http://www.uppsocial.org/
Projeto promove saúde em comunidades cariocas:
O projeto Academia nas Praças, da Secretaria de Conservação e Serviços Públicos, chegou à Via Ápia, na Rocinha. Uma parceria entre a Secretaria Municipal de Esporte e Lazer, ONG Arte e Vida e Banco Santander possibilitou a instalação de equipamentos de musculação numa área de 24 metros quadrados, com grama sintética, seis bancos e uma mureta, que circunda a academia.
Para o coordenador do projeto, Manuel Coutinho, a ação é uma intervenção importante tendo em vista que, segundo ele, a população do Rio de Janeiro está passando da fase da fome para a da obesidade. “Nosso objetivo é facilitar a prática da atividade física saudável a uma população que geralmente não tem acesso a isso”.
Além da Rocinha, duas comunidades com UPP -Cidade de Deus e Complexo do Alemão- também contam com o projeto Academia nas Praças. Com aproximadamente 3500 inscritos, a maioria das atividades de musculação na Cidade de Deus é exercida por jovens. Caso de Johnny Pereira, que aprovou a iniciativa. “Muitos não têm como pagar mensalmente uma academia com essa estrutura”, explicou. No Complexo do Alemão a academia existe há um ano e a estimativa é que cerca de 4 mil moradores se beneficiam com o projeto.
Pedro Martins, professor de Educação Física e instrutor do programa Academia Carioca – outro projeto de promoção da saúde da Prefeitura com aparelhos de ginástica adaptados para a terceira idade – afirma que o projeto Academia nas Praças é um ganho a mais para a cidade. Porém, ele alerta para o cuidado com o excesso de exercícios físicos. “Para evitar lesões, é necessário que se respeite os limites do corpo. Se a pessoa está começando a se exercitar o ideal é que pratique aos poucos, duas vezes na semana. Caso esteja se sentindo bem, pode gradativamente aumentar a intensidade e a frequência do exercício.”, disse.
Para utilizar os aparelhos, o morador pode se inscrever gratuitamente nas academias munido de identidade e CPF. Depois de conhecer os equipamentos – cadeira extensora, mesa flexora, panturrilheira, barra, paralela, supino, máquina de supino, supino inclinado, remada, máquina de desenvolvimento para as costas e hack de agachamento (adequado para o desenvolvimento de pernas e coxas) – os interessados têm um prazo de 30 dias para entregar o atestado médico ao professor. Após responder a um questionário de avaliação de risco estarão autorizados à prática de exercícios físicos sempre supervisionados por um profissional de educação física.
quarta-feira, 23 de maio de 2012
LEGAL!!!!SemanaOtimismo que Transforma 2012
http://www.elfinha.com/
SemanaOtimismo que Transforma 2012:
Estamos no meio da Semana do Otimismo que Transforma! Esse ano é a quinta edição, que para quem não sabe como funciona é assim: durante essa semana todo produto da marca Coca-Cola Brasil que for vendido gera uma doação para o projeto de reciclagem do Instituto Cola-Cola Brasil. No ano passado foram doados 5,5 milhões de reais, e esse ano a meta é que esse valor aumente!
Para comemorar essa semana, na segunda-feira fui com outros Blogueiros participantes do Projeto Viva Positivamente, vivenciar mais essa história da reciclagem, e ver como tudo funciona. Pela manhã nos encontramos com o Tião Santos, protagonista do documentário Lixo Extraordinário de Vik Muniz, e também presidente da Associação dos Catadores do Jardim Gramacho.
O Tião é uma pessoa incrível e admirável… ficamos em torno de 2h batendo papo com ele, e só paramos porque ele já tinha compromisso marcado, caso contrário teríamos ficado ali a tarde inteira, conhecendo mais sobre a história dele, sabendo como funciona o Lixão de Gramacho, a diferença que faz ter uma associação de catadores etc.
Na parte da tarde partimos para a Cidade de Deus, para conhecer o grupo artesanal Criando Arte, que é um dos grupos que faz parte do Projeto Asta+Coletivo Coca-Cola.
Quem deu início ao grupo foi a Lea, ela e sua família usam o artesanato para preencher a vida com muito mais arte. Os trabalhos feitos por eles utiliza a técnica do PET trançado para produzir bolsas, sacolas, jogos americanos e muitas outras coisas… ou seja, reciclam o que para você é lixo e transformam em lindas peças que voltam ao mercado!
“Com a parceria do Coletivo Coca-Cola e da Rede Asta, quero expandir meu grupo e poder ajudar mais pessoas na comunidade”, planeja Lea.
Todo o trabalho é feito em um terraço, na casa da própria Lea. Eles compram PET em bom estado, utilizam um cortador que o marido da Lea desenvolveu para cortar as tiras do PET, lavam, colocam para secar, depois lixam para poder começar a fazer o trabalho. Para colorir as tiras eles usam lápis cera.
Eu fiquei encantada com o trabalho da Criando Arte! Amei as clutches, os cachepot, vasos para plantas… E junto com a Asta e o Coletivo Coca-Cola esse grupo, e outros que também tem o apoio dessas empresas, só tendem a crescer, ficarem mais conhecidos e divulgar o trabalho lindo que fazem reciclando materiais!
E você não deixe de participar da Semana Otimismo que Transforma, e vá conheça melhor o Asta+Coletivo Coca-Cola visitando o Site: http://www.asta.org.br/coletivo-coca-cola.html. Lá tem peças artesanais lindas e todas podem ser compradas pelo site.
SemanaOtimismo que Transforma 2012:
Estamos no meio da Semana do Otimismo que Transforma! Esse ano é a quinta edição, que para quem não sabe como funciona é assim: durante essa semana todo produto da marca Coca-Cola Brasil que for vendido gera uma doação para o projeto de reciclagem do Instituto Cola-Cola Brasil. No ano passado foram doados 5,5 milhões de reais, e esse ano a meta é que esse valor aumente!
Para comemorar essa semana, na segunda-feira fui com outros Blogueiros participantes do Projeto Viva Positivamente, vivenciar mais essa história da reciclagem, e ver como tudo funciona. Pela manhã nos encontramos com o Tião Santos, protagonista do documentário Lixo Extraordinário de Vik Muniz, e também presidente da Associação dos Catadores do Jardim Gramacho.
O Tião é uma pessoa incrível e admirável… ficamos em torno de 2h batendo papo com ele, e só paramos porque ele já tinha compromisso marcado, caso contrário teríamos ficado ali a tarde inteira, conhecendo mais sobre a história dele, sabendo como funciona o Lixão de Gramacho, a diferença que faz ter uma associação de catadores etc.
Na parte da tarde partimos para a Cidade de Deus, para conhecer o grupo artesanal Criando Arte, que é um dos grupos que faz parte do Projeto Asta+Coletivo Coca-Cola.
Quem deu início ao grupo foi a Lea, ela e sua família usam o artesanato para preencher a vida com muito mais arte. Os trabalhos feitos por eles utiliza a técnica do PET trançado para produzir bolsas, sacolas, jogos americanos e muitas outras coisas… ou seja, reciclam o que para você é lixo e transformam em lindas peças que voltam ao mercado!
“Com a parceria do Coletivo Coca-Cola e da Rede Asta, quero expandir meu grupo e poder ajudar mais pessoas na comunidade”, planeja Lea.
Todo o trabalho é feito em um terraço, na casa da própria Lea. Eles compram PET em bom estado, utilizam um cortador que o marido da Lea desenvolveu para cortar as tiras do PET, lavam, colocam para secar, depois lixam para poder começar a fazer o trabalho. Para colorir as tiras eles usam lápis cera.
Eu fiquei encantada com o trabalho da Criando Arte! Amei as clutches, os cachepot, vasos para plantas… E junto com a Asta e o Coletivo Coca-Cola esse grupo, e outros que também tem o apoio dessas empresas, só tendem a crescer, ficarem mais conhecidos e divulgar o trabalho lindo que fazem reciclando materiais!
E você não deixe de participar da Semana Otimismo que Transforma, e vá conheça melhor o Asta+Coletivo Coca-Cola visitando o Site: http://www.asta.org.br/coletivo-coca-cola.html. Lá tem peças artesanais lindas e todas podem ser compradas pelo site.
Fotos de Claudia Midori/Otagai
Microsoft lança a So.cl, rede social para estudantes
http://portal.aprendiz.uol.com.br/
Microsoft lança a So.cl, rede social para estudantes:
Por Patrícia Gomes, do Porvir
Com o lema “Aprender e compartilhar como nunca antes”, a Microsoft colocou no ar, no último domingo, a própria rede social, a So.cl – apesar da falta de vogais, pronuncia-se “social”. O site se define como “uma nova experiência de pesquisa voltada para ajudar a conectar estudantes com interesses comuns”.
Até agora, o So.cl foi aberto apenas para convidados e, por isso, muitos detalhes são desconhecidos do público. Um vídeo explicativo presente na plataforma, no entanto, reforça que a rede se organiza em torno de buscas – não por acaso ela foi desenvolvida pela Fuse Labs, laboratório de pesquisa da Microsoft e conta com o suporte tecnológico do Bing, buscador também da empresa de Bill Gates que tenta fazer frente ao Google.
