quarta-feira, 6 de abril de 2011

Edital seleciona programas e projetos para inclusão social

Edital seleciona programas e projetos para inclusão social: "

Edital seleciona programas e projetos para inclusão social
Universidades federais, estaduais e institutos federais de educação, ciência e tecnologia que ofereçam cursos de nível superior têm até 11 de abril para apresentar propostas de programas e projetos de extensão universitária que tenham ênfase em inclusão social.

A seleção será feita pelo Edital nº 4 do Programa de Extensão Universitária (Proext), da Secretaria de Educação Superior (Sesu) do Ministério da Educação. O limite de financiamento chega a R$ 50 mil por projeto e R$ 150 mil por programa.

O edital contempla 13 áreas temáticas: educação; tecnologias para o desenvolvimento social; cultura e arte; pesca artesanal e aquicultura familiar; promoção da saúde; desenvolvimento urbano, desenvolvimento rural, redução das desigualdades sociais e combate à extrema pobreza; geração de trabalho e renda por meio do apoio e fortalecimento de empreendimentos econômicos solidários; preservação do patrimônio cultural brasileiro; direitos humanos, promoção da igualdade racial, e mulheres e relações de gênero.

O resultado da seleção será divulgado no dia 27 de maio. Mais informações www.mec.gov.br.


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Petrobras patrocina projeto de mobilização eformação de jovens em áreas com UPP

Petrobras patrocina projeto de mobilização eformação de jovens em áreas com UPP: "


Petrobras patrocina projeto de mobilização e formação de jovens em áreas com UPP
No último dia 02 de abril, foi realizada a aula inaugural da Agência de Redes para Juventude. O projeto, patrocinado pela Petrobras, oferece aos jovens de 6 comunidades com Unidade de Polícia Pacificadora (UPP) ferramentas para que eles possam desenvolver atividades de mobilização e formação, promovendo cidadania e transformação social.


O projeto abrange as comunidades do Cantagalo, Chapéu Mangueira/Babilônia, Providência, Cidade de Deus, Borel e Batan. Realizado ao longo de 2011, o projeto vai promover oficinas de artes plásticas, comunicação e vídeo para 300 jovens de 15 a 29 anos.

Além de estudar, o aluno desenvolverá o projeto de uma atividade ou produto. Ao final do curso, os cinco melhores projetos de cada comunidade receberão uma verba de R$ 10 mil cada um para desenvolvimento e implantação.

Idealizado pelo escritor e cineasta Marcus Vinícius Faustini, a Agência Redes para Juventude prevê atividades como as aulas de "projeto de vida", iniciativa que identificará os objetivos pessoais e profissionais dos alunos e os ajudará a alcançá-los.

A Agência de Redes para Juventude também contará com um portal, no qual os 300 jovens vão postar detalhes do seu projeto em 300 blogs. O site será um espaço de troca entre os jovens e profissionais - designers, jornalistas, artistas, professores - que poderão comentar as postagens e recomendar caminhos para a execução dos projetos. Mais informações no site www.petrobras.com.br.

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Termina hoje prazo para correção de dados do censo escolar

Termina hoje prazo para correção de dados do censo escolar: "

RIO - Termina nesta quarta-feira (6) o prazo para diretores de escolas públicas e particulares retificarem dados do Censo Escolar da Educação Básica de 2010
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Começa temporada de inscrições para o Vivaleitura 2011

Começa temporada de inscrições para o Vivaleitura 2011: "

RIO - Estão abertas até o dia 20 de julho as inscrições para a sexta edição do prêmio Vivaleitura
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Escola de Educação Física da UFRJ oferece aulas gratuitas de dança

Escola de Educação Física da UFRJ oferece aulas gratuitas de dança: "

RIO - O Departamento de Arte Corporal (DAC) da Escola de Educação Física e Desportos da UFRJ (EEFD-UFRJ) oferece aulas gratuitas de dança
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Trabalhando a leitura.

Escola General bombando!!!

Trabalhando a leitura.: "

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Sala do projeto

Parabéns!!!

Sala do projeto: "

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Trabalho sobre dengue.

Parabéns pessoal da General!!!

Trabalho sobre dengue.: "

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Trabalho sobre dengue.

Trabalho sobre dengue.: "

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Aniversário Profa Cristiane

Aniversário Profa Cristiane: "
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Aniversário de alunos da turma Realfa 2B

Aniversário de alunos da turma Realfa 2B: "
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O que é educação integral?

O que é educação integral?: "Conheça o conjunto de fatores que reorganizam tempo, espaços e conteúdos para trabalhar o desenvolvimento dos alunos em sua totalidade


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Dúvidas dos leitores

Dúvidas dos leitores: "

1ª) Deficit ou rombo?


