terça-feira, 22 de maio de 2012

E. M. MÁRIO PIRAGIBE - Pré-estreia de nosso Cineclube: CineMario

 http://artemariopiragibe.blogspot.com/
Pré-estreia de nosso Cineclube: CineMario: [postagem em construção]

VINHETA DO CINEMARIO
 

O espaço de nosso Cineclube, o CineMario, como foi batizado pelos alunos, ainda está sendo preparado, estamos também aguardando a chegada do acervo e dos equipamentos... Mas decidimos realizar logo nossa primeira exibição cinematográfica para a alegria de nossos alunos! Na pré-estreia, a exibição do filme "Um Menino Muito Maluquinho", para alunos do Fundamental I, e um divertido festival de pipocas!

PRÉ-ESTRÉIA: UM MENINO MUITO MALUQUINHO

No telão, a abertura de "Um Menino muito Maluquinho"

A pré-estreia do CineMario foi um sucesso!
Ainda estamos preparando o espaço para receber nossos alunos com mais conforto... 

Olhares atentos...

A alegria de participar...

Divertido festival de pipocas para acompanhar a exibição

Cena da vinheta do CineMario


REGISTROS FOTOGRÁFICOS DO WORKSHOP 
PARA A REALIZAÇÃO DA VINHETA


Registros fotográficos do workshop de Animação com os professores responsáveis pelo Projeto Cineclube nas Escolas na E.M. Mario Piragibe.



A vinheta do Cineclube da E.M. Mario Piragibe/6ªCRE-RJ (Projeto Cineclube nas Escolas/SME-RJ), "CineMario", foi realizada na técnica de animação em stop motion (com recortes), pelos professores representantes do projeto na escola, Imaculada Conceição (Artes), Leandro Salgueiro (PII), Letícia Aparício (Sala de Leitura), Loami Melo (Sala de Leitura), no workshop de animação ministrado pela professora Imaculada, como primeira atividade da proposta do curso online "Aulas Animadas", do Instituto Paramitas (criação de uma vídeodica cultural). As professoras Ana Paula Santana (PII), e Regina Célia dos Reis (Língua Portuguesa), também contribuíram com a proposta.






Postado por Imaculada Conceição M. Marins

Resolução sobre crianças em situação de itinerância é aprovada pelo MEC

 http://portal.aprendiz.uol.com.br/
Resolução sobre crianças em situação de itinerância é aprovada pelo MEC:
Por Mariana Mandelli, do Todos Pela Educação

Texto define diretrizes para as matrículas de crianças de famílias ciganas, indígenas e que trabalham em circos.
O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, homologou a resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE) que define as diretrizes para o atendimento escolar de crianças em situação de itinerância – caso de famílias ciganas e que trabalham em circo, por exemplo. O texto foi publicado hoje no Diário Oficial da União e, portanto, já está em vigor – ou seja, deve servir de orientação para todo o sistema de Educação Básica do País a partir de agora.
A resolução considera como itinerante crianças e jovens que vivem em grupos nessas condições por “motivos culturais, políticos, econômicos, de saúde, tais como ciganos, indígenas, povos nômades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de parques de diversão, de teatro mambembe, dentre outros”.
O CNE também propõe que o processo de expedição de alvará dos estabelecimentos itinerantes – caso do circo, por exemplo – exija a comprovação da matrícula das crianças que fazem parte dos grupos que trabalhem nesses empreendimentos. Isso significa que, para ter autorização para funcionar, o circo que tiver crianças nessa situação deve apresentar documentos que mostrem que elas estão estudando.
O texto é de autoria do presidente da Câmara de Educação Básica do CNE, Francisco Cordão. De acordo com ele, os sistemas de ensino deverão adequar-se às particularidades desses estudantes, sem qualquer tipo de discriminação. Ou seja: as redes – tanto as públicas quanto as particulares – têm de garantir o acesso, a permanência e a conclusão dos estudos desses alunos e, inclusive, apresentar estratégias pedagógicas.
A resolução também apresenta as obrigações das escolas em relação a esses alunos. Segundo o texto, as unidades escolares que receberem crianças nessas condições devem informar às diretorias regionais de ensino ou às secretarias de Educação a matrícula do aluno. Além disso, caso a criança não tenha nenhuma documentação que comprove que já tenha estudado, a escola deve matriculá-la na série correspondente à sua idade, após ter sido feita uma avaliação de suas “necessidades de aprendizagem”.
O documento do CNE também afirma que os conselhos tutelares e os conselhos da criança e do adolescente devem acompanhar a vida escolar desses alunos.
Para ler a resolução na íntegra, clique. Para ler o parecer do CNE sobre o tema, clique aqui.

ATENÇÃO!!!Higiene é a melhor forma de evitar vermes

 FONTE: http://www.blog.saude.gov.br/
Higiene é a melhor forma de evitar vermes:

Foto: Kate Kunz/Corbis Images
Dores na barriga, gases, vômitos e diarreia são alguns dos sintomas apresentados por quem está com verme. A falta de apetite ou muita fome e a dificuldade de engordar também podem ser sinais da existência do parasita no organismo da pessoa. As verminoses são comuns em todo o mundo e atacam quem mora no campo e na cidade. A pessoa pode desenvolver vermes comendo frutas, legumes e verduras mal lavadas e carnes mal cozidas, principalmente as de porco e vaca. Além disso, os vermes podem se instalar em nosso organismo entrando pela pele, após o contato com a terra.
O gastroenterologista do Hospital Federal da Lagoa no Rio de Janeiro, vinculado ao Ministério da Saúde, Luiz Arthur, destaca alguns cuidados que devemos ter para evitar o contato com os microrganismos. “É importante lavar bem as verduras e frutas, as mãos e andar calçado. Mas eu acho que lavar as mãos depois de ir ao sanitário e antes das refeições é fundamental. Além disso, é preciso ter cuidado com a carne, o cozimento de porco, de vaca, e de peixe também.”
O gastroenterologista fala ainda das complicações que os vermes podem causar e da importância do diagnóstico. “Tem um tipo de parasita que pode dar manifestações alérgicas simulando asma, bronquite, podendo dar também diarreia e às vezes simulando até o câncer do estômago. E o tratamento de algumas parasitoses é importante até para quando a pessoa vai usar um tratamento de câncer, quimioterapia com corticosteroide, que são linhas de ação. Mas antes tem que ter certeza que ele não tem um parasita desses para poder usar certas medicações.”
Segundo o especialista, para evitar vermes o ideal é fazer exames de fezes pelo menos duas vezes ao ano. Com os resultados é mais fácil identificar o tipo de parasita e começar o tratamento com o medicamento adequado.
Fonte: Amanda Mendes / Web Rádio Saúde

CIDADE MARAVILHOSA RECEBE A RIO/CLIMA, QUE DEBATERÁ O AQUECIMENTO GLOBAL

 http://cvasrio.blogspot.com/
CIDADE MARAVILHOSA RECEBE A RIO/CLIMA, QUE DEBATERÁ O AQUECIMENTO GLOBAL:
Paralelo à Rio+20, evento reunirá representantes de 19 países entre os dias 13 e 21 de junho

A cidade do Rio de Janeiro receberá em junho, paralelamente à Rio+20, o evento The Rio Climate Challenge (Rio/Clima), entre os dias 13 a 21. O anúncio foi feito na manhã desta segunda-feira, dia 21, pelo prefeito Eduardo Paes, em cerimônia realizada no Palácio da Cidade, em Botafogo. Idealizado pelo deputado federal Alfredo Sirkis, presidente da subcomissão Rio+20 da Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional da Câmara Federal, o evento vai reunir políticos, acadêmicos, cientistas e artistas engajados na luta contra o aquecimento global.