Veja Também:
Portal disponibiliza mapas históricos coletados em bibliotecas digitais
Trabalho do futuro
Editor de plataforma digital para educadores fala da importância da colaboração no setor
Ainda de acordo com o site, a rede social permite que o estudante faça uma pesquisa e os resultados, que podem ser páginas da web, imagens e vídeos, são organizados automaticamente pela rede e compartilhados no mural do usuário de maneira visualmente atraente. Em princípio, todas as buscas feitas na rede são públicas, mas o dono do perfil pode optar que sua pesquisa não seja disponibilizada para outros usuários.
A conta no So.cl pode ser sincronizada com o Facebook o que, aparentemente, demonstraria uma não concorrência com a maior rede social do mundo.
“O site foi desenvolvido para dar a estudantes a habilidade de trabalhar com os colegas, compartilhar informações de maneira rápida e construir suas páginas com informações vindas de dentro e de fora da sala de aula – transformando a web e as redes sociais em uma sala de aula”, disse a Microsoft em dezembro passado, quando a empresa anunciou que estava desenvolvendo a plataforma.
O site oferece também uma ferramenta de compartilhamento de vídeos e facilita a conferência de grupos. É possível fazer buscas e rapidamente reunir uma lista de vídeos para o estudante ver com os colegas.
O projeto ainda funciona de forma experimental com a participação de instituições selecionadas, como as universidades de Washington, Syracuse e Nova York. Os que não estão nesse círculo inicial e desejam fazer parte devem ser convidados por alguém que já faça (como o Orkut fez em seu começo) ou se inscrever pelo site. Por enquanto, após o cadastro, o usuário recebe a mensagem de que foi inserido em uma lista de espera. O Porvir está inscrito desde segunda-feira, 21 de maio, e aguarda a liberação da Microsoft para fazer parte.
Microsoft lança a So.cl, rede social para estudantes:
Por Patrícia Gomes, do Porvir
Com o lema “Aprender e compartilhar como nunca antes”, a Microsoft colocou no ar, no último domingo, a própria rede social, a So.cl – apesar da falta de vogais, pronuncia-se “social”. O site se define como “uma nova experiência de pesquisa voltada para ajudar a conectar estudantes com interesses comuns”.
Até agora, o So.cl foi aberto apenas para convidados e, por isso, muitos detalhes são desconhecidos do público. Um vídeo explicativo presente na plataforma, no entanto, reforça que a rede se organiza em torno de buscas – não por acaso ela foi desenvolvida pela Fuse Labs, laboratório de pesquisa da Microsoft e conta com o suporte tecnológico do Bing, buscador também da empresa de Bill Gates que tenta fazer frente ao Google.
Veja Também:
Portal disponibiliza mapas históricos coletados em bibliotecas digitais
Trabalho do futuro
Editor de plataforma digital para educadores fala da importância da colaboração no setor
Ainda de acordo com o site, a rede social permite que o estudante faça uma pesquisa e os resultados, que podem ser páginas da web, imagens e vídeos, são organizados automaticamente pela rede e compartilhados no mural do usuário de maneira visualmente atraente. Em princípio, todas as buscas feitas na rede são públicas, mas o dono do perfil pode optar que sua pesquisa não seja disponibilizada para outros usuários.
A conta no So.cl pode ser sincronizada com o Facebook o que, aparentemente, demonstraria uma não concorrência com a maior rede social do mundo.
“O site foi desenvolvido para dar a estudantes a habilidade de trabalhar com os colegas, compartilhar informações de maneira rápida e construir suas páginas com informações vindas de dentro e de fora da sala de aula – transformando a web e as redes sociais em uma sala de aula”, disse a Microsoft em dezembro passado, quando a empresa anunciou que estava desenvolvendo a plataforma.
O site oferece também uma ferramenta de compartilhamento de vídeos e facilita a conferência de grupos. É possível fazer buscas e rapidamente reunir uma lista de vídeos para o estudante ver com os colegas.
O projeto ainda funciona de forma experimental com a participação de instituições selecionadas, como as universidades de Washington, Syracuse e Nova York. Os que não estão nesse círculo inicial e desejam fazer parte devem ser convidados por alguém que já faça (como o Orkut fez em seu começo) ou se inscrever pelo site. Por enquanto, após o cadastro, o usuário recebe a mensagem de que foi inserido em uma lista de espera. O Porvir está inscrito desde segunda-feira, 21 de maio, e aguarda a liberação da Microsoft para fazer parte.
Lona Cultural de Guadalupe promove o espetáculo "Canto do Rio-Uma Rapsódia Carioca"
NÃO PERCAM!!!
A Lona Cultural Municipal Terra (Rua Marcos Macedo, s/n, Praça
Édison Guimarães), em Guadalupe, promove nesta quarta-feira, dia 23, às
15h e às 19h, o projeto "Canto do Rio - Uma Rapsódia Carioca", com
direção-geral e apresentação de Haroldo Costa. Classificação 12 anos. Mais informações podem ser obtidas pelos telefones 3018-4203 e 3287-0921.
NÃO PERCAM!!!!MultiRio apresenta Atitude Consciente
FONTE: PCRJ
MultiRio apresenta Atitude Consciente: A MultiRio estreia amanhã o programa Atitude Consciente, com duração de 20 minutos, que irá ao ar semanalmente em diversos horários.
MultiRio apresenta Atitude Consciente: A MultiRio estreia amanhã o programa Atitude Consciente, com duração de 20 minutos, que irá ao ar semanalmente em diversos horários.
Saúde intensifica campanha de vacinação contra a gripe
Saúde intensifica campanha de vacinação contra a gripe: A Secretaria Municipal de Saúde e Defesa Civil realiza, a partir de hoje, até o próximo sábado, uma série de atividades para intensificar a Campanha de Vacinação contra a Gripe.
FIQUE LIGADO - Acidente vascular cerebral pode ser evitado com atividades físicas regulares
http://www.blog.saude.gov.br/
Acidente vascular cerebral pode ser evitado com atividades físicas regulares:
Foto: Corbis Images
Médicos confirmam que os exercícios físicos regulares reduzem risco de Acidente Vascular Cerebral (AVC). Atividades como natação e dança melhoram a circulação do sangue e do oxigênio. O AVC é a terceira causa de morte no mundo. Daniel Madureira, de 27 anos, teve um AVC há dez anos.
Ele não fazia atividades físicas e hoje recomenda como prevenção. “Depois que passou um tempo, uns quatro, seis meses, aí ele me aconselhou a voltar aos poucos a fazer atividades físicas por causa da circulação do sangue, que ativa a circulação sanguínea e isso é bom para as veias. Aí eu entrei para academia, faço academia até para prevenir, porque pode reincidir. Quem teve um pode ter outros”.
A chefe da neurologia do Hospital Federal dos Servidores do Estado do Rio de Janeiro do Ministério da Saúde, Clinete Lacativa, confirma que atividade física previne o AVC e explica quais são os principais sinais da pessoa que sofreu com acidente vascular cerebral. “Você pede para a pessoa sorrir, se a pessoa entorta a boca então isso aí pode ser um sinal. Pede para ela elevar os dois braços, se um braço cai isso é outro sinal ou então pede para repetir uma frase, para ver senão tem dificuldade de fala”.
Clinete Lacativa lembra que o fumo, a pressão alta, o colesterol elevado, a obesidade e a falta de exercícios físicos aumentam as chances de a pessoa ter um AVC.
Fonte: Alexandre Penido / Web Rádio Saúde
Acidente vascular cerebral pode ser evitado com atividades físicas regulares:
Foto: Corbis Images
Ele não fazia atividades físicas e hoje recomenda como prevenção. “Depois que passou um tempo, uns quatro, seis meses, aí ele me aconselhou a voltar aos poucos a fazer atividades físicas por causa da circulação do sangue, que ativa a circulação sanguínea e isso é bom para as veias. Aí eu entrei para academia, faço academia até para prevenir, porque pode reincidir. Quem teve um pode ter outros”.
A chefe da neurologia do Hospital Federal dos Servidores do Estado do Rio de Janeiro do Ministério da Saúde, Clinete Lacativa, confirma que atividade física previne o AVC e explica quais são os principais sinais da pessoa que sofreu com acidente vascular cerebral. “Você pede para a pessoa sorrir, se a pessoa entorta a boca então isso aí pode ser um sinal. Pede para ela elevar os dois braços, se um braço cai isso é outro sinal ou então pede para repetir uma frase, para ver senão tem dificuldade de fala”.
Clinete Lacativa lembra que o fumo, a pressão alta, o colesterol elevado, a obesidade e a falta de exercícios físicos aumentam as chances de a pessoa ter um AVC.
Fonte: Alexandre Penido / Web Rádio Saúde
MS padroniza diagnóstico de câncer de ovário
http://www.blog.saude.gov.br/
MS padroniza diagnóstico de câncer de ovário:
Publicada nesta terça-feira, a portaria 458 que estabelece diretrizes diagnósticas e de tratamento da doença. | Foto: Michael Stewart/Corbis
O Ministério da Saúde publicou nesta terça-feira (22), no Diário Oficial da União (DOU) a portaria 458 que padroniza o diagnóstico e o tratamento do câncer epitelial de ovário, doença que pode atingir mais de 6 mil brasileiras em 2012 e causar quase 3 mil óbitos. No mundo, a estimativa é de que ocorram 200 mil novos casos por ano. Com a padronização, se pretende melhorar o atendimento às mulheres que têm a doença no país e também ter condições de avaliar os serviços prestados na rede pública do país, como a oferta de exames e tratamento adequado.
