dores nas articulações e está sendo medicada.
Fetranspor oferece apresentações musicais para cariocas e fluminenses neste fim de ano
RIO - A Fetranspor está organizando sete apresentações musicais em diferentes locais do Grande Rio para animar a volta para casa de cariocas e fluminenses neste final de ano. As apresentações, que duram em média 50 minutos, acontecem no Rio, Niterói e São Gonçalo. A primeira, com a Orquestra Filarmônica de Cordas - grupo de 45 a 50 jovens - será nesta quinta-feira, 17h, na Rodoviária Novo Rio. O grupo volta a se apresentar na Praça Rui Barbosa, em Nova Iguaçu, no dia 14.
A segunda apresentação será com o Grupo Tuhu - orquestra composta de 12 jovens que tocam um repertório de choro e samba - e ocorrerá no dia 13, no Centro do Rio, ao lado de dançarinos que vão convidar o público a dançar. O grupo se apresenta novamente no terminal rodoviário de Alcântara, em São Gonçalo, dia 16 de dezembro, às 17h.
Os dois grupos musicais são egressos do projeto "Villa Lobos e as crianças", dirigido pelo violonista Turíbio Santos e coordenado por Maria Clara Barbosa e pelo maestro Sergio Barboza. As apresentações são resultado de uma parceria entre o Museu Villa-Lobos e a Fetranspor, pela qual 60 jovens talentos recebem o cartão RioCard para frequentar aulas de formação profissional em música. Os alunos são escolhidos entre os que mais se destacaram em projetos musicais de comunidades de baixa renda (mais detalhes em www.villaloboseascriancas.org.br).
Para fechar o programa, a Camerata Natalina apresenta seu concerto de Natal nos dias 15, 21 e 22 de dezembro, em Niterói, Nova Iguaçu e no Centro do Rio. Composto por três harpistas, dois contrabaixistas, um flautista e dois cantores líricos - todos amigos e solistas de orquestras cariocas que se reuniram há 11 anos - o grupo, que este ano recebe o reforço do jovem violoncelista Miguel Braga, apresenta tradicionais canções de Natal, como Alegria de Natal (tradicional do País de Gales), Jesus Nasceu (Haendel), O Dom Perfeito (Bach), Ave Maria (Bach/Gounod), Canto de Natal (Villa-Lobos/Manuel Bandeira) e Noite Azul (Klecius Caldas/Armando Cavalcanti), entre outras.
A segunda apresentação será com o Grupo Tuhu - orquestra composta de 12 jovens que tocam um repertório de choro e samba - e ocorrerá no dia 13, no Centro do Rio, ao lado de dançarinos que vão convidar o público a dançar. O grupo se apresenta novamente no terminal rodoviário de Alcântara, em São Gonçalo, dia 16 de dezembro, às 17h.
Os dois grupos musicais são egressos do projeto "Villa Lobos e as crianças", dirigido pelo violonista Turíbio Santos e coordenado por Maria Clara Barbosa e pelo maestro Sergio Barboza. As apresentações são resultado de uma parceria entre o Museu Villa-Lobos e a Fetranspor, pela qual 60 jovens talentos recebem o cartão RioCard para frequentar aulas de formação profissional em música. Os alunos são escolhidos entre os que mais se destacaram em projetos musicais de comunidades de baixa renda (mais detalhes em www.villaloboseascriancas.org.br).
Para fechar o programa, a Camerata Natalina apresenta seu concerto de Natal nos dias 15, 21 e 22 de dezembro, em Niterói, Nova Iguaçu e no Centro do Rio. Composto por três harpistas, dois contrabaixistas, um flautista e dois cantores líricos - todos amigos e solistas de orquestras cariocas que se reuniram há 11 anos - o grupo, que este ano recebe o reforço do jovem violoncelista Miguel Braga, apresenta tradicionais canções de Natal, como Alegria de Natal (tradicional do País de Gales), Jesus Nasceu (Haendel), O Dom Perfeito (Bach), Ave Maria (Bach/Gounod), Canto de Natal (Villa-Lobos/Manuel Bandeira) e Noite Azul (Klecius Caldas/Armando Cavalcanti), entre outras.