- Vivemos um novo Rio, 20 anos após a Rio 92. A cidade receberá a Rio+20 com 300 quilômetros de rede cicloviária, em diversas regiões, e sem o aterro sanitário de Gramacho. Também será implantado o primeiro sistema BRT da cidade, com 56 quilômetros, o que contibuirá para a redução dos índices de emissão de CO2 na atmosfera. Sem falar em nossa meta ousada de coleta seletiva para esta cidade. Já inauguramos os primeiros centros de reciclagem, através de parceria da prefeitura com o BNDES. Também temos o nosso Programa de Reflorestamento, que está recuperando 300 hectares - disse Paes.

Segundo o prefeito, o Rio está pronto para ser o centro deste debate.

- Temos avanços e vamos apresentá-los. Além disso, a questão da sustentabilidade passa pelo ativo econômico. Vamos mostrar que as pessoas decidem viver e investir nesta cidade porque se encantam com os aspectos naturais do Rio - concluiu o prefeito.

Para Sirkis, é preciso que a população se conscientize e questione mais o tema para minimizar os efeitos do aquecimento global.

- O Rio/Clima vai criar um cenário de propostas e promover uma negociação simulada do acordo do clima, que terá como objetivo atender ao que os cientistas determinam, de que é necessário conter a concentração de gás de efeito estufa na atmosfera para que a temperatura média do planeta não aumente mais este século e vejamos consequências catastróficas - falou o deputado.

O secretário estadual do Meio Ambiente, Carlos Minc, destacou o protagonismo do Rio de Janeiro na discussão da sustentabilidade:

- Nosso estado é o que mais atrai investimentos no país e o que menos desmata a Mata Atlântica. Vamos receber o Rio/Clima e a Rio+20 com propostas e metas de economia verde. Os governos do Rio estão engajados para que os dois eventos tenham êxito.

O Rio/Clima terá convidados representando 19 nações (entre Brasil, Índia, China, EUA, Alemanha, França, Canadá, Austrália, Japão e Rússia) para discutir questões ambientais, entre elas, um novo sistema métrico para o cálculo da emissão de gases de efeito estufa na atmosfera. Além disso, serão propostos novos cenários para um acordo internacional que vise manter a concentração de GEEs (Gases de Efeito Estufa) no planeta abaixo de 450 ppm (partes por milhão). Os organizadores do Rio/Clima também esperam que o evento resulte em recomendações a respeito de economia verde e governança para a Rio+20 e, também, para a COP18 - 18ª Conferência do Clima, que acontecerá em dezembro, no Qatar.

Também estiveram no apresentação o presidente da Câmara Técnica de Desenvolvimento Sustentável da Prefeitura do Rio, Sérgio Besserman Vianna, o ambientalista, cantor e compositor Gilberto Gil e os deputados federais José Sarney Filho e Perpétua Almeida (presidente da Comissão de Relações Exteriores da Câmara dos Deputados), além do secretário municipal de Conservação e Serviços Públicos, Carlos Roberto Osorio.

Encontro para pediatras da rede básica de saúde

 FONTE: PCRJ
Ótima iniciativa!!
Encontro para pediatras da rede básica de saúde


A Secretaria Municipal de Saúde e Defesa Civil (SMSDC) promove nesta quinta-feira, dia 24, das 8h às 15h, o “Consenso de Práticas Clínicas da Rede NAIRR (Núcleo de Atenção Interdisciplinar ao Recém-Nascido de Risco)”, no Hospital Maternidade Fernando Magalhães, na Rua José Cristino, 97, em São Cristóvão. O evento é voltado para pediatras e residentes em pediatria da rede básica de saúde e o objetivo é fornecer informações que ajudem no atendimento de recém-nascidos de risco.

Os núcleos de Atenção Integral ao Recém-Nascido de Risco (NAIRR) foram criados em 1997, a partir de uma proposta mais abrangente de melhoria nos serviços dedicados ao recém-nascido e à gestante. O objetivo do NAIRR é o acompanhamento clínico, por meio da detecção precoce – e posterior intervenção – de problemas no desenvolvimento e tratamento terapêutico de transtornos no desenvolvimento motor dos recém-nascidos que saíram das unidades de tratamento intensivo neonatais.

Atualmente, existem seis NAIRR no município do Rio de Janeiro, que funcionam nas maternidades Alexander Fleming, Carmela Dutra, Fernando Magalhães, Herculano Pinheiro e Oswaldo Nazareth, e um NAIRR no município de Duque de Caxias (no Hospital Infantil Ismélia Silveira de Duque de Caxias).

OBESIDADE INFANTIL

FONTE: http://www.einstein.br/espaco-saude

FIQUE SABENDO: ALIMENTAÇÃO INFANTIL

FONTE: http://www.einstein.br/espaco-saude

Você sabe se preparar para uma consulta médica??? VEJA

FONTE: http://www.einstein.br

@escolasdoamanha: Bairro Educador realiza Formação para os Educadore...

 http://bairroeducador.blogspot.com.br
@escolasdoamanha: Bairro Educador realiza Formação para os Educadore...: Na última quarta-feira, 16 de maio, o Bairro Educador (BE) projeto que integra o Programa Escolas do Amanhã da Secretaria Municipal de Educa...