Atualmente, existem 270 centros oncológicos no país que podem diagnosticar e tratar esse tipo de câncer, considerado o mais letal das neoplasias do aparelho reprodutor feminino.
Embora os procedimentos de diagnóstico e tratamento do câncer epitelial de ovário já sejam oferecidos no Sistema Único de Saúde (SUS), o Ministério da Saúde espera que a padronização melhore o atendimento às pacientes, estimule boas práticas nos serviços de saúde e permita, no futuro, a avaliação dos centros de oncologia que prestam serviço.
Recentemente, o ministro da Saúde, Alexandre Padilha, destacou a importância do investimento em ações e tecnologia na área oncológica. “A assistência aos pacientes de câncer é uma das prioridades do governo federal. Neste âmbito, são medidas essenciais a criação, ampliação e a qualificação de hospitais habilitados em oncologia, em consonância com os vazios assistenciais, das demandas regionais de assistência oncológica e as necessidades tecnológicas do SUS”, declarou o ministro ao anunciar, em abril, um investimento de R$ 500 milhões em radioterapia.
Fonte: Ubirajara Rodrigues / Agência Saúde
MS padroniza diagnóstico de câncer de ovário:
Publicada nesta terça-feira, a portaria 458 que estabelece diretrizes diagnósticas e de tratamento da doença. | Foto: Michael Stewart/Corbis
Atualmente, existem 270 centros oncológicos no país que podem diagnosticar e tratar esse tipo de câncer, considerado o mais letal das neoplasias do aparelho reprodutor feminino.
Embora os procedimentos de diagnóstico e tratamento do câncer epitelial de ovário já sejam oferecidos no Sistema Único de Saúde (SUS), o Ministério da Saúde espera que a padronização melhore o atendimento às pacientes, estimule boas práticas nos serviços de saúde e permita, no futuro, a avaliação dos centros de oncologia que prestam serviço.
Recentemente, o ministro da Saúde, Alexandre Padilha, destacou a importância do investimento em ações e tecnologia na área oncológica. “A assistência aos pacientes de câncer é uma das prioridades do governo federal. Neste âmbito, são medidas essenciais a criação, ampliação e a qualificação de hospitais habilitados em oncologia, em consonância com os vazios assistenciais, das demandas regionais de assistência oncológica e as necessidades tecnológicas do SUS”, declarou o ministro ao anunciar, em abril, um investimento de R$ 500 milhões em radioterapia.
Fonte: Ubirajara Rodrigues / Agência Saúde
FERIADO ESCOLAR
LEI N.º 5.408 DE 22 DE MAIO DE 2012
Declara feriados escolares os dias 20, 21 e 22 de junho de 2012.
Autor: Poder Executivo
O PREFEITO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, faço saber que a Câmara Municipal decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1° Ficam declarados feriados escolares, no âmbito do Município do Rio de Janeiro, os dias 20, 21 e 22 de junho de 2012.
Parágrafo único. O disposto no caput abrange todos os estabelecimentos educacionais situados no Município do Rio de Janeiro, neles incluídos os de educação infantil e de ensinos fundamental, médio, técnico ou superior, bem como as creches e as escolas e cursos, de qualquer nível ou natureza, reconhecidos ou não.
Art. 2º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
EDUARDO PAES
Fonte: Diário Oficial
PSE - FORUM DE SAÚDE MENTAL
No último Fórum de Saúde Mental, o grupo sugeriu que o próximo encontro ocorresse no dia 28/05, porém não será possível, pois vista que o auditório do CMS Clementino Fraga encontra-se indisponível
Sendo assim, estamos enviando informações dos próximos encontros da saúde mental de nossa área.
Segue datas:
Fórum de Saúde Mental: 29/05(terça-feira) às 14h no auditório da
Escola Municipal Rose Klabim - Guadalupe
Endereço: Rua Reginópolis, 135 - Guadalupe - Tel. 3015-2675
Referência: Atrás do Supermercado Prezunic de Guadalupe.
Entrar pela Rua Luiz Coutinho Cavalcanti( Rua da Clínica Josuete
Sant'ana). A escola fica dentro do Condomínio de predios
Tema: Apresentação da experiência do PSE da ESF Sylvio F. Brauner e da
Clínica da Família Epitácio Soares Reis.
Escola Municipal Rose Klabim - Guadalupe
Endereço: Rua Reginópolis, 135 - Guadalupe - Tel. 3015-2675
Referência: Atrás do Supermercado Prezunic de Guadalupe.
Entrar pela Rua Luiz Coutinho Cavalcanti( Rua da Clínica Josuete
Sant'ana). A escola fica dentro do Condomínio de predios
Tema: Apresentação da experiência do PSE da ESF Sylvio F. Brauner e da
Clínica da Família Epitácio Soares Reis.
Denúncias aumentam no Disque 100
http://rodrigobethlem.blogspot.com/
Denúncias aumentam no Disque 100:
Denúncias aumentam no Disque 100:
Indigno,
lamentável, odioso, revoltante são alguns dos adjetivos que, num
primeiro momento, nos remete a um dos mais deprimentes “crimes
contra a dignidade sexual das
crianças e adolescentes”. São adjetivos que, mesmo reunidos, não
expressam com exatidão o nosso sentimento de condenação esse
modelo de crime. Pior de tudo é ele está crescendo, segundo dados
do Disque Denúncia ou Disque 100. Somente nos quatro primeiros meses
deste ano os registros apontam mais de três mil crimes dessa
natureza. O
absurdo está em que na grande maioria dos casos, o infrator é um
familiar (pai, tio, avô, primo) ou pessoa conhecida que desfruta da
intimidade e da confiança relacional.
No
último domingo (20), a apresentadora Xuxa Meneghel relatou, durante
o programa Fantástico, seu drama e seus traumas sofridos por abusos
e violências sexuais até os 13 anos. Entre os agressores
encontravam-se um professor, um amigo do pai e um candidato a se
casar com a avó materna. A exposição corajosa do drama é um
importante alerta aos pais que devem ficar atentos a qualquer mudança
brusca de comportamento dos
filhos. Pode ser uma reação de fuga, temor ou vergonha ao assédio
imposto por um adulto à criança ou adolescente.
Este
é um crime que não pode fazer parte das estatísticas do cotidiano
da nossa sociedade, precisamos estar vigilantes e combatê-lo com
todas as armas disponíveis e
esforços legais em defesa de nossas crianças e adolescentes.
O que significa mesmo o Cuidado?
http://www.mundosustentavel.com.br/
O que significa mesmo o Cuidado?:
Por Leonardo Boff, Teólogo e Filósofo, autor de O cuidado necessário a sair em julho de 2012 pela Editora Vozes.
Fonte: Plurale
Hoje as discussões em torno do desenvolvimento sustentável, um dos temas centrais da Rio+20, sequestraram a categoria de sustentabilidade. Ela não se reduz ao desenvolvimento realmente existente que possui uma lógica contrária à sustentabilidade. Enquanto aquele se rege pela linearidade, pelo crescimento ilimitado que implica exploração da natureza e criação de profundas desigualdades, a sustentabilidade é circular, envolve a todos os seres com relações de interdependência e de inclusão de sorte que todos podem e devem conviver e coevoluir. Sustentável é uma realidade que consegue se manter, se reproduzir, conservar-se à altura dos desafios do ambiente e estar sempre bem. E isso resulta do conjunto das relações de interdependência que entretém com todos os demais seres e com seus respectivos habitats. A sustentabilidade funda um paradigma que deve se realizar em todos os âmbitos do real.
Para que a sustentabilidade realmente ocorra, especialmente quando entra o fator humano, capaz de intervir nos processos naturais, não basta o funcionamento mecânico dos processos de interdependência e inclusão. Faz-se mister uma outra realidade a se compor com a sustentabilidade: o cuidado. Ele também funda um novo paradigma.
Antes de mais nada, o cuidado constiui uma constante cosmológica. Se as energiais originárias e os elementos primeiros não fossem regidos por um sutilíssimo cuidado para que tudo mantivesse a sua devida proporção, o universo não teria surgido e nós não estaríamos aqui escrevendo sobre o cuidado. Nós mesmos, somos filhos e filhas do cuidado. Se nossas mães não nos tivessem acolhido com infinito cuidado, não teríamos como descer do berço e ir buscar o nosso alimento. O cuidado é aquela condição prévia que permite um ser vir à existência. É o orientador antecipado de nossas ações para que sejam construitivas e não destrutivas.
Em tudo o que fazemos, entra o cuidado. Cuidamos do que amamos. Amamos do que cuidamos. Hoje pelos conhecimentos que possuimos acerca dos riscos que pesam sobre a Terra e a vida, se não cuidarmos, surge a ameaça de nosso desaparecimento como espécie, enquanto a Terra, empobrecido, seguirá, pelos séculos afora, seu curso pelo cosmos. Até, quem sabe, que surja um outro ser dotado de alta complexidade e cuidado, capaz de suportar o espírito e a consciência.
Resumimos os vários significados de cuidado construídos a partir de muitas fontes que não cabe aqui referir mas que vem da mais alta antiguiadade, dos gregos, dos romanos, passando por Santo Agostinho e culminando em Martin Heidegger que vêem no cuidado a essência mesma do ser humano, no mundo, junto com os outros e voltado ao futuro. Identificamos quatro grandes sentidos, todos mutuamente implicados.