Vigilância Sanitária participa da criação de Fórum de Combate aos Efeitos dos Agrotóxicos
08/12/2010
Nesta quarta, dia 8, a Vigilância Sanitária Municipal participará do evento que cria oficialmente o Fórum de Combate aos Efeitos dos Agrotóxicos do Rio de Janeiro. O encontro faz parte de uma estratégia do Programa Nacional de Controle de Resíduos de Agrotóxicos em Alimentos, o PARA, da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa).
O novo Fórum irá tratar de questões relacionadas ao uso indiscriminado de agrotóxicos e seus resíduos, e tem como objetivo promover um rastreamento dos estabelecimentos e produtores que lidam com este tipo de produto, permitindo direcionar ações corretivas e de conscientização. Atualmente, o PARA engloba todos os estados da federação, e a Vigilância Sanitária Municipal participa do programa desde 2003, realizando coleta de amostras de produtos hortifrutícolas nos supermercados da cidade.
A criação do Fórum foi decidida em reunião no dia 21 de novembro. Na ocasião, estavam presentes representantes da Anvisa, da Secretaria de Estado de Agricultura, da Central de Abastecimento do Rio de Janeiro, das vigilâncias sanitárias Estadual e Municipal, da Associação Brasileira de Supermercados e do Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde, além de promotores do Ministério Público Estadual.
O lançamento acontece às 14h horas na sala multimídia, no Prédio dos Procuradores do Ministério Público do Estado, que fica na Rua Av. Marechal Câmara, 370, Centro.
Nesta quarta, dia 8, a Vigilância Sanitária Municipal participará do evento que cria oficialmente o Fórum de Combate aos Efeitos dos Agrotóxicos do Rio de Janeiro. O encontro faz parte de uma estratégia do Programa Nacional de Controle de Resíduos de Agrotóxicos em Alimentos, o PARA, da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa).
O novo Fórum irá tratar de questões relacionadas ao uso indiscriminado de agrotóxicos e seus resíduos, e tem como objetivo promover um rastreamento dos estabelecimentos e produtores que lidam com este tipo de produto, permitindo direcionar ações corretivas e de conscientização. Atualmente, o PARA engloba todos os estados da federação, e a Vigilância Sanitária Municipal participa do programa desde 2003, realizando coleta de amostras de produtos hortifrutícolas nos supermercados da cidade.
A criação do Fórum foi decidida em reunião no dia 21 de novembro. Na ocasião, estavam presentes representantes da Anvisa, da Secretaria de Estado de Agricultura, da Central de Abastecimento do Rio de Janeiro, das vigilâncias sanitárias Estadual e Municipal, da Associação Brasileira de Supermercados e do Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde, além de promotores do Ministério Público Estadual.
O lançamento acontece às 14h horas na sala multimídia, no Prédio dos Procuradores do Ministério Público do Estado, que fica na Rua Av. Marechal Câmara, 370, Centro.
Institui o Calendário Escolar da Secretaria Municipal de Educação no ano de 2011 e dá outras providências.
RESOLUÇÃO SME N.º 1118 DE 07 DE DEZEMBRO DE 2010
A SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e considerando
- o disposto no inciso III, do artigo 12, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que prevê como incumbência dos estabelecimentos de ensino “assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas”, observando-se, para tanto, o que determina o inciso I de seu artigo 24, do referido diploma legal; e
- o que dispõe o inciso V, do artigo 67, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, quanto ao dever dos sistemas de ensino de assegurar período reservado a estudos, planejamentos e avaliação incluído na carga horária de trabalho dos profissionais de educação,
RESOLVE:
Art. 1.º Fica instituído, na forma dos Anexos que acompanham a presente Resolução, o Calendário Escolar para o ano letivo de 2011, concernente à Educação Infantil, ao Ensino Fundamental e à Educação de Jovens e Adultos, nas Escolas Públicas do Sistema Municipal de Ensino.
Art. 2.º O Conselho de Classe (COC) será realizado dentro do período assinalado com A (Avaliação COC), destinando-se apenas um dia para cada grupo de turmas e garantindo-se o dia letivo para as demais turmas da escola.