Abandono do ensino fundamental é 3 vezes maior no 6º ano

 http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/index.html
Abandono do ensino fundamental é 3 vezes maior no 6º ano:
Agência Brasil
Nas séries iniciais, taxa é pequena. Já no ensino médio, 9,6% perdem o ano por faltas
Nas primeiras séries do ensino fundamental (1° ao 5 ano), apenas 1,5% das crianças abandona a escola ao longo do ano letivo. Mas o cenário começa a mudar a partir do 6° ano, quando a taxa de abandono atinge 4,6% dos alunos - três vezes mais do que a verificada nos anos iniciais da etapa. As taxas de rendimento escolar, divulgadas na última semana pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), revelam que a “porta de saída” da escola se abre logo no início do segundo ciclo do ensino fundamental e o problema cresce à medida que os anos seguem, atingindo um pico no ensino médio.
Ensino médio: Abandono do ensino médio passa de 60% no Norte
Os dados apontam que o abandono é um problema quase residual quando a criança está iniciando sua trajetória escolar, com uma taxa que varia entre 1,4% e 1,7% entre o 1° e o 5° ano do ensino fundamental. É no segundo ciclo que começa a crescer. O índice mais alto foi registrado no 6° ano (4,6%), caindo para 4,3% no 9º ano, última série da etapa. No ensino médio o problema persiste, com uma taxa média de abandono de 9,6%. O abandono se caracteriza quando o aluno deixa de frequentar as aulas e “perde” o ano, diferentemente da evasão que ocorre quando ele abandona os estudos e não retorna no ano seguinte.
Segundo a diretora executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, o segundo ciclo do ensino fundamental não é foco nem das políticas nem dos pesquisadores que estudam os problemas do sistema escolar brasileiro. Ela avalia que a rotina do aluno passa por uma grande mudança quando ele entra no 6° ano: mais disciplinas compõem o currículo e o conteúdo se torna mais complexo. Por volta dos 12 anos, o jovem passa a conviver com mais professores de diferentes disciplinas, em oposição ao modelo anterior em que apenas um ou dois profissionais cuidavam de todos os conteúdos. Esses fatores podem explicar o aumento da taxa de abandono.
“O segundo ciclo do ensino fundamental é o mais esquecido de toda a política educacional, raramente há programas para esSa etapa. O foco, em geral, está nos primeiros anos do ensino fundamental que tem uma missão muito clara que é a da alfabetização. No segundo ciclo, o aluno começa a ter aulas com vários professores e o conteúdo fica mais complexo. Se ele não tiver uma base muito boa se perde nessa nova etapa”, avalia.
A incidência maior do abandono no segundo ciclo do ensino fundamental pode estar associada à reprovação – que começa a crescer a partir do 3º ano e atinge um pico no 6°. Para o Ministério da Educação (MEC), as “taxas de insucesso”, como a de abandono, “aumentam em sincronia com o acúmulo de fracassos experimentados ao longo da trajetória escolar. Naturalmente, alunos que experimentam sucessivos fracassos tendem a ter mais dificuldades na sua trajetória escolar, que se refletem no desestímulo ao longo do ano letivo”, respondeu a pasta por meio de nota.
Priscila aponta que não só as taxas de reprovação e abandono são maiores no segundo ciclo do ensino fundamental. Os indicadores de qualidade, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), também registram piores resultados nessa fase. Para ela, isso é sinal de que as políticas educacionais deveriam prestar mais atenção às séries do 6º ao 9° ano, que coincidem com um período de mudança na vida do aluno, dos 11 aos 14 anos de idade.
Leia também: Cresce a taxa de reprovação no ensino médio
“Na segunda etapa do ensino fundamental, o aluno não é nem a criança do primeiro ciclo, que está aprendendo a ler, nem o jovem do ensino médio, que está se preparando para o mercado de trabalho. Falta uma identidade. Precisamos de projeto que olhe para esse meio porque a trajetória escolar é cumulativa. É preciso cuidar de todas as séries”, pondera.

DIA 28/05 INTERNACIONAL DE LUTA PELA SAÚDE DA MULHER

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DIA 28/05 INTERNACIONAL DE LUTA PELA SAÚDE DA MULHER:
O Dia Internacional de Luta pela Saúde da Mulher foi tirado em uma reunião da Rede Mundial de Mulheres pelos Direitos Reprodutivos (RMMDR), realizada no V Encontro Internacional sobre Saúde da Mulher, na Costa Rica, em maio de 1987. Em 1988, o governo brasileiro determinou este mesmo dia como a data nacional para combate à morte materna, instituindo a comemoração neste mesmo 28 de maio, do Dia Nacional de Redução da Morte Materna.

Parabéns para todas as Mulheres!!!



FIQUE SABENDO - Bebê gordinho não é sinal de saúde

 http://primeirainfancia.org.br/
Bebê gordinho não é sinal de saúde: Pesquisa feita por equipe da Universidade de Maryland (EUA) mostra que, para a maioria das mães, criança gorda é criança saudável. Elas estão enganadas   Um bebê roliço, de bochechas rosadas, dobrinhas por todo o corpo e pezinhos como pãezinhos … Continuar lendo →

DENGUE - Boletim Semanal da Dengue

Boletim Semanal da Dengue

CMS NASCIMENTO GURGEL FAZ AÇÃO NA E. M. OTÁVIO KELLY

A equipe do CMS NASCIMENTO GURGEL esteve na E. M. OTÁVIO KELLY REALIZANDO atividade de promoção de saúde com as famílias.
Parabéns equipe!!





NOSSA ESCOLA NO GREEN NATION FEST!

 http://artemariopiragibe.blogspot.com/
Parabéns a Equipe, professores e alunos pelo trabalho.  Vejam e votem.
NOSSA ESCOLA NO GREEN NATION FEST!:


Olá! A Animação de nossos alunos da E.M. Mario Piragibe/6ªCRE, "Poluição, Não!", de 2010, foi aprovada no GREEN NATION FEST e está liberada para júri popular. Assistam (dura apenas um minuto - incluindo breve making off) e não deixem de votar! O link é: http://www.greennationfest.com.br/pt/obra/1359/Imaculada-Concei-o-Manh-es-Marins/POLUI-O-N-O

COMO VOTAR? Cliquem nas palavras a seguir (para entrar no site): "Green Nation Fest: 'Poluição, Não!'"; ao entrar, logo abaixo do vídeo, tem uma barra verde escrita: "vote nesta obra", ao clicar nela, aparece um espaço para colocar o nome (pode ser abreviado) e o e-mail, depois é só clicar na barrinha verde: "votar"! Aproveitem e visitem as outras obras concorrentes (pode-se votar em quantas obras quiser!)!

   
POLUIÇÃO, NÃO! (versão Green Nation Fest):
 Vídeo-animação, em stop-motion (recortes), com material reutilizado de outras animações feitas nas aulas de artes, realizado por alunos do ensino fundamental II da E.M. Mario Piragibe/6ªCRE-RJ (profª Imaculada Conceição), 2010. Extra: breve making off da oficina.


segunda-feira, 21 de maio de 2012

Mais da metade dos jovens com excesso de peso têm ao menos um fator de risco para doença cardíaca - Saúde - Notícia - VEJA.com

 Fonte: http://veja.abril.com.br
Mais da metade dos jovens com excesso de peso têm ao menos um fator de risco para doença cardíaca - Saúde - Notícia - VEJA.com

Professores são educadores, não babás - Educação - Notícia - VEJA.com

 Fonte: http://veja.abril.com.br
Professores são educadores, não babás - Educação - Notícia - VEJA.com

CAPACITAÇÃO EM CINEMA

 http://tramasdaleitura.blogspot.com/
CAPACITAÇÃO EM CINEMA:
Você está convidado a participar do curso de capacitação em cinema oferecido pelo projeto Imagens em Movimento, parceiro desde 2011 do Projeto CINECLUBE NAS ESCOLAS.