Primeiro: Cuidado é uma atitude de relação amorosa, suave, amigável, harmoniosa e protetora para com a realidade, pessoal, social e ambiental.
Metaforicamente podemos dizer que o cuidado é a mão aberta que se estende para a carícia essencial, para o aperto das mãos, com os dedos que se entrelaçam com outros dedos para formar uma aliança de cooperação e a união de forças. Ele se opõe à mão fechada e ao punho cerrado para submeter e dominar o outro.
Segundo: Cuidado é todo tipo de preocupação, inquietação, desassossego, incômodo, estresse, temor e até medo face a pessoas e a realidades com as quais estamos afetivamente envolvidos e por isso nos são preciosas.
Esse tipo de cuidado, acompanha-nos em cada momento e em cada fase de nossa vida. É o envolvimento com pessoas que nos são queridas ou com situações que nos são caras. Elas nos trazem cuidados e nos fazem viver o cuidado existencial.
Terceiro: Cuidado é a vivência da relação entre a necessidade de sercuidado e a vontade e a predisposição de cuidar, criando um conjunto de apoios e proteções (holding) que torna posível esta relação indissociável, em nivel pessoal, social e com todos os seres viventes.
O cuidado-amoroso, o cuidado-preocupação e o cuidado-proteção-apoio são existenciais, vale dizer, dados objetivos da estrutura de nosso ser no tempo, no espaço e na história, como no-lo tem mostrado Winnicott. São prévios a qualquer outro ato e subjazem a tudo o que empreendermos. Por isso pertence à essência do humano.
Quarto: Cuidado-precaução e cuidado-prevenção constituem aquelas atitudes e comportamentos que devem ser evitados por causa das consequências danosas previsíveis (prevenção) e aquelas imprevisíveis pelo insegurança dos dados científicos e pela imprevisibilidade dos efeitos prejudicais ao sistema-vida e a sistema-Terra(precaução).
O cuidado-prevenção e precaução nascem de nossa missão de cuidadores de todo o ser. Somos seres éticos e responsáveis, quer dizer, nos damos conta das consequências benéficas ou maléficas de nossos atos, atitudes e comportamentos.
Como se deduz, o cuidado está ligado a questões vitais que podem significar a destruição de nosso futuro ou a manutenção de nossa vida sobre esse pequeno e belo planeta. Só vivendo radicalmente o cuidado garantiremos a sustentabilidade necessária à nossa Casa Comum e à nossa vida.
Postado por Daniela Kussama
O que significa mesmo o Cuidado?:
Por Leonardo Boff, Teólogo e Filósofo, autor de O cuidado necessário a sair em julho de 2012 pela Editora Vozes.
Fonte: Plurale
Hoje as discussões em torno do desenvolvimento sustentável, um dos temas centrais da Rio+20, sequestraram a categoria de sustentabilidade. Ela não se reduz ao desenvolvimento realmente existente que possui uma lógica contrária à sustentabilidade. Enquanto aquele se rege pela linearidade, pelo crescimento ilimitado que implica exploração da natureza e criação de profundas desigualdades, a sustentabilidade é circular, envolve a todos os seres com relações de interdependência e de inclusão de sorte que todos podem e devem conviver e coevoluir. Sustentável é uma realidade que consegue se manter, se reproduzir, conservar-se à altura dos desafios do ambiente e estar sempre bem. E isso resulta do conjunto das relações de interdependência que entretém com todos os demais seres e com seus respectivos habitats. A sustentabilidade funda um paradigma que deve se realizar em todos os âmbitos do real.
Para que a sustentabilidade realmente ocorra, especialmente quando entra o fator humano, capaz de intervir nos processos naturais, não basta o funcionamento mecânico dos processos de interdependência e inclusão. Faz-se mister uma outra realidade a se compor com a sustentabilidade: o cuidado. Ele também funda um novo paradigma.
Antes de mais nada, o cuidado constiui uma constante cosmológica. Se as energiais originárias e os elementos primeiros não fossem regidos por um sutilíssimo cuidado para que tudo mantivesse a sua devida proporção, o universo não teria surgido e nós não estaríamos aqui escrevendo sobre o cuidado. Nós mesmos, somos filhos e filhas do cuidado. Se nossas mães não nos tivessem acolhido com infinito cuidado, não teríamos como descer do berço e ir buscar o nosso alimento. O cuidado é aquela condição prévia que permite um ser vir à existência. É o orientador antecipado de nossas ações para que sejam construitivas e não destrutivas.
Em tudo o que fazemos, entra o cuidado. Cuidamos do que amamos. Amamos do que cuidamos. Hoje pelos conhecimentos que possuimos acerca dos riscos que pesam sobre a Terra e a vida, se não cuidarmos, surge a ameaça de nosso desaparecimento como espécie, enquanto a Terra, empobrecido, seguirá, pelos séculos afora, seu curso pelo cosmos. Até, quem sabe, que surja um outro ser dotado de alta complexidade e cuidado, capaz de suportar o espírito e a consciência.
Resumimos os vários significados de cuidado construídos a partir de muitas fontes que não cabe aqui referir mas que vem da mais alta antiguiadade, dos gregos, dos romanos, passando por Santo Agostinho e culminando em Martin Heidegger que vêem no cuidado a essência mesma do ser humano, no mundo, junto com os outros e voltado ao futuro. Identificamos quatro grandes sentidos, todos mutuamente implicados.
Primeiro: Cuidado é uma atitude de relação amorosa, suave, amigável, harmoniosa e protetora para com a realidade, pessoal, social e ambiental.
Metaforicamente podemos dizer que o cuidado é a mão aberta que se estende para a carícia essencial, para o aperto das mãos, com os dedos que se entrelaçam com outros dedos para formar uma aliança de cooperação e a união de forças. Ele se opõe à mão fechada e ao punho cerrado para submeter e dominar o outro.
Segundo: Cuidado é todo tipo de preocupação, inquietação, desassossego, incômodo, estresse, temor e até medo face a pessoas e a realidades com as quais estamos afetivamente envolvidos e por isso nos são preciosas.
Esse tipo de cuidado, acompanha-nos em cada momento e em cada fase de nossa vida. É o envolvimento com pessoas que nos são queridas ou com situações que nos são caras. Elas nos trazem cuidados e nos fazem viver o cuidado existencial.
Terceiro: Cuidado é a vivência da relação entre a necessidade de sercuidado e a vontade e a predisposição de cuidar, criando um conjunto de apoios e proteções (holding) que torna posível esta relação indissociável, em nivel pessoal, social e com todos os seres viventes.
O cuidado-amoroso, o cuidado-preocupação e o cuidado-proteção-apoio são existenciais, vale dizer, dados objetivos da estrutura de nosso ser no tempo, no espaço e na história, como no-lo tem mostrado Winnicott. São prévios a qualquer outro ato e subjazem a tudo o que empreendermos. Por isso pertence à essência do humano.
Quarto: Cuidado-precaução e cuidado-prevenção constituem aquelas atitudes e comportamentos que devem ser evitados por causa das consequências danosas previsíveis (prevenção) e aquelas imprevisíveis pelo insegurança dos dados científicos e pela imprevisibilidade dos efeitos prejudicais ao sistema-vida e a sistema-Terra(precaução).
O cuidado-prevenção e precaução nascem de nossa missão de cuidadores de todo o ser. Somos seres éticos e responsáveis, quer dizer, nos damos conta das consequências benéficas ou maléficas de nossos atos, atitudes e comportamentos.
Como se deduz, o cuidado está ligado a questões vitais que podem significar a destruição de nosso futuro ou a manutenção de nossa vida sobre esse pequeno e belo planeta. Só vivendo radicalmente o cuidado garantiremos a sustentabilidade necessária à nossa Casa Comum e à nossa vida.
Postado por Daniela Kussama
Dia da biodiversidade alerta sobre situação dos oceanos
http://www.mundosustentavel.com.br/
Dia da biodiversidade alerta sobre situação dos oceanos:
Fonte: Ambiente Brasil
Com mais da metade das pescas mundiais esgotadas e um terço dos ecossistemas marítimos mais importantes destruídos, o Dia Internacional da Diversidade Biológica, celebradada nesta terça-feira, se concentra na situação dos oceanos.
O brasileiro Braulio Ferreira de Souza Dias, secretário-executivo do Convênio sobre a Biodiversidade Biológica – organismo da ONU – e responsável pelo Dia Internacional da Diversidade Biológica, disse à Agência Efe que 2012 é um ano essencial para a vida marinha.
“A biodiversidade está sob pressão em todos os ecossistemas de nosso planeta. Em geral, podemos dizer que o excesso da exploração comercial das pescas mundiais é grave”, afirmou o especialista. O brasileiro ainda falou que mais da metade das pescas mundiais está esgotada e um terço foi dizimado. “Há a estimativa de que entre 30% e 35% dos meio-ambientes marítimos críticos foram destruídos”, destacou Dias.
O panorama exposto por Dias mostra que o lixo plástico segue matando a vida marinha, e a contaminação cria áreas de águas litorâneas quase sem oxigênio. “Houve também o aumento do uso de combustíveis fósseis que afeta o clima global, fazendo a superfície dos oceanos mais quente, o aumento do nível do mar e da acidez dos oceanos, com consequências que só agora estamos começando a entender” disse.