Art. 3.º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.
Rio de Janeiro, 07 de dezembro de 2010.
Claudia Costin
Abraço da Paz
No Morro dos Cabritos (Copacabana), dia 11/12
08/12/2010
O grupo Free Style of Dance
A Secretaria Municipal de Cultura apoia, no próximo sábado (11/12), o 2º Abraço da Paz: um dia inteiro dedicado a atividades culturais e educativas no Morro dos Cabritos (Copacabana) e seu entorno, organizado pelo grupo Cículo Cultural Tabajaras. Durante todo o dia, moradores e visitantes terão acesso gratuito ou a preços simbólicos a cinema, teatro, oficinas, aulas de DJs, grafites, performances teatrais, shows, exposições, recitais de poesia, bazares, mostra de artesanato, entre outras. A programação culminará com uma festa na quadra da Escola de Samba Unidos da Villa Rica, com apresentação de vários artistas. Conheça a programação completa!
PROGRAMAÇÃO
Estão previstos a localização de sete pontos/palcos onde haverá shows, montagem de presépio, coral, apresentação de peças de teatro, cinema, oficinas de artesanato, artes plásticas, dança, performances, caminhada ecológica e outras atividades diversas.
9h - Caminhada ecológica ao Morro dos Cabritos (Confirmar presença com Junior: 8261-7026)
Ponto de encontro: Rua Euclides da Rocha 716, Mhz
1.000m de caminhada/escalada. Levar água, tempo médio 1h de subida.
Ponto 1 - Quadra da Escola de Samba Villa Rica - Ladeira dos Tabajaras 681
9h - Batizado de Capoeira na quadra da Villa Rica com o Mestre Tupã, Mestrando Mofo e Mestrando Estilo - Manduca da Praia - Feras do Rally
12h - Música, teatro, imagens, exposições, MPB, poesia, oficina de cinema, documentário "Fala aí", grafite, bate-papo, slackline com Pedro Aires, quiropraxia com Thiago Orsi, fotos por Eve Rodrigues e Ricardo Gama, vídeos com Pedro Mundim e Tomas Camargo/ Pororoca filmes.
12h - Oficina e colagem com Luiza Stavale/Coletivo Gráfico - collagens Luiza Stavale - Trabalhos feitos em cima de litogravuras e aplicadas como "lambe-lambe".
12h - Oficina de dança - Free Style Off Dance - Grupo formado por jovens b-boys da Ladeira dos Tabajaras e entorno.
13h - Oficina de circo - NewRonio Malabares - Ensina, produz e divulga técnicas e equipamentos para a prática do malabarismo e circo
14h - Oficinas Sesc - adulto e infantil
14h - Oficina de Dança e Interação com outras linguagens - Jardel Augusto - Dança/UFRJ15h - Mágico
15h - Oficina de Moda Passarela na Favela com Eveline Mendes
15h30 - Show Atitude Social - Santa Marta
15h50 - Apresentação da bateria mirim Golfinhos da Guanabara16h - Hora do Abraço
16h30 - Show - MPB - Sandra Grego
18h - Teatro de Roda - Mário Teles
18h30 - Teatro Monte de Gente - O cortejo musical da companhia Monte de Gente vai cantar e apresentar cenas do espetáculo “Aninha contra o feiticeiro de Lixxox”, musical infantil ecológico
19h30 - Performance Bolhar - Dança/UFRJ - Jardel Augusto
19h50 - Poesia com Lucia Nobre e convidados
20h - Show da Banda Porto
21h - Roda de samba - Cantinho do Samba
22h - Show da bateria da Villa Rica
23h - DJ Rizada - Funk
0h - DJ Kymbo - Hip Hop (Ira)
1h - Batalha do Conhecimento - MCs
1h - MC Night / MC Marlon
1h30 - Show Monumento Inverso (Ira)
2h - DJ Pachu - Hip Hop
3h - DJ Pedro Piu - Eletro
4h - DJ Renato Bastos - EletroFilm Joquey - Lucas Margutti
Ponto 2 - Creche Municipal Tia Sônia - Euclides da Rocha 120