O curso começa no próximo sábado e contemplará a análise e a realização de filmes, bem como a reflexões sobre a relação entre a pedagogia e o cinema.

As aulas serão quinzenais até novembro e cada aula será ministrada por um dos formadores do projeto Imagens em Movimento - profissionais especializados na área de Cinema.

Estão sendo oferecidas 16 vagas.
Para particpar, basta enviar um e-mail para lucianabessa@rioeduca.net até o dia 23/05, com as seguintes informações:

* Nome completo:
* Função/Cargo:
* Escola:
* Você já fez alguma capacitação de audiovisual promovida pela Gerência de Mídia Educação?  (   ) Sim    (   ) Não
* Em caso positivo especificar: __________________________________________________

Será dada preferência nas inscrições para os professores do projeto Cineclube nas Escolas que ainda não participaram de capacitação de audiovisual oferecida pela Gerência de Mídia Educação. 

Abaixo as informações sobre a primeira aula:
DIA26 de MAIO - Sábado
HORA
13h às 16h

EMENTA

Introdução à pedagogia do cinema, segundo a metodologia proposta por Alain Bergala, autor de "A Hipótese-Cinema" e Conselheiro Pedagógico do projeto Imagens em Movimento. Reflexões sobre a inserção do cinema na escola, como possibilidade de criação e de alteridade.
LOCAL
Centro de Artes Calouste Gulbenkian
Rua Benedicto Hipólito, 125 - Centro. Sala 104
(Metrô: entre Praça Onze e Central)

FIQUE SABENDO - O desenvolvimento do bebê aos 2 anos

 http://primeirainfancia.org.br/
O desenvolvimento do bebê aos 2 anos: Departamento de Saúde Escolar da SBP – Sociedade Brasileira de Pediatria   No segundo ano de vida, seu filho explora os ambientes com muita curiosidade, mexendo em tudo. Ele está desenvolvendo suas habilidades motoras amplas e finas. Nesta idade, é … Continuar lendo →

SME e CREJA na EAD–Matéria do Extra on line

 http://creja.blogspot.com/
SME e CREJA na EAD–Matéria do Extra on line:
http://extra.globo.com/noticias/rio/aulas-de-ensino-fundamental-em-cursos-distancia-pelo-computador-4945772.html

Publicado por 9bassoli@gmail.com – Prof. Marcos Bassolli

TELESAÚDE UERJ - INOVANDO

Coordenadora-Geral de Nutrição do MS monta cardápio com menos sal e mais saúde

 http://www.blog.saude.gov.br/
Alimentação Saudável
Coordenadora-Geral de Nutrição do MS monta cardápio com menos sal e mais saúde:
Um adulto saudável, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), precisa consumir apenas cinco gramas de sal diariamente. O brasileiro, no entanto, consome mais do que o dobro recomendado pela OMS: 12 gramas. “O consumo excessivo de sal está relacionado ao aumento da morbidade e até da mortalidade, já que uma das principais causas de óbito no Brasil são as doenças crônicas não transmissíveis, como hipertensão”, alerta a coordenadora-geral de Alimentação e Nutrição do Ministério da Saúde, Patrícia Jaime.
Um cardápio saudável, com menos sal, previne doenças como hipertensão e alguns tipos de doenças renais. “É importante frisar que o sal não está contido somente no que é adicionado, ele também é natural dos alimentos, como carnes, leite e tem o sal adicionado pela indústria alimentícia, em produtos como presuntos e embutidos”, explica a nutricionista.
De acordo com a especialista, uma estratégia saudável é consumir alimentos naturais como frutas, legumes, cereais, leguminosas, hortaliças, que tem quantidade muito menor de sódio do que os industrializados. “Os alimentos processados, como carnes defumadas e enlatados, tem quantidade muito elevada porque o sal é usado na conservação desse alimento. Por isso eles devem ser consumidos com muita parcimônia, preferencialmente, quinzenalmente”, aconselha Patrícia Jaime.
Ela também destaca boas práticas no processo de preparação e cozimento dos alimentos. “Existem alternativas para temperar que deixam os alimentos muito saborosos, como utilizar ervas aromáticas, alecrim, manjericão, orégano, salsinha, cebolinha, que realçam o sabor do alimento sem precisar usar o sal como condimento”, orienta. E completa: “É importante evitar o uso do saleiro a mesa, porque se temos o sal disponível na mesa, a tendência é usar sempre um pouco mais”.
Outra dica é observar o rótulo dos alimentos e fazer opção pelo que tenha menor quantidade de sal. Alguns restaurantes dispõem da tabela nutricional de suas refeições. Também é uma boa estratégia importante consultá-la.
A coordenadora-geral de Alimentação e Nutrição do Ministério da Saúde garante que o consumo de sal é um hábito que vai se construindo. “Se tentar diminuir gradativamente, o paladar acostuma”. Ela ressalta que bebês e crianças pequenas estão em formação do hábito alimentar e tem capacidade menor de metabolização do sal. “É muito importante não reproduzir na criança o hábito inadequado da família”, observa.
Nas crianças em idade escolar, Patrícia Jaime aconselha evitar o consumo regular de salgadinhos, biscoitos recheados, bolos processados e refrigerantes diet e light. “O MS desenvolveu uma importante parceria com a Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep) para transformar a cantina da escola em espaço para promoção da saúde por meio de uma alimentação saudável. A escola não é só um espaço para aprender matemática, química, física, mas espaço para desenvolver hábitos saudáveis. A cantina é estratégica e impacta na qualidade da alimentação da criança como um todo”.
A coordenadora-geral de Alimentação e Nutrição do Ministério da Saúde, Patrícia Jaime dá algumas dicas para diminuir o consumo de sódio na alimentação:
  • Cuidados para quem come fora de casa
- Alguns restaurantes e lanchonetes já oferecem a informação nutricional de suas preparações. Peça uma cópia e confira a quantidade de sódio em cada prato pronto
- O molho de soja usado na culinária oriental costuma ter muito sal, evite e sempre que possível peça uma marca que não tenha sal adicionado
  • Cuidados com a compra de alimentos
- Alimentos frescos sempre têm menos sal do que os produtos enlatados ou processados
- Produtos em conserva e outros produtos defumados têm muito sal. Atenção para a adição de carnes às preparações, principalmente feijão
- Alimentos diet ou light podem ser ricos em sal. Consulte a tabela de informação nutricional para escolher a melhor opção
- Compare diferentes marcas para fazer uma escolha mais saudável. Ao analisar rótulos de dois pães de forma de diferentes marcas, por exemplo, observe como as quantidades de sódio podem ser diferentes para uma mesma porção
  • Cuidados em casa
- Diminua o sal da dieta aos poucos, reduzindo semana a semana
- Tire o saleiro da mesa
- Gotas de suco de limão ou de lima sobre as preparações na hora de servir realçam o gosto dos alimentos e ajudam a reduzir o sal
- Temperos prontos como pasta de alho, por exemplo, têm muito sal. Prefira ervas e temperos naturais como salsa, cebolinha, alho, orégano
- Preste atenção nos substitutos de sal, pois eles contêm muito potássio. Se você usar por muito tempo, podem afetar seus rins e a sua saúde
- Para os lanches, frutas e verduras, nozes ou castanhas sem sal são opções mais saudáveis do que salgadinhos de pacote
- Quando possível, reduza a quantidade de sal das receitas de alimentos que você prepara em casa. Por isso, experimente antes de adicionar mais sal
  • Sugestão de cardápio:
Café da manhã:
· 1 copo de requeijão de leite desnatado com café
· 1 pão francês integral com requeijão (1 ponta de faca)
· 1 fatia de mamão papaia média
Lanche da manhã:
· 1 manga média
Almoço:
· 1 prato de sobremesa de alface com orégano e um fio de azeite
· 1 unidade média de frango cozido com quiabo
· 1 ½ escumadeira média de arroz integral cozido
· ½ concha média de feijão
· 1 fatia média de melancia
Tempero para todo almoço:
· 1 colher de chá de óleo de girassol
· 3 pitadas de cheiro-verde
· ½ dente de alho
· ½ colher de café de sal
Lanche da tarde:
· 1 copo de requeijão de iogurte desnatado batido com uma banana
Jantar:
· 1 prato de sobremesa de folhas cruas verdes e tomate com um fio de azeite
· 1 fatia média de carne assada com meia unidade de mandioca
· 1 ½ escumadeira média de arroz integral cozido com cenoura
· ½ concha média de feijão
· 1 laranja
Tempero para todo jantar:
· 1 colher de chá de óleo de girassol
· 3 pitadas de coentro
· ½ dente de alho
· ½ colher de café de sal
Ceia:
· 1 copo de leite desnatado puro ou com adoçante (sem sódio – sucralose)
Fonte: Ana Paula Ferraz/ Comunicação Interna do Ministério da Saúde