Censo da Vida Marinha – Um elemento chave nesse trabalho de entendimento do futuro dos oceanos é o Censo da Vida Marinha (CVM) finalizado em 2010. O documento foi realizado por milhares de cientistas de todo o mundo em uma década e concluiu que os mares do planeta contêm entre 500 mil e 1 milhão de espécies (6 mil descobertas pelos pesquisadores do CVM), mais que qualquer outro ecossistema da Terra.
Jessee Ausubel, diretor de programas da Fundação Alfred Sloan (EUA) e um dos dois criadores do CVM, disse que a saúde dos oceanos será crítica na próxima geração. “A gestão do meio ambiente marinho segue 100 anos atrás do terrestre. Se não reduzimos rapidamente a destruição dos oceanos, assim como os hábitos e costumes causadores, a situação será trágica em uma geração”, disse.
No mesmo sentido, Dias ressaltou que o maior problema para a biodiversidade é o modelo de consumo atual. “Podemos dizer que a biodiversidade está em risco por um modelo de consumo e produção que não avalia a biodiversidade. Isto será ainda mais evidente com uma crescente população mundial e os efeitos da mudança climática”, afirmou.
Patricia Miloslavich, professora titular do Departamento de Estudos Ambientais da Universidade Simón Bolívar de Caracas, uma das principais cientistas do CVM, disse à agência Efe que “os oceanos de países latino-americanos enfrentam as mesmas ameaças que o resto do mundo”.
Patricia destacou alguns problemas como o excesso de pesca, a perda de habitat, a contaminação, o aumento da temperatura e a invasão de espécies não nativas. No entanto, a cientista venezuelana também disse que graças à CVM foi estabelecida a rede Sarce (Grupo de Pesquisa Sul-Americana em Ecossistemas Costeiros). De acordo com ela, a iniciativa é um avanço na integração científica regional que poderia trazer bons frutos em curto prazo.
São em iniciativas como a Sarce que Dias e o Convênio sobre a Biodiversidade Biológica colocam suas esperanças. Dias considera que, embora ainda haja muito a ser feito, é importante destacar que muitos países estão dando um passo à frente e estabelecendo redes de áreas protegidas para assegurar a preservação das espécies marinhas.
Ron O’Dor, chefe cientista da CVM, explica que quando as espécies são protegidas, se recuperam, mesmo que lentamente. “Mas temos que fazer mais esforços para lidar com a poluição marinha, a pesca insustentável, pressões sobre habitats como recifes de coral e aumento de CO2 na atmosfera”, destacou.
Postado por Daniela Kussama
Dia da biodiversidade alerta sobre situação dos oceanos:
Fonte: Ambiente Brasil
Com mais da metade das pescas mundiais esgotadas e um terço dos ecossistemas marítimos mais importantes destruídos, o Dia Internacional da Diversidade Biológica, celebradada nesta terça-feira, se concentra na situação dos oceanos.
O brasileiro Braulio Ferreira de Souza Dias, secretário-executivo do Convênio sobre a Biodiversidade Biológica – organismo da ONU – e responsável pelo Dia Internacional da Diversidade Biológica, disse à Agência Efe que 2012 é um ano essencial para a vida marinha.
“A biodiversidade está sob pressão em todos os ecossistemas de nosso planeta. Em geral, podemos dizer que o excesso da exploração comercial das pescas mundiais é grave”, afirmou o especialista. O brasileiro ainda falou que mais da metade das pescas mundiais está esgotada e um terço foi dizimado. “Há a estimativa de que entre 30% e 35% dos meio-ambientes marítimos críticos foram destruídos”, destacou Dias.
O panorama exposto por Dias mostra que o lixo plástico segue matando a vida marinha, e a contaminação cria áreas de águas litorâneas quase sem oxigênio. “Houve também o aumento do uso de combustíveis fósseis que afeta o clima global, fazendo a superfície dos oceanos mais quente, o aumento do nível do mar e da acidez dos oceanos, com consequências que só agora estamos começando a entender” disse.
Censo da Vida Marinha – Um elemento chave nesse trabalho de entendimento do futuro dos oceanos é o Censo da Vida Marinha (CVM) finalizado em 2010. O documento foi realizado por milhares de cientistas de todo o mundo em uma década e concluiu que os mares do planeta contêm entre 500 mil e 1 milhão de espécies (6 mil descobertas pelos pesquisadores do CVM), mais que qualquer outro ecossistema da Terra.
Jessee Ausubel, diretor de programas da Fundação Alfred Sloan (EUA) e um dos dois criadores do CVM, disse que a saúde dos oceanos será crítica na próxima geração. “A gestão do meio ambiente marinho segue 100 anos atrás do terrestre. Se não reduzimos rapidamente a destruição dos oceanos, assim como os hábitos e costumes causadores, a situação será trágica em uma geração”, disse.
No mesmo sentido, Dias ressaltou que o maior problema para a biodiversidade é o modelo de consumo atual. “Podemos dizer que a biodiversidade está em risco por um modelo de consumo e produção que não avalia a biodiversidade. Isto será ainda mais evidente com uma crescente população mundial e os efeitos da mudança climática”, afirmou.
Patricia Miloslavich, professora titular do Departamento de Estudos Ambientais da Universidade Simón Bolívar de Caracas, uma das principais cientistas do CVM, disse à agência Efe que “os oceanos de países latino-americanos enfrentam as mesmas ameaças que o resto do mundo”.
Patricia destacou alguns problemas como o excesso de pesca, a perda de habitat, a contaminação, o aumento da temperatura e a invasão de espécies não nativas. No entanto, a cientista venezuelana também disse que graças à CVM foi estabelecida a rede Sarce (Grupo de Pesquisa Sul-Americana em Ecossistemas Costeiros). De acordo com ela, a iniciativa é um avanço na integração científica regional que poderia trazer bons frutos em curto prazo.
São em iniciativas como a Sarce que Dias e o Convênio sobre a Biodiversidade Biológica colocam suas esperanças. Dias considera que, embora ainda haja muito a ser feito, é importante destacar que muitos países estão dando um passo à frente e estabelecendo redes de áreas protegidas para assegurar a preservação das espécies marinhas.
Ron O’Dor, chefe cientista da CVM, explica que quando as espécies são protegidas, se recuperam, mesmo que lentamente. “Mas temos que fazer mais esforços para lidar com a poluição marinha, a pesca insustentável, pressões sobre habitats como recifes de coral e aumento de CO2 na atmosfera”, destacou.
Postado por Daniela Kussama
terça-feira, 22 de maio de 2012
VIII Encontro Estadual dos CAPSi
http://saudementalrj.blogspot.com/
VIII Encontro Estadual dos CAPSi:
VIII Encontro Estadual dos CAPSi:
Fórum Estadual de Saúde Mental Infanto- Juvenil- ATSM/SES- RJ
Data: 31 de maio de 2012
Horário: 9:00 às 17:00h
Local: Auditório 91 do 9º Andar, Bloco F, da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) Rua São Francisco Xavier, 524 – Maracanã – Rio de Janeiro
Programação
9:00 às 9:30h – Credenciamento
9:30h às 10:00h – Mesa de Abertura: Ingrid Jann – Coordenadora Estadual de Saúde Mental e Kátia Santos – ATSM/SES.
10:00h às 12:30h - Apresentação e discussão dos dados dos CAPSi feita pela equipe responsável pelo eixo da infância e adolescência da ATSM/SES.
Debatedor: Rodrigo Chaves Nogueira – psicólogo do CERSAME de Betim.
12:30h às 13:30h – Intervalo para o almoço
14:00h às 15:30h – Mesa 1: A Clínica do Autismo nos CAPSi: Avanços e retrocessos no campo da atenção psicossocial.
Apresentação do CAPSi Maria Clara Machado e do CAPSi de Paracambi
Debatedora: Juliana Pimenta – psiquiatra
15:30h às 17:00h – Mesa 2: O atendimento nos CAPSi das crianças e jovens em uso abusivo de drogas. O Impacto das internações compulsórias na sustentabilidade da política de saúde mental infanto- juvenil.
Apresentação dos CAPSi Pequeno Hans e CARIM.
Debatedor: Luciano Elia – psicanalista
17:00 às 17:30h - Sistematização das propostas construídas coletivamente e dos compromissos pactuados para o ano de 2012/2013.
Professor precisa abrir a cabeça, diz José Pacheco
http://portal.aprendiz.uol.com.br/
Professor precisa abrir a cabeça, diz José Pacheco:
Por Patrícia Gomes, do Porvir
Depois de já ter revolucionado os moldes tradicionais de ensino na Escola da Ponte, o professor português José Pacheco, hoje um estudioso da realidade brasileira, aposta na mudança de mentalidade dos professores e no apoio dos governos para haver inovação em educação. Segundo o educador, é preciso que as iniciativas isoladas que ele tem visto pelo país sejam registradas, avaliadas e incentivadas para não serem perdidas. Mais que isso: os professores devem se dispor a mudar para adotar uma postura mais descentralizada, aberta à reflexão, ao diálogo e à diversidade.