12h - Exposições, grafite, arte, imagens, luz e paz - Mural das crianças da crèche
Ponto 3 - Igreja - Cantinho da Natureza - Girolivro - Rua Euclides da Rocha, 376
12h - Presépio - Coral São Benedito
14h - Girolivro - Leitura e contadores de história - Cissa Guimarães, Lucia Morais e Cláudia Gomes
19h - Iluminação do Presépio
Ponto 4 - Cemasi - Euclides da Rocha, 496
10h - Espaço Mulher - Bate-papo
11h - Inauguração CDI-TIM-Comunidade TABAJARAS & CABRITOS
12h - Exposição – Tabajarart
12h - Capacitação/Max
13h - Teste vocacional - Nazaré
14h - Oficina - Iniciação à iluminação teatral Com Orlando Schaider – teoria e prática
16h - Hora do Abraço
17h - Oficina de Cinema com Paola Castilho, Bernardo Mendes e Marcela Moura e Lucas N
Ponto 5 - Lajão - Euclides da Rocha, 508
DJs, dança e performance
17h - DJ Flávia Xexéo + Nicole Nandes - Hip Hop
18h - DJ Saddam - Hip Hop (Ira)
19h - Eletrobase DJs (Ira)
Ponto 6 - Bar do Deroso - Euclides da Rocha, 560
DJs, grafite, rock, performance
14h - DJ Fish
15h - DJ Wilson Power - On the Rocks
16h - Hora do Abraço
17h30 - DJ Mateus Simões - Dobradinha
18h – Gang Bang - Andre Amaral - Saulo Laudaese Icarodátilus
Ponto 7 - MHZ - Cantão - Euclides da Rocha, 716
DJs, teatro, dança, mágico e grafite
14h - Pelifê
15h - Rafa Canholato
16h - Hora do Abraço
17h - Pedro Piu
18h - Nepal
20h - Boteco Eletro
21h - Rodney
08/12/2010
O grupo Free Style of Dance
A Secretaria Municipal de Cultura apoia, no próximo sábado (11/12), o 2º Abraço da Paz: um dia inteiro dedicado a atividades culturais e educativas no Morro dos Cabritos (Copacabana) e seu entorno, organizado pelo grupo Cículo Cultural Tabajaras. Durante todo o dia, moradores e visitantes terão acesso gratuito ou a preços simbólicos a cinema, teatro, oficinas, aulas de DJs, grafites, performances teatrais, shows, exposições, recitais de poesia, bazares, mostra de artesanato, entre outras. A programação culminará com uma festa na quadra da Escola de Samba Unidos da Villa Rica, com apresentação de vários artistas. Conheça a programação completa!
PROGRAMAÇÃO
Estão previstos a localização de sete pontos/palcos onde haverá shows, montagem de presépio, coral, apresentação de peças de teatro, cinema, oficinas de artesanato, artes plásticas, dança, performances, caminhada ecológica e outras atividades diversas.
9h - Caminhada ecológica ao Morro dos Cabritos (Confirmar presença com Junior: 8261-7026)
Ponto de encontro: Rua Euclides da Rocha 716, Mhz
1.000m de caminhada/escalada. Levar água, tempo médio 1h de subida.
Ponto 1 - Quadra da Escola de Samba Villa Rica - Ladeira dos Tabajaras 681
9h - Batizado de Capoeira na quadra da Villa Rica com o Mestre Tupã, Mestrando Mofo e Mestrando Estilo - Manduca da Praia - Feras do Rally
12h - Música, teatro, imagens, exposições, MPB, poesia, oficina de cinema, documentário "Fala aí", grafite, bate-papo, slackline com Pedro Aires, quiropraxia com Thiago Orsi, fotos por Eve Rodrigues e Ricardo Gama, vídeos com Pedro Mundim e Tomas Camargo/ Pororoca filmes.
12h - Oficina e colagem com Luiza Stavale/Coletivo Gráfico - collagens Luiza Stavale - Trabalhos feitos em cima de litogravuras e aplicadas como "lambe-lambe".
12h - Oficina de dança - Free Style Off Dance - Grupo formado por jovens b-boys da Ladeira dos Tabajaras e entorno.