Unesco debate práticas educacionais contra a homofobia

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Unesco debate práticas educacionais contra a homofobia:
Da Unesco Brasil
Os estudantes que são identificados como não pertencentes às normas sexuais e de gênero vigentes, incluindo aqueles creditados como lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros ou intersexuais, não possuem o direito básico à educação por causa do bullying.
Esse tem sido descrito como um “ultraje moral, uma grave violação dos direitos humanos”, pelo secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-moon. Ele exortou os países a “tomar as medidas necessárias para proteger as pessoas – todas as pessoas – de violência e discriminação, incluindo aquela em razão da orientação sexual e identidade de gênero”.
Veja Também:
Dia Mundial contra Homofobia: 40% dos países membros da ONU criminalizam relações homoafetivas
Projeto de lei quer proibir combate à homofobia nas escolas do Rio
Na estreia, Comissão da Verdade tenta esfriar divergências
Uma reunião sobre Políticas e Práticas Eficazes para Abordar o Assédio Homofóbico em Instituições Educacionais acontecerá na sede da UNESCO em Paris em 16 de Maio (Sala IV, 13:30 – 18:00 horas), na véspera do Dia Internacional Contra a Homofobia / Transfobia (IDAHO), celebrado em todo o mundo desde 2005 e organizado pelo Comitê IDAHO.
O dia internacional deste ano será dedicado ao “combate à homofobia / transfobia na e pela educação”. A reunião da UNESCO contará com o lançamento de Políticas e Práticas Eficazes em HIV e Educação na Saúde – Cartilha 8: Respostas do Setor de Educação para o Assédio Homofóbico (GPP8) e o Plano de Aula IDAHO.
O assistente da UNESCO e subdiretor-geral de comunicação e relações institucionais, Eric Falt, vai abrir a reunião. Outros oradores no evento incluem Louis-George Tin, fundador da IDAHO e presidente do comitê IDAHO e Russlynn Ali, secretário adjunto dos direitos civis do Departamento de Educação dos EUA.
A reunião incluirá uma série de apresentações e mesas-redondas com base nos principais temas da publicação GPP8:
• natureza e escala do assédio homofóbico nas instituições de ensino no mundo;
• as abordagens eficazes e pontos de entrada para enfrentar o bullying homofóbico nas instituições de ensino;
• métodos para desenvolver e aplicar políticas para lidar com o bullying homofóbico e
elaboração de currículos e métodos de ensino;
• formação de professores e apoio;
• exemplos de instituição de ensino superior com base em serviços para vítimas de bullying, bullies e transeuntes;
• exemplos de parcerias bem sucedidas entre o sistema de ensino e comunidades, incluindo pais, alunos, organizações de lésbicas, gays, bissexuais,  transexuais e transgêneros (LGBT), sindicatos, entre outros.
A UNESCO vai lançar também o Plano de Aula IDAHO, uma coleção de quatro atividades para educadores para usar com alunos de nível primário e secundário para criar ambientes mais seguros de aprendizagem, abordar a discriminação e estimular o respeito e a tolerância entre e entre alunos.
Os peritos e os parceiros de desenvolvimento com vasta experiência no tratamento contra o assédio homofóbico nas instituições de ensino são esperados para participar da reunião. Eles serão capazes de se conectar, compartilhar ideias e discutir futuras colaborações, durante uma reunião extra na parte da manhã, também na UNESCO.
A  UNESCO vai transmitir a reunião ao vivo, por meio de vídeo, com tradução em inglês e em francês.
O envolvimento da UNESCO para abordar a questão do bullying homofóbico, reconhecendo a dimensão do problema, reflete seu compromisso com os princípios e objetivos da Educação Para Todos (EFA), com base na perspectiva da interrupção da violência nas escolas, no trabalho para combater todas as formas de discriminação e violência baseada no gênero e na experiência qualificada em HIV e educação sexual.
A reunião segue uma consulta convocada pela UNESCO no Rio de Janeiro em dezembro de 2011, a primeira consulta internacional das Nações Unida para lidar com a homofobia nas instituições de ensino. O evento reuniu especialistas de agências das Nações Unidas, ONGs, ministros da educação e do magistério de mais de 25 países ao redor do mundo.
A consulta produziu evidência notável sobre a extensão do assédio homofóbico em instituições educacionais em todo o mundo e habilitou especialistas a compartilhar muitos exemplos de boas práticas em termos de políticas e intervenções para prevenir e combater o bullying homofóbico nas instituições educacionais em todo o mundo.