Pacheco se tornou mundialmente conhecido por transformar uma escola pública portuguesa, a Ponte, com uma metodologia ousada: ele acabou com turmas, salas de aula, disciplinas e passou a ensinar conforme a motivação dos alunos. Lá, são os próprios estudantes que se organizam em grupos heterogêneos para estudar os assuntos que lhes interessam, são autônomos para pesquisar, apresentar os resultados para os colegas e, quando se sentem prontos, avisam que podem ser avaliados. O educador já está aposentado, mas sua proposta pedagógica continua sendo aplicada na Ponte e é replicada em vários países, inclusive no Brasil.
Veja Também:
As crianças fazem as leis
Nem letras nem sílabas…
Onde mora a inteligência
Como o senhor definiria inovação em educação?
Os arquivos das universidades estão repletos de teses sobre inovação. Sendo um termo de vasto espectro semântico, eu poderia escolher uma definição qualquer e escrever aqui, mas não farei. Prefiro dizer que, no campo teórico da educação, já tudo foi inventado e que as teses são meras reproduções de teorias… Na prática, aquilo que tem sido considerado inovação não tem sido avaliado e, quase sempre, tem consistido apenas em pequenas mudanças num modelo educacional hegemônico e obsoleto. Esse modelo, dito “tradicional”, aquele em que é suposto ser possível transmitir conhecimento faliu muito tempo atrás.
Nós, brasileiros, somos um povo aberto para inovação?
Sem dúvida que a mistura genética deu origem a um povo criativo. Acompanho algumas práticas embrionárias que provam a capacidade inventiva dos professores brasileiros. São iniciativas que partem de desejos e necessidades sentidas pelos atores locais. Essas práticas (talvez inovadoras) requerem descentralização, questionamento do modelo de relação hierárquica, negociação e contrato, respeito pela diversidade. Tais projetos poderiam constituir-se em oportunidade de mudança, mas o poder criativo não encontra acolhimento junto daqueles a quem compete gerir o sistema. Urge inovar, mas como pode acontecer inovação, se quem decide não tem consciência dessa necessidade?
O que de mais inovador o senhor tem visto pelas suas viagens pelo Brasil?
Tenho visto o trabalho discreto de muitos professores. Um trabalho que talvez mereça ser considerado inovador, mas que, por não ser apoiado pelo poder público, nem avaliado, se perde, quando os professores desistem de querer mudar as escolas, quando desistem de fazer das crianças seres mais sábios e pessoas mais felizes.
Existe mais abertura hoje para projetos que desconstroem a escola tradicional, como a Escola da Ponte ou a Educação Ativa?
Existe abertura por parte de educadores atentos à tragédia educacional brasileira. Há dados que mostram que há alunos que chegam ao ensino médio analfabetos ou incapazes de fazer uma interpretação de texto.
As escolas se converteram ao mundo digital, mas mantêm e reforçam práticas de ensino obsoletas, o improviso e o imediatismo das “novas” práticas faz prosperar o insucesso. Urge instituir novas e autonômicas formas de organização das escolas, mas também recuperar práticas antigas, sem a tentação de clonar a escola da Ponte ou adotar modismos.
Há muitos educadores com um estatuto social degradado, mal remunerados, mas que não desistem de desconstruir o modelo tradicional, de tentar melhorar, melhorando a escola. Eles sabem que o Brasil progredirá através da educação. Mas não aquela educação de que é feita a retórica de político…
Onde estão as principais barreiras para inovar? Nas escolas, entre professores, governantes, pais ou alunos?
A mudança em educação é um processo complexo e moroso: para grandes metas, pequenos passos. Urge buscar uma escola do conhecimento e abandonar um ensino meramente transmissivo, fomentar a organização do acesso à informação e a aprendizagem do uso do conhecimento.
A mudança das instituições passa pela transformação das pessoas que as mantêm. Estabeleça-se uma práxis pautada numa ética da responsabilidade e numa relação dialógica. Que se recuse ideias feitas e se escape à síndrome do pensamento único.
A formação dos professores é deficiente. As escolas são geridas numa racionalidade administrativa e burocrática. Mas o principal obstáculo é o professor, quando assume que o ato de educar é um ato solitário, quando recusa reelaborar a sua cultura pessoal e profissional, no exercício da convivencialidade.
Professor precisa abrir a cabeça, diz José Pacheco:
Por Patrícia Gomes, do Porvir
Depois de já ter revolucionado os moldes tradicionais de ensino na Escola da Ponte, o professor português José Pacheco, hoje um estudioso da realidade brasileira, aposta na mudança de mentalidade dos professores e no apoio dos governos para haver inovação em educação. Segundo o educador, é preciso que as iniciativas isoladas que ele tem visto pelo país sejam registradas, avaliadas e incentivadas para não serem perdidas. Mais que isso: os professores devem se dispor a mudar para adotar uma postura mais descentralizada, aberta à reflexão, ao diálogo e à diversidade.
Pacheco se tornou mundialmente conhecido por transformar uma escola pública portuguesa, a Ponte, com uma metodologia ousada: ele acabou com turmas, salas de aula, disciplinas e passou a ensinar conforme a motivação dos alunos. Lá, são os próprios estudantes que se organizam em grupos heterogêneos para estudar os assuntos que lhes interessam, são autônomos para pesquisar, apresentar os resultados para os colegas e, quando se sentem prontos, avisam que podem ser avaliados. O educador já está aposentado, mas sua proposta pedagógica continua sendo aplicada na Ponte e é replicada em vários países, inclusive no Brasil.
Veja Também:
As crianças fazem as leis
Nem letras nem sílabas…
Onde mora a inteligência
Como o senhor definiria inovação em educação?
Os arquivos das universidades estão repletos de teses sobre inovação. Sendo um termo de vasto espectro semântico, eu poderia escolher uma definição qualquer e escrever aqui, mas não farei. Prefiro dizer que, no campo teórico da educação, já tudo foi inventado e que as teses são meras reproduções de teorias… Na prática, aquilo que tem sido considerado inovação não tem sido avaliado e, quase sempre, tem consistido apenas em pequenas mudanças num modelo educacional hegemônico e obsoleto. Esse modelo, dito “tradicional”, aquele em que é suposto ser possível transmitir conhecimento faliu muito tempo atrás.
Nós, brasileiros, somos um povo aberto para inovação?
Sem dúvida que a mistura genética deu origem a um povo criativo. Acompanho algumas práticas embrionárias que provam a capacidade inventiva dos professores brasileiros. São iniciativas que partem de desejos e necessidades sentidas pelos atores locais. Essas práticas (talvez inovadoras) requerem descentralização, questionamento do modelo de relação hierárquica, negociação e contrato, respeito pela diversidade. Tais projetos poderiam constituir-se em oportunidade de mudança, mas o poder criativo não encontra acolhimento junto daqueles a quem compete gerir o sistema. Urge inovar, mas como pode acontecer inovação, se quem decide não tem consciência dessa necessidade?
O que de mais inovador o senhor tem visto pelas suas viagens pelo Brasil?
Tenho visto o trabalho discreto de muitos professores. Um trabalho que talvez mereça ser considerado inovador, mas que, por não ser apoiado pelo poder público, nem avaliado, se perde, quando os professores desistem de querer mudar as escolas, quando desistem de fazer das crianças seres mais sábios e pessoas mais felizes.
Existe mais abertura hoje para projetos que desconstroem a escola tradicional, como a Escola da Ponte ou a Educação Ativa?
Existe abertura por parte de educadores atentos à tragédia educacional brasileira. Há dados que mostram que há alunos que chegam ao ensino médio analfabetos ou incapazes de fazer uma interpretação de texto.
As escolas se converteram ao mundo digital, mas mantêm e reforçam práticas de ensino obsoletas, o improviso e o imediatismo das “novas” práticas faz prosperar o insucesso. Urge instituir novas e autonômicas formas de organização das escolas, mas também recuperar práticas antigas, sem a tentação de clonar a escola da Ponte ou adotar modismos.
Há muitos educadores com um estatuto social degradado, mal remunerados, mas que não desistem de desconstruir o modelo tradicional, de tentar melhorar, melhorando a escola. Eles sabem que o Brasil progredirá através da educação. Mas não aquela educação de que é feita a retórica de político…
Onde estão as principais barreiras para inovar? Nas escolas, entre professores, governantes, pais ou alunos?
A mudança em educação é um processo complexo e moroso: para grandes metas, pequenos passos. Urge buscar uma escola do conhecimento e abandonar um ensino meramente transmissivo, fomentar a organização do acesso à informação e a aprendizagem do uso do conhecimento.
A mudança das instituições passa pela transformação das pessoas que as mantêm. Estabeleça-se uma práxis pautada numa ética da responsabilidade e numa relação dialógica. Que se recuse ideias feitas e se escape à síndrome do pensamento único.
A formação dos professores é deficiente. As escolas são geridas numa racionalidade administrativa e burocrática. Mas o principal obstáculo é o professor, quando assume que o ato de educar é um ato solitário, quando recusa reelaborar a sua cultura pessoal e profissional, no exercício da convivencialidade.
Concurso fotográfico oferece oportunidade de expor na Rio+20
http://portal.aprendiz.uol.com.br/
Concurso fotográfico oferece oportunidade de expor na Rio+20:
O Nós em Foco seleciona trabalhos para a mostra de mesmo nome que integra o calendário de ações da Rio+20, no Planetário do Rio de Janeiro. As inscrições são gratuitas e é possível enviar suas fotos até 25 de maio.