13h - Oficina de circo - NewRonio Malabares - Ensina, produz e divulga técnicas e equipamentos para a prática do malabarismo e circo
14h - Oficinas Sesc - adulto e infantil
14h - Oficina de Dança e Interação com outras linguagens - Jardel Augusto - Dança/UFRJ15h - Mágico
15h - Oficina de Moda Passarela na Favela com Eveline Mendes
15h30 - Show Atitude Social - Santa Marta
15h50 - Apresentação da bateria mirim Golfinhos da Guanabara16h - Hora do Abraço
16h30 - Show - MPB - Sandra Grego
18h - Teatro de Roda - Mário Teles
18h30 - Teatro Monte de Gente - O cortejo musical da companhia Monte de Gente vai cantar e apresentar cenas do espetáculo “Aninha contra o feiticeiro de Lixxox”, musical infantil ecológico
19h30 - Performance Bolhar - Dança/UFRJ - Jardel Augusto
19h50 - Poesia com Lucia Nobre e convidados
20h - Show da Banda Porto
21h - Roda de samba - Cantinho do Samba
22h - Show da bateria da Villa Rica
23h - DJ Rizada - Funk
0h - DJ Kymbo - Hip Hop (Ira)
1h - Batalha do Conhecimento - MCs
1h - MC Night / MC Marlon
1h30 - Show Monumento Inverso (Ira)
2h - DJ Pachu - Hip Hop
3h - DJ Pedro Piu - Eletro
4h - DJ Renato Bastos - EletroFilm Joquey - Lucas Margutti
Ponto 2 - Creche Municipal Tia Sônia - Euclides da Rocha 120
12h - Exposições, grafite, arte, imagens, luz e paz - Mural das crianças da crèche
Ponto 3 - Igreja - Cantinho da Natureza - Girolivro - Rua Euclides da Rocha, 376
12h - Presépio - Coral São Benedito
14h - Girolivro - Leitura e contadores de história - Cissa Guimarães, Lucia Morais e Cláudia Gomes
19h - Iluminação do Presépio
Ponto 4 - Cemasi - Euclides da Rocha, 496
10h - Espaço Mulher - Bate-papo
11h - Inauguração CDI-TIM-Comunidade TABAJARAS & CABRITOS
12h - Exposição – Tabajarart
12h - Capacitação/Max
13h - Teste vocacional - Nazaré
14h - Oficina - Iniciação à iluminação teatral Com Orlando Schaider – teoria e prática
16h - Hora do Abraço
17h - Oficina de Cinema com Paola Castilho, Bernardo Mendes e Marcela Moura e Lucas N
Ponto 5 - Lajão - Euclides da Rocha, 508
DJs, dança e performance
17h - DJ Flávia Xexéo + Nicole Nandes - Hip Hop
18h - DJ Saddam - Hip Hop (Ira)
19h - Eletrobase DJs (Ira)
Ponto 6 - Bar do Deroso - Euclides da Rocha, 560
DJs, grafite, rock, performance
14h - DJ Fish
15h - DJ Wilson Power - On the Rocks
16h - Hora do Abraço
17h30 - DJ Mateus Simões - Dobradinha
18h – Gang Bang - Andre Amaral - Saulo Laudaese Icarodátilus
Ponto 7 - MHZ - Cantão - Euclides da Rocha, 716
DJs, teatro, dança, mágico e grafite
14h - Pelifê
15h - Rafa Canholato
16h - Hora do Abraço
17h - Pedro Piu
18h - Nepal
20h - Boteco Eletro
21h - Rodney
Receita Massa de Porcelana ou biscuit
Receita Massa de Porcelana ou biscuit: "
A porcelana fria é uma massa caseira que serve para fazer esculturas e que dentro de alguns dias ela seca, apresentando a consistência de plástico. Assim, ela evita que você faça a escultura e depois tenha que tirar uma cópia em gesso para ter uma escultura mais resistente ou para pintar. No entanto, em relação à massa de modelar, a massa de porcelana fria não permite tantos detalhes. Assim, ela é mais indicada para esculturas de objetos que não tenham detalhes muitos finos, o que deve ser deixado para fazer com massa de modelar. A massa de porcelana fria pode ser esculpida com os mesmos instrumentos e mesma técnica que é utilizada para a massa de modelar . Além disso, com a massa de pocelana fria é possível já fazer as esculturas com a cor já definida, sem precisar pintar. Isso é possível porque a massa de porcelana fria pode ser colorida quando você for prepará-la, de forma que quando ela secar ela já ficará com a cor que você escolheu.