Evento reúne 1.250 Mulheres da Paz na Cidade Nova


A Secretaria Municipal de Assistência Social promoveu neste sábado, dia 19, o seminário “Rio de Mãos dadas pela Paz”, na quadra da Escola de Samba São Clemente, na Cidade Nova. O evento reuniu 1.250 beneficiárias do projeto Mulheres da Paz, com o objetivo de aproximar as mulheres das equipes dos centros de referência da Assistência Social e identificar ações conjuntas que se somem aos serviços desenvolvidos pela Rede de Proteção Social.

Foto: Divulgação/SMAS

Durante o encontro, que contou com a presença do secretário municipal de Assistência Social, Rodrigo Bethlem, também foram discutidas as experiências vivenciadas pelas participantes do projeto Mulheres da Paz, de modo a ampliar os esforços pela promoção social nas comunidades da cidade do Rio de Janeiro.

Além das Mulheres da Paz, participaram do encontro 250 trabalhadores das equipes das Subsecretarias de Proteção Social Básica e Especial da SMAS.

Foto: Divulgação/SMAS

O Mulheres da Paz faz parte do Programa Nacional de Segurança Pública (Pronasci) e leva a campo mulheres de 44 comunidades capacitadas para atuar como lideranças comunitárias.



Rioeduca pelos Rioeducadores

Rioeduca pelos Rioeducadores:
Um ano de Rioeduca



MAIS SEGURANÇA EM CASO DE TEMPORAIS

 http://elosdasaude.wordpress.com/
Iniciativa bem legal!!!
MAIS SEGURANÇA EM CASO DE TEMPORAIS:

Moradores de mais de duas mil residências cariocas participaram neste domingo, 20 de maio, de exercício simulado para desocupação de áreas de risco em caso de chuvas fortes. A ação foi promovida pela Defesa Civil Municipal em 18 comunidades que já contam com o Sistema de Alerta e Alarme para temporais, nos bairros do Estácio, Rio Comprido, Catumbi, Santa Teresa, Botafogo, Ipanema, Copacabana, Cosme Velho, Praça Seca, Jacarepaguá, Lins de Vasconcelos e Tomás Coelho.
O exercício é um treinamento prático para garantir a segurança dos moradores das áreas de risco da cidade em caso de temporais. Neste domingo, quando as sirenes foram acionadas, às 10h, os moradores que participavam da atividade deixaram suas casas e se dirigiram a um dos 33 pontos de apoio pré-definidos pela Prefeitura do Rio. Além da sinalização para indicar as rotas mais seguras até os pontos de apoio, técnicos da Defesa Civil, agentes comunitários, de  meio ambiente e voluntários orientaram a população durante o percurso.
“É importante que os moradores das áreas de alto risco confiem no Sistema de Alerta e Alarme e estejam preparados para a desocupação, quando necessário. Por isso o treinamento é tão importante”, afirma o subsecretário de Defesa Civil do Rio de Janeiro, Márcio Motta, que acompanhou a ação na Comunidade de São Carlos, no Estácio.
Como funciona o Sistema de Alerta e Alarme
Quando a Defesa Civil e o Alerta-Rio identificam que as chuvas chegaram a níveis críticos, o Sistema de Alerta e Alarme é acionado, para que a população das áreas de risco da cidade se encaminhe a locais seguros. A comunicação com os agentes e as lideranças das comunidades é feita por meio de mensagens de texto, enviadas a telefones celulares cedidos pela Prefeitura do Rio às comunidades onde o Sistema de Alerta e Alarme já foi instalado.
Todo o processo é orientado por agentes da Defesa Civil, lideranças comunitárias e moradores previamente capacitados, que recebem um relatório fotográfico da sua área geográfica e uma cartilha sobre como atuar em caso de emergência. Os moradores das comunidades também ganham material educativo para familiarização em relação ao funcionamento do Sistema.

FIQUE SABENDO - LAI: Atendimentos pela internet são maioria na primeira semana de implementação

 http://www.blog.saude.gov.br/
LAI: Atendimentos pela internet são maioria na primeira semana de implementação:
Boletim da Controladoria-Geral da União (CGU) contabilizou 67 pedidos de informação ao Ministério da Saúde (MS) na primeira semana de implementação da Lei nº 12.527/2011. Os dados são referentes aos registros feitos no Sistema Eletrônico do Serviço de Informações ao Cidadão (e-SIC), ferramenta disponível na internet para que o cidadão possa solicitar informações. No primeiro dia de funcionamento oficial, o Serviço de Informação ao Cidadão (SIC) do MS fez três atendimentos presenciais e 21 pelo telefone 136. Foram chamadas do Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo e Distrito Federal. A maioria das dúvidas foi sobre orientações de saúde, como vacinação, e Farmácia Popular.
O pedido de informação pode ser feito tanto pelo público interno quanto externo. Além do e-SIC, é possivel contar com o atendimento presencial e pelo 136. O Ministério da Saúde, assim como qualquer outro órgão, tem o prazo de 20 dias para responder. O período para resposta pode ser estendido por mais 10 dias. Neste caso, quem pediu pela informação é avisado sobre a prorrogação. “As informações solicitadas podem ser as mais variadas possíveis. Claro que é preciso haver algum grau de razoabilidade no pedido. Além disso, ele deve ser específico e claro. Não dá para ser genérico”, afirma o diretor de Programa da Secretaria-Executiva e responsável pelo Grupo de Trabalho da LAI no MS, Giliate Coelho Neto.
Caso o o pedido de informação tenha sido direcionado ao órgão errado, é preciso orientar o cidadão sobre a instituição correta para fazer o pedido. “Recebemos solicitações que não dizem respeito ao MS. Neste caso, é preciso orientar a busca pela informação . Como exemplo, tivemos um pedido sobre concurso público do Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (Inca). O cidadão queria saber quando será chamado. Nosso papel, nesse caso, é mostrar ao cidadão como ele deve requisitar a informação junto ao Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão (MPOG)“, explica Neto.
O objetivo da LAI é tornar o serviço público mais transparente. “A ideia central é que a disponobilização da informação é a regra. Qualquer cidadão pode solicitar informações e o ministério deve responder”, afirma o diretor de programa da SE. Para viabilizar a implantação da legislação, foi criado um grupo de trabalho no Ministério da Saúde, composto por representantes de diversos departamentos e órgãos vinculados. “Instituído pela Portaria nº 445/2012, o intuito do grupo de trabalho foi elaborar e articular estratégias, planos e metas para implementar a LAI no MS e órgãos vinculados”, explica a Coordenadora Geral do Sistema Nacional de Ouvidorias, Maria Francisca Moro.
O grupo também coordenou a implantação do Serviço de Informação ao Cidadão (SIC), inaugurado no térreo do edifício Sede na última segunda-feira (14) – além da capacitação de servidores, criação da página na internet e do funciomanento do serviço. Outra responsabilidade foi o diálogo com a Controladoria-Geral da União (CGU). “Participamos de um evento de troca de experiências com a CGU e organizamos um seminário dentro do MS, ministrado pela procuradora federal e diretora de Prevenção da Corrupção da Controladoria-Geral da União do Brasil (SPCI/CGU-PR), Vânia Lúcia Ribeiro Vieira”, conta o diretor de Programa da Secretaria-Executiva, Giliate Coelho Neto.
O Serviço de Informação ao Cidadão (SIC) está sob coordenação do secretário de Gestão Estratégica e Participativa (SGEP), Luiz Odorico Monteiro de Andrade, autoridade máxima da Lei de Acesso a Informação no âmbito do MS. “Ele irá acompanhar o desenvolvimento da LAI, o serviço realizado pelo SIC e também o acesso às páginas da internet”, explica Giliate.
Fonte: Ministério da Saúde