O tema “Nós Ambiente” busca olhares profundos sobre as diversas relações entre ser humano e natureza: das áreas verdes e florestas às ocupações dos espaços urbanos e interlocuções da vida citadina. Podem concorrer fotógrafos profissionais ou amadores, com a possibilidade de inscrição de imagens isoladas ou em série.
O concurso busca olhares diferenciados sobre as relações entre ser humano e natureza, seja em áreas verdes ou espaços urbanos.
As obras também serão lançadas virtualmente pela rede Fora do Eixo, que conta com cerca de duas mil pessoas conectadas pela América Latina. A oportunidade é uma iniciativa do Nós Ambiente, frente temática ambiental da rede Fora do Eixo, e Poéticas Visuais Fora do Eixo, em parceria com o Jardim Botâncio de Poços de Caldas.
Para se inscrever, acesse o regulamento do concurso.
Mais informações: nosemfoco@foradoeixo.org.br
Concurso fotográfico oferece oportunidade de expor na Rio+20:
| mai | mai |
| 22 | 25 |
O tema “Nós Ambiente” busca olhares profundos sobre as diversas relações entre ser humano e natureza: das áreas verdes e florestas às ocupações dos espaços urbanos e interlocuções da vida citadina. Podem concorrer fotógrafos profissionais ou amadores, com a possibilidade de inscrição de imagens isoladas ou em série.
O concurso busca olhares diferenciados sobre as relações entre ser humano e natureza, seja em áreas verdes ou espaços urbanos.
Para se inscrever, acesse o regulamento do concurso.
Mais informações: nosemfoco@foradoeixo.org.br
Abuso sexual é o segundo maior tipo de violência
http://www.blog.saude.gov.br/
Abuso sexual é o segundo maior tipo de violência:
Foto: Justin Paget/Corbis
A violência sexual em crianças de 0 a 9 anos é o segundo maior tipo de violência mais característico nessa faixa etária, ficando pouco atrás apenas para as notificações de negligência e abandono. A conclusão é de um levantamento inédito do Ministério da Saúde, que, em 2011, registrou 14.625 notificações de violência doméstica, sexual, física e outras agressões contra crianças menores de dez anos. A violência sexual contra crianças até os 9 anos representa 35% das notificações. Já a negligência e o abandono tem 36% dos registros. Os números são do sistema de Vigilância de Violências e Acidentes (VIVA) do Ministério da Saúde. O VIVA possibilita conhecer a frequência e a gravidade das agressões e identificar a violência doméstica, sexual e outras formas (física, sexual, psicológica e negligência/abandono). Esse tipo de notificação se tornou obrigatório a todos os estabelecimentos de saúde do Brasil, no ano passado.
Os dados preliminares mostram que a violência sexual também ocupa o segundo lugar na faixa etária de 10 a 14 anos, com 10,5% das notificações, ficando atrás apenas da violência física (13,3%). Na faixa de 15 a 19 anos, esse tipo de agressão ocupa o terceiro lugar, com 5,2%, atrás da violência física (28,3%) e da psicológica (7,6%). Os dados apontam também que 22% do total de registros (3.253) envolveram menores de 1 ano e 77% foram na faixa etária de 1 a 9 anos. O percentual é maior em crianças do sexo masculino (17%) do que no sexo feminino (11%).
A maior parte das agressões ocorreram na residência da criança (64,5%). Em relação ao meio utilizado para agressão, a força corporal/espancamento foi o meio mais apontado (22,2%), atingindo mais meninos (23%) do que meninas (21,6%). Em 45,6% dos casos o provável autor da violência era do sexo masculino. Grande parte dos agressores são pais e outros familiares, ou alguém do convívio muito próximo da criança e do adolescente, como amigos e vizinhos.
“Todos os dias milhares de crianças e adolescentes sofrem algum tipo de abuso. A denúncia é um importante meio de dar visibilidade e, ao mesmo tempo, oportunizar a criação de mecanismos de prevenção e proteção. Além disso, os serviços de escuta, como o disque-denúncia, delegacias, serviços de saúde e de assistência social, escolas, conselhos tutelares e a própria comunidade, devem estar preparados para acolher e atender a criança e o adolescente”, afirma a diretora de análise de situação em saúde do Ministério da Saúde, Deborah Malta. “Este assunto deve ser debatido incansavelmente nas escolas, comunidades, família, serviços de saúde, entre outros setores da sociedade”, ressalta.
Monitoramento – Os dados do VIVA, que foi implantado em 2006, são coletados por meio da Ficha de Notificação/Investigação individual de violência doméstica, sexual e/ou outras violências e é registrada no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Qualquer caso, suspeito ou confirmado, deve ser notificado pelos profissionais de saúde. “É importante lembrar que o ato de notificar é um exercício de cidadania que garante direitos de crianças e adolescentes e possibilita o planejamento e avaliação de políticas públicas de atendimento e enfrentamento das violências”, lembra Deborah Malta.
Em janeiro de 2011, o Ministério da Saúde universalizou a notificação de violências doméstica, sexual e outras agressões para todos os serviços de saúde, incluindo todas elas na relação de doenças e agravos, que são registradas no SINAN. Também se fortaleceu a ampliação da Rede de Núcleos de Prevenção de Violências e Promoção da Saúde. Esses núcleos têm financiamento do Ministério da Saúde e são responsáveis, por meio das secretarias de saúde, por implementar ações de vigilância e prevenção de violências, identificar e estruturar serviços de atendimento e proteção às crianças e adolescentes em situação de risco. Só neste ano, o Ministério da Saúde já investiu R$ 25 milhões para as secretarias estaduais e municipais de Saúde para o desenvolvimento de ações de vigilância e prevenção de violências.
Fonte: Vanessa Teles / Agência Saúde
Abuso sexual é o segundo maior tipo de violência:
Foto: Justin Paget/Corbis
Os dados preliminares mostram que a violência sexual também ocupa o segundo lugar na faixa etária de 10 a 14 anos, com 10,5% das notificações, ficando atrás apenas da violência física (13,3%). Na faixa de 15 a 19 anos, esse tipo de agressão ocupa o terceiro lugar, com 5,2%, atrás da violência física (28,3%) e da psicológica (7,6%). Os dados apontam também que 22% do total de registros (3.253) envolveram menores de 1 ano e 77% foram na faixa etária de 1 a 9 anos. O percentual é maior em crianças do sexo masculino (17%) do que no sexo feminino (11%).
A maior parte das agressões ocorreram na residência da criança (64,5%). Em relação ao meio utilizado para agressão, a força corporal/espancamento foi o meio mais apontado (22,2%), atingindo mais meninos (23%) do que meninas (21,6%). Em 45,6% dos casos o provável autor da violência era do sexo masculino. Grande parte dos agressores são pais e outros familiares, ou alguém do convívio muito próximo da criança e do adolescente, como amigos e vizinhos.
“Todos os dias milhares de crianças e adolescentes sofrem algum tipo de abuso. A denúncia é um importante meio de dar visibilidade e, ao mesmo tempo, oportunizar a criação de mecanismos de prevenção e proteção. Além disso, os serviços de escuta, como o disque-denúncia, delegacias, serviços de saúde e de assistência social, escolas, conselhos tutelares e a própria comunidade, devem estar preparados para acolher e atender a criança e o adolescente”, afirma a diretora de análise de situação em saúde do Ministério da Saúde, Deborah Malta. “Este assunto deve ser debatido incansavelmente nas escolas, comunidades, família, serviços de saúde, entre outros setores da sociedade”, ressalta.
Monitoramento – Os dados do VIVA, que foi implantado em 2006, são coletados por meio da Ficha de Notificação/Investigação individual de violência doméstica, sexual e/ou outras violências e é registrada no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Qualquer caso, suspeito ou confirmado, deve ser notificado pelos profissionais de saúde. “É importante lembrar que o ato de notificar é um exercício de cidadania que garante direitos de crianças e adolescentes e possibilita o planejamento e avaliação de políticas públicas de atendimento e enfrentamento das violências”, lembra Deborah Malta.
Em janeiro de 2011, o Ministério da Saúde universalizou a notificação de violências doméstica, sexual e outras agressões para todos os serviços de saúde, incluindo todas elas na relação de doenças e agravos, que são registradas no SINAN. Também se fortaleceu a ampliação da Rede de Núcleos de Prevenção de Violências e Promoção da Saúde. Esses núcleos têm financiamento do Ministério da Saúde e são responsáveis, por meio das secretarias de saúde, por implementar ações de vigilância e prevenção de violências, identificar e estruturar serviços de atendimento e proteção às crianças e adolescentes em situação de risco. Só neste ano, o Ministério da Saúde já investiu R$ 25 milhões para as secretarias estaduais e municipais de Saúde para o desenvolvimento de ações de vigilância e prevenção de violências.
Fonte: Vanessa Teles / Agência Saúde
Fatores externos causam desconforto nos olhos
http://www.blog.saude.gov.br/
Fatores externos causam desconforto nos olhos:
Foto: Felix Wirth/Corbis
Ler em ambientes pouco iluminados e ficar horas na frente do computador são hábitos que trazem desconforto e atrapalham a atenção, mas é um mito pensar que eles são os causadores de problemas oftalmológicos. A miopia, a hipermetropia e o astigmatismo são os problemas de visão mais comuns entre pessoas de todas as idades. Em regra, quem os possui herdou geneticamente. Por serem desvios no formato do olho, não há como retardá-los ou evitá-los, apenas corrigir com o uso de óculos ou lentes de contato.