Ingredientes: 2 xícaras de chá de cola branca; 2 xícaras de chá de amido de milho (Maizena); 1 colher de sopa de de suco de limão (esprema um limão e pegue essa quantidade); 2 colheres de sopa de vaselina líquida (comprada em famácias); 1 colher de sopa de creme para as mãos, tinta à oleo para pintar tela (quadros) afim de colorir a massa nas cores desejadas.
Modo de Preparo:
1) Misture todos os ingredientes, exceto o creme para as mãos, em uma tigela de vidro e leve ao microondas em potência baixa por 1 minuto. Tire e misture a massa um pouco e coloque novamente no microondas por 1 minuto. Faça este procedimento por mais 2 vezes (num total de 3 vezes). Se não tiver microondas, não tem problema, leve a mistura ao fogo por 10 minutos até que a massa desgrude da panela.
2) Coloque um pouco de creme para as mãos em uma superfície para você trabalhar a massa.
3) Depois coloque a massa sobre essa superfície e coloque o restante do creme para as mãos e comece a amassar a massa para mistura-la com o creme. Se desejar coloque um pouco de tinta á oleo para colorir a massa. Se quiser em várias cores, separe quantidades de massa e coloque cada uma em uma cor. Se quiser uma massa de pequena espessura, use um rolo (ou cano de PVC) para amassar. Se quiser cortá-la use estilete. Lembre-se que a massa deve ser guardada enrolada em plástico.
Fonte: http://www.geocities.com
"
Encontrei essa receita na internet e achei interessante postar para vocês. Estou querendo utlizar essa massa para fazer com as crianças um presépio.
Bom, vamos ver, não sou muito boa com artes manuais. rsrs
Receita de Massa de Porcelana Fria
Receita de Massa de Porcelana Fria:
Ingredientes: 2 xícaras de chá de cola branca; 2 xícaras de chá de amido de milho (Maizena); 1 colher de sopa de de suco de limão (esprema um limão e pegue essa quantidade); 2 colheres de sopa de vaselina líquida (comprada em famácias); 1 colher de sopa de creme para as mãos, tinta à oleo para pintar tela (quadros) afim de colorir a massa nas cores desejadas.
Modo de Preparo:
1) Misture todos os ingredientes, exceto o creme para as mãos, em uma tigela de vidro e leve ao microondas em potência baixa por 1 minuto. Tire e misture a massa um pouco e coloque novamente no microondas por 1 minuto. Faça este procedimento por mais 2 vezes (num total de 3 vezes). Se não tiver microondas, não tem problema, leve a mistura ao fogo por 10 minutos até que a massa desgrude da panela.
2) Coloque um pouco de creme para as mãos em uma superfície para você trabalhar a massa.
3) Depois coloque a massa sobre essa superfície e coloque o restante do creme para as mãos e comece a amassar a massa para mistura-la com o creme. Se desejar coloque um pouco de tinta á oleo para colorir a massa. Se quiser em várias cores, separe quantidades de massa e coloque cada uma em uma cor. Se quiser uma massa de pequena espessura, use um rolo (ou cano de PVC) para amassar. Se quiser cortá-la use estilete. Lembre-se que a massa deve ser guardada enrolada em plástico.
Fonte: http://www.geocities.com
"
Apostila Números - Papai Noel de 1 a 10
Apostila Números - Papai Noel de 1 a 10: "Mais uma apostila para educação infantil, são números de 1 a 10 com figura do papai noel.
Para trabalhar números e coordenação motora fina. Aproveitem, para ampliar basta clicar na imagem.
"
Para trabalhar números e coordenação motora fina. Aproveitem, para ampliar basta clicar na imagem.
"
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