PSE - TOP 10 - alimentos saudáveis

 http://www.ecologiamedica.net/
TOP 10 - alimentos saudáveis:


Imagine uma seleção de alimentos que além de deliciosos, nutritivo ainda reduzem o risco de desenvolver várias doenças? Isso é bom demais, não é verdade? Semana passada saiu uma lista com os alimentos considerados os mais saudáveis, de acordo com várias instituições da América do Norte e Europa Ocidental, os dez alimentos abaixo fazem parte desta lista.

1 - Maçã

As maçãs são uma excelente fonte de antioxidantes, que combatem os radicais livres, substâncias geradas no corpo que causam alterações indesejáveis ​​e estão envolvidos no processo de envelhecimento e algumas doenças.

Alguns estudos com animais constataram que um antioxidante encontrado em maçãs(polifenóis) pode prolongar a expectativa de vida. Outro estudo descobriu que as fêmeas adultas que regularmente comem maçãs tinham um risco 13% a 22% menor de desenvolver doenças cardíacas.

2 - Amêndoas

As amêndoas são ricas em nutrientes como ferro, cálcio, vitamina E, fibras, riboflavina e magnésio. Uma revisão científica publicada na Nutrition Reviews no ano passado descobriu que as amêndoas como alimento podem ajudar a manter níveis saudáveis ​​de colesterol. Isso se deve ao alto teor de ácidos graxos insaturados.

3 - Brócolis

O brócolis é rico em fibras, ácido fólico, cálcio, potássio e fitonutrientes. Os fitonutrientes são compostos que reduzem o risco de desenvolver doenças cardíacas, diabetes e alguns tipos de câncer.Também contém betacaroteno, um excelente antioxidante, assim como a vitamina C.

Se a enzima mirosinase não for destruída durante o cozimento, o brócolis pode também reduzir o risco de desenvolver câncer. A melhor maneira de cozinhar e preservar a mirosinase é no vapor - se for cozido demais, os efeitos benéficos do vegetal pode ser seriamente comprometidos, dizem os pesquisadores da Universidade de Illinois que publicaram este estudo na Nutrition and Cancer.

Outro ingrediente do brócolis, o sulforafano, também tem ação anti câncer, bem como propriedades antiinflamatórias de qualidade. No entanto, o excesso de cozimento também pode destruir a maioria dos seus benefícios.

4 - Mirtilo

O mirtilo é rico em fitonutrientes, antioxidantes e fibras.

De acordo com um estudo realizado na Harvard Medical School, os idosos que comem mirtilos (e morangos) são menos propensos a sofrer de declínio cognitivo, em comparação com outras pessoas da sua idade que não. (http://www.medicalnewstoday.com/articles/244647.php)

Outro estudo realizado por cientistas da Universidade do Texas descobriu que eles ajudam a combater a obesidade. Polifenóis vegetais, que são abundantes em mirtilos, tem-se mostrado capazes de reduzir o desenvolvimento de células de gordura (adipogênese), enquanto induzem a quebra de lípidos e gordura (lipólise). (http://www.medicalnewstoday.com/articles/221990.php)

O consumo regular de mirtilo pode reduzir o risco de sofrer de hipertensão em 10%, por causa de compostos bioativos, as antocianinas, cientistas de East Anglia University, da Inglaterra, e da Universidade de Harvard, EUA publicaram o estudo no American Journal of Nutrition. (http://www.medicalnewstoday.com/articles/213820.php)

O consumo de mirtilo também tem sido associado com um risco menor de endurecimento de artérias e doenças intestinais. A fruta também tem sido associada a ossos mais fortes em estudos com animais.

5 - Peixes ricos em ômega-3

Salmão, truta, cavala, arenque, sardinha e anchovas, são exemplos de peixe ricos em ácidos graxos ômega-3. Estes óleos são conhecidos por proporcionar benefícios para o coração, bem como para o sistema nervoso.

São também conhecidos por fornecer benefícios para os pacientes com doenças inflamatórias, como a artrite. Estes peixes também são ricos em vitamina A e D.

Cientistas da UCLA Jonsson Comprehensive Cancer Center descobriram que a progressão do câncer de próstata foi significativamente desacelerado quando os pacientes fizeram uma dieta de baixa gordura com suplementos de óleo de peixe. (http://www.medicalnewstoday.com/articles/236755.php)

6 - Vegetais de folhas verdes

Estudos têm demonstrado que uma alta ingestão de vegetais de folhas escuras, como espinafre ou couve podem diminuir significativamente o risco de uma pessoa desenvolver diabetes tipo 2.

Pesquisadores da Universidade de Leicester, na Inglaterra, disseram que o impacto dos vegetais verde-escuros sobre a saúde humana deve ser mais investigada, depois que eles recolheram dados de seis estudos.

O espinafre, por exemplo, é muito rico em antioxidantes, especialmente quando não cozido, no vapor ou levemente cozido. É uma boa fonte de vitaminas A, B6, C, E e K, bem como o selênio, niacina, zinco, fósforo, cobre, ácido fólico, potássio, cálcio,betaína, manganês e ferro.

7 - Batata doce

A batata doce é rica em fibras, betacaroteno, carboidratos complexos, vitamina C e vitamina B6 e caroteno (que confere sua coloração). O Centro de Ciência no Interesse Público, EUA, comparou o valor nutricional da batata-doce com outros vegetais.

A batata doce foi classificada como número um, quanto às vitaminas A e C, ferro, carboidratos complexos, proteínas e cálcio.

8 - Gérmen de trigo

O gérmen de trigo é rico em várias nutrientes essenciais, tais como a vitamina E, ácido fólico (folato), tiamina, zinco, magnésio, fósforo, bem como ácidos graxos essenciais. É considerado uma bos fonte de fibras para a dieta.