“Todas as doenças relacionadas a grau tem componentes anatômicos. Se, por exemplo, você tem três graus de miopia, os teria mesmo se não fizesse nenhum esforço visual. É como o tamanho do seu nariz ou do seu braço.”, esclarece o Dr. Júlio Sousa, chefe do serviço de oftalmologia do Hospital Federal do Andaraí (RJ), vinculado ao Ministério da Saúde.
O diagnóstico em alguns casos pode ser feito ainda na infância, na fase pré-escolar. “Um detalhe importante é que a criança pode ter grau em um olho só. Ela vai desenvolver um olho normalmente, mas no outro ela enxerga pouco.”, esclarece o oftalmologista. “Se isso não for diagnosticado até no máximo cinco ou seis anos, esse olho não vai desenvolver corretamente.”, acrescenta.
A cirurgia para correção do grau está mais para uma questão estética do que uma solução. Em alguns casos nem é recomendada. “Há risco de o problema voltar ou da pessoa desenvolver outro. Ou seja, corrigir a miopia e a pessoa ficar hipermetrope. Por isso os exames pré-operatórios são muito importantes”, alerta Dr. Júlio.
Identificando as diferenças - Entre a miopia e a hipermetropia, a diferença está na focalização. Quando a pessoa enxerga mal objetos próximos é hipermetrope, quando a visão é desfocada em objetos longes ela é míope. Já o astigmatismo é o formato irregular na córnea, e todos os objetos, tanto longe quanto perto, ficam distorcidos. Em torno dos 40 anos algumas pessoas, sobretudo hipermetropes, podem desenvolver a presbiopia ou “vista cansada”, e ter dificuldades para enxergar de perto.
Fonte: Fabiana Conte/ Comunicação Interna do Ministério da Saúde
Fatores externos causam desconforto nos olhos:
Foto: Felix Wirth/Corbis
“Todas as doenças relacionadas a grau tem componentes anatômicos. Se, por exemplo, você tem três graus de miopia, os teria mesmo se não fizesse nenhum esforço visual. É como o tamanho do seu nariz ou do seu braço.”, esclarece o Dr. Júlio Sousa, chefe do serviço de oftalmologia do Hospital Federal do Andaraí (RJ), vinculado ao Ministério da Saúde.
O diagnóstico em alguns casos pode ser feito ainda na infância, na fase pré-escolar. “Um detalhe importante é que a criança pode ter grau em um olho só. Ela vai desenvolver um olho normalmente, mas no outro ela enxerga pouco.”, esclarece o oftalmologista. “Se isso não for diagnosticado até no máximo cinco ou seis anos, esse olho não vai desenvolver corretamente.”, acrescenta.
A cirurgia para correção do grau está mais para uma questão estética do que uma solução. Em alguns casos nem é recomendada. “Há risco de o problema voltar ou da pessoa desenvolver outro. Ou seja, corrigir a miopia e a pessoa ficar hipermetrope. Por isso os exames pré-operatórios são muito importantes”, alerta Dr. Júlio.
Identificando as diferenças - Entre a miopia e a hipermetropia, a diferença está na focalização. Quando a pessoa enxerga mal objetos próximos é hipermetrope, quando a visão é desfocada em objetos longes ela é míope. Já o astigmatismo é o formato irregular na córnea, e todos os objetos, tanto longe quanto perto, ficam distorcidos. Em torno dos 40 anos algumas pessoas, sobretudo hipermetropes, podem desenvolver a presbiopia ou “vista cansada”, e ter dificuldades para enxergar de perto.
Fonte: Fabiana Conte/ Comunicação Interna do Ministério da Saúde
31/05 DIA MUNDIAL SEM TABACO
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31/05 DIA MUNDIAL SEM TABACO:
Dia Mundial sem Tabaco: cigarro pode matar 8 milhões até 2030
31/05 DIA MUNDIAL SEM TABACO:
Dia Mundial sem Tabaco: cigarro pode matar 8 milhões até 2030
O uso do tabaco é uma das principais causas de morte evitável no mundo nos dias de hoje. Segundo a Organização Mundial de Saúde – OMS -, 7,9 milhões de pessoas no mundo morrem todo o ano vítimas de algum tipo de câncer, o que torna a doença a maior causa de mortes mundialmente. Ainda segundo a OMS, a maioria das mortes relatadas se refere aos casos de câncer de pulmão.
No Brasil, segundo dados do Instituto Nacional do Câncer, INCa, mais de 27 mil novos casos de câncer de pulmão serão diagnosticados em 2008. No país, a data de 29 de agosto de 2008 é marcada pelo Dia Nacional de Combate ao Fumo.
O uso do tabaco é amplamente difundido
Pelo menos um terço da população mundial adulta, ou 1,1 bilhão pessoas, fuma. Embora o hábito de fumar cigarros esteja diminuindo em muitos países desenvolvidos, ele tem aumentado na maioria dos países em desenvolvimento. Estima-se que 48% dos homens e 7% das mulheres fumem nos países em desenvolvimento; em países industrializados, 42% dos homens e 24% das mulheres fumam - isto representa um aumento acentuado do hábito do tabagismo no sexo feminino. O uso do tabaco é também uma epidemia pediátrica: a maioria dos fumantes começa a usar o tabaco durante a infância e adolescência.
O cigarro mata
Um fumante, a longo prazo, tem uma chance de 50% de morrer prematuramente de uma doença causada pelo cigarro. A cada ano o tabaco causa aproximadamente 4 milhões de mortes prematuras. A epidemia irá causar a morte de 250 milhões de crianças e adolescentes que estão vivos hoje, um terço dos quais mora em países em desenvolvimento. No ano 2030 o cigarro provavelmente será a principal causa de morte em todo o mundo, com mais de 10 milhões de óbitos anuais; estará causando mais mortes que a AIDS, tuberculose, mortalidade materna, acidentes automobilísticos, suicídios, e homicídios, combinados
Os produtos do tabaco têm alta capacidade de causar dependência
Como são projetados cuidadosamente para minar esforços dos usuários que tentam deixar o hábito de fumar, abandonar o cigarro simplesmente não é uma questão de escolha para a maioria dos usuários do tabaco. Ao contrário, envolve uma luta para superar o hábito. Muitos fatores combinam com a capacidade viciadora do tabaco para tornar difícil deixar de fumar, inclusive apresentações na mídia e aceitação cultural e da sociedade.
O uso do tabaco está consolidado na vida cotidiana, e pode ser reforçando fisiologicamente, psicologicamente, e socialmente. A indústria do tabaco, sentido-se fortemente pressionada com campanhas contra o fumo nos países desenvolvidos, tem incrementado suas ações de marketing em países mais pobres do terceiro mundo. Está tambpem bem comprovada a influência da mídia sobre o hábito do uso do cigarro.
Deixar de fumar em qualquer ponto da vida provê benefícios imediatos e benefícios a longo prazo significativos para a saúde. Nenhuma quantidade de uso de tabaco está segura. A abstinência de produtos do tabaco e ausência de exposição à fumaça de outros fumantes é necessária para maximizar a saúde e minimizar o risco.
Assista o vídeo;
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Participe da Rio + 20 com vídeos, fotos e textos
http://portal.aprendiz.uol.com.br/
Participe da Rio + 20 com vídeos, fotos e textos:
Por Catraca Livre
A conferência acontece de 13 a 22 de junho, no Rio de Janeiro.
A Rio+20 está chegando e com ela uma enxurrada de informações, discussões e reflexões sobre sustentabilidade começa a desaguar no Brasil e no mundo, principalmente entre aqueles que se preocupam com a situação atual, e futura do meio ambiente.
Pensando em reunir todas essas ideias e estimular a discussão dos assuntos que serão debatidos na Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a ONU criou o site O Futuro que Nós Queremos. A ferramenta nada mais é do que um espaço de conversação virtual, onde internautas de qualquer lugar do mundo podem trocar conteúdos diversos sobre a Rio+20 por meio de vídeos, fotos e texto.
Já o endereço Agenda Total tem a finalidade de organizar e centralizar todas as atividades oficiais que ocorrerão simultaneamente a Rio+20. Deste modo, o interessado terá acesso a agenda completa, com datas e horário detalhados.
Leia também:
Rio + 20 pode ter poucos resultados práticos
Comitê da Cúpula dos Povos descarta participação nos Diálogos para o Desenvolvimento Sustentável na Rio + 20
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Local de formação da Sangari
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Local de formação da Sangari:
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Polo Madureira (PII)
· Estácio Madureira
Estrada do Portela, 222 - 5º, 6º e 7º andares (Madureira Shopping) - Madureira
Dias 28, 29, 30 e 31 de maio
ANO / UNIDADE
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2ª feira – 28/05
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3ª feira – 29/05
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4ª feira – 30/05
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5ª feira – 31/05
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1º ano – Água
para prof. novos e veteranos
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2º ano – Ar
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3º ano – Transformações
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4º ano – Rochas e Minerais
para prof. novos e veteranos
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5º ano – Vida dos Animais
para prof. novos e veteranos
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Muito obrigada!!!
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