9 - Abacate

Muitas pessoas evitam os abacates devido ao seu alto teor de gordura, pois eles acreditam que, para evitar todas as gorduras leva a uma melhor saúde e um controle de peso corporal - isso é um mito.

Aproximadamente 75% das calorias do abacate são provenientes de gordura, gordura monoinsaturada em sua maioria. Abacates são também muito ricos em vitaminas do complexo B, bem como a vitamina K e vitamina E.

Têm um teor de fibras muito elevado de 25% solúvel e 75% de fibra insolúvel. Estudos têm demonstrado que o consumo regular de abacate reduz os níveis de colesterol no sangue.

Pesquisadores da Ohio State University descobriram que os nutrientes extraídos do abacate foram capazes de impedir o crescimento das células do câncer de boca, e até mesmo destruir algumas das células pré-cancerosas.

10 - Aveia

O interesse na aveia tem aumentado consideravelmente nos últimos vinte anos por causa de seus benefícios para a saúde. Estudos têm mostrado que se você comer aveia todos os dias os seus níveis de colesterol no sangue, especialmente se eles são altos demais, vão cair,pelo seu conteúdo de fibra solúvel.

A aveia é rica em carboidratos complexos, bem como fibra solúvel em água, cuja digestão lenta ajuda a diminuir e estabilizar os níveis de glicose no sangue. É muito rica em vitaminas do complexo B, ácidos graxos ômega-3, folato e potássio.

Fonte: Christian Nordqvist. "What Are The Top 10 Healthy Foods?." Medical News Today. MediLexicon, Intl., 10 May. 2012. Web.14 May. 2012.

Autora: Dra. Cristiane Spricigo: Nutricionista especialista em nutrição esportiva e funcional (Goiânia-GO)

Blog: www.nutricorpo.blogspot.com

Campanha de vacinação contra a gripe entra em sua última semana

 FONTE: PCRJ
Campanha de vacinação contra a gripe entra em sua última semana

domingo, 20 de maio de 2012

PSE - FIQUE SABENDO - Como combater a osteoporose

Como combater a osteoporose:
Doença que atinge os ossos – o que causa, principalmente, o seu enfraquecimento – a osteoporose pode ser prevenida com o consumo de alimentos ricos em cálcio, entre outros hábitos (como a prática regular de exercícios). Mas você sabe quais são as fontes desse sal mineral?
- Leite e derivados (embora a presença de outros minerais no leite diminua a absorção)
- Vegetais de folhas verde escuras (espinafre, brócolis, couve, salsa)

- Sardinha
- Amêndoas
- Aveia
- Tofu
- Grão de bico, feijões
- Gergelim
Mas tão importante quanto consumir alimentos fonte deste nutriente, precisamos garantir que ele seja absorvido pelo corpo. Vamos à algumas dicas para otimizar o aproveitamento do cálcio pelo nosso organismo:
- Procure diminuir a ingestão de sal: cada 500mg de sódio, excretam 10mg de cálcio e 1g de sódio excreta de 20 a40 mg de cálcio.
- Não consuma proteínas em excesso: cada grama de proteína excreta 1,75mg de cálcio.
- Cuidado com o excesso de gordura: pode aumentar excreção de cálcio.
- Não consuma cafeína em excesso: diminui a retenção de cálcio no organismo de pessoas com dieta pobre em cálcio e aumenta a excreção de cálcio em mulheres na menopausa.
- Evitar ingerir fontes de cálcio com excesso de ferro porque estes nutrientes interagem entre si, diminuindo a absorção do cálcio.
- Evite o consumo de fontes de oxalato, por exemplo, o chocolate, no mesmo horário que as fontes de cálcio, pois eles se ligam e são excretados nas fezes, diminuindo seu aproveitamento.
- Tenha uma alimentação equilibrada, pois a ação em conjunto dos nutrientes é que vai fazer o cálcio ser bem aproveitado e realizar suas funções no organismo.

CIÊNCIAS - Fotossíntese e plantas carnívoras

 http://estudandoenavegando.blogspot.com.br/
Fotossíntese e plantas carnívoras: Na última aula de ciências, 16/05, iniciamos o dia com 3 vídeos interessantes.

 O primeiro foi sobre a fotossíntese do Telecurso 2000 escolhido pela professora.



Após o vídeo, fizemos a leitura dos conteúdos no livro de ciências e conhecemos as plantas carnívoras, foi quando a Jéssica Martins fez a seguinte pergunta : "Tia, como é que desce a comida da planta?!?" Realmente, nunca parei para pensar nisso e o que fizemos?! Escolhemos 2 vídeos juntos no youtube que respondessem essas perguntas na sala de aula mesmo. E achamos!

Se você não sabe a resposta, veja como é!



Como fica depois de um mês


Alimentação pela mamadeira aumenta risco de obesidade infantil, diz pesquisa - Saúde - Notícia - VEJA.com

 FONTE: REVISTA VEJA
Alimentação pela mamadeira aumenta risco de obesidade infantil, diz pesquisa - Saúde - Notícia - VEJA.com

IDÉIAS - Nova brinquedoteca

 http://www.psfsantamarta.com/
PSF SANTA MARTA organizou um cantinho para acolher os pequeninos. 
Parabéns!!Muito legal!!
Nova brinquedoteca:

Com o premio do I Concursos de Blog do Saúde da Família conseguimos montar um cantinho especial para as crianças que vem a nossa unidade. Nele elas podem se distrair enquanto aguardam para serem atendidos.


Reunião de Pais 19-05-2012 Cartão Família Carioca

 http://ciepglauberocha.blogspot.com/
Parabéns pela grande mobilização de famílias na 1ªReunião de Pais do ano de 2012.  Isto é um bom começo!!
Reunião de Pais 19-05-2012 Cartão Família Carioca:

Alunos e Pais lendo os livros ilustrados e escritos pelos alunos.Amaram!

Açúcar: um grande vilão da saúde - Saúde - Notícia - VEJA.com

  FONTE: REVISTA VEJA
Açúcar: um grande vilão da saúde - Saúde - Notícia - VEJA.com

Pais e professores precisam se queixar menos e cooperar mais para sucesso acadêmico das crianças e adolescentes - Educação - Notícia - VEJA.com

 FONTE: REVISTA VEJA
Pais e professores precisam se queixar menos e cooperar mais para sucesso acadêmico das crianças e adolescentes - Educação - Notícia - VEJA.com

CIEP CANDEIA - ARTE RUPESTRE

 http://pejantoniocandeia.blogspot.com/
ARTE RUPESTRE:      A professora Cristiane de Linguagem Artística realiza trabalhos de arte rupestre com seus alunos do PEJA, usando técnicas simples, mas os trabalhos ficaram muito interessantes. Os professores presentes no último Centro de Estudos apreciaram tanto que resolveram ajudar na rganização de uma exposição.
     Vejam que belos trabalhos !