ROMBO sugere sempre algo ilegal. Embora os dicionários não registrem a medida de dimensão, o uso consagrou ROMBO só para o que seria considerado “muito dinheiro”.

Um DEFICIT não é necessariamente ilegal e pode ser usado para quantias pequenas.

Oficialmente DEFICIT não tem acento agudo, embora praticamente todos os jornais prefiram DÉFICIT (com acento por ser proparoxítona, como se fosse uma forma aportuguesada). O dicionário Aurélio registra a forma DÉFICIT.

O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), publicado recentemente pela Academia Brasileira de Letras, registra a forma aportuguesada DÉFICE.


2ª) Passe ou assistência?


O uso do termo ASSISTÊNCIA é influência do inglês. É usado no basquete para definir o passe que resulta em cesta.

É um modismo.

Alguns locutores e comentaristas esportivos estão com a mania de usar o termo ASSISTÊNCIA até para PASSES que não resultam em gol.

Em bom português, principalmente em jogo de futebol, prefira PASSE. Só podemos usar ASSISTÊNCIA para passes que resultem em gol.


3ª) A GENTE VAMOS ou A GENTE VAI?


É uma questão de adequação da linguagem.

Leitor quer saber se A GENTE VAMOS não é uma figura de sintaxe ( = silepse) em que está subentendida a ideia de “nós” no coletivo “gente”.

Não há dúvida de que a ideia de “nós” está subentendida. O problema é o registro da fala em que a expressão A GENTE VAMOS é usada. É uma concordância característica da linguagem popular-vulgar.

É importante lembrar, no entanto, que qualquer concurso, inclusive os exames vestibulares, toma por base o uso culto da língua portuguesa.

A expressão A GENTE VAI apresenta uma concordância correta e é usada no nível coloquial da fala. Portanto, é perfeitamente aceitável em textos coloquiais.

Não é uma questão simplista de certo e errado.

Num texto mais cuidado, escrito com uma linguagem mais formal, não devemos usar nem uma nem outra: o melhor é dizer NÓS VAMOS.


4ª) Qual é a pronúncia correta: /Rorãima/ ou /Roráima/?


É outra dúvida que não deve ser tratada na base do certo e do errado.

No sul, todos nós falamos /Rorãima/, mas no norte é frequente a pronúncia /Roráima/. É uma questão de preferência. A TV Globo optou por respeitar a pronúncia local.

O mesmo ocorre quanto ao uso do artigo definido antes do nome da cidade “de” ou “do” Recife. Os recifenses fazem questão do artigo. Não custa nada respeitá-los, afinal eles sabem melhor que ninguém onde nasceram: foi NO RECIFE.


5ª) A expressão ENCARAR DE FRENTE está correta?


É uma redundância. Ninguém ENCARA alguém “de costas”. Basta ENCARAR.

É um caso semelhante a: “surpresas inesperadas”, “duas metades”, “ganhar grátis”, “planejamento antecipado”, “evidência concreta”…


6ª) A expressão A NÍVEL DE está errada?


A expressão “a nível de” não deve ser usada por vários motivos.

Primeiro, porque virou modismo. Tudo virou “a nível de”: “A nível de política, isso é inaceitável”, “A nível de gramática, a expressão está errada”, “Levou um chute a nível de joelho”, “Numa análise a nivel de ética, isso é inconcebível” ou “Eu enquanto pessoa, a nível de ser humano”, como diria o pessoal do Casseta e Planeta.

Outro aspecto é a preposição. Devemos usar EM NÍVEL.

Por fim, o mais importante: só podemos usar a expressão EM NÍVEL quando houver “níveis”. Observe alguns exemplos corretos:

“Este problema só poderá ser resolvido EM NÍVEL de direção”

“As decisões tomadas EM NÍVEL federal poderão gerar o consenso necessário às mudanças econômicas”.


7ª) ENSINÁ-LOS ou ENSINAR-LHES?


Depende. Eu posso ensinar alguma coisa (objeto direto) a alguém (objeto indireto) ou ensinar alguém (objeto direto) a fazer alguma coisa (objeto indireto).

No primeiro caso, “eu vou ENSINAR-LHES ( = objeto indireto) o correto uso dos pronomes ( = objeto direto)”.

Mas “eu posso ensinar os alunos ( = objeto direto) a ler ( = objeto indireto)”. Nesse caso, “eu posso ENSINÁ-LOS a ler.”

Não esqueça a regrinha:

Para substituir objetos indiretos, use LHE (LHES);

Para os objetos diretos, use O (A, OS, AS, LO, LA, LOS, LAS).

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terça-feira, 5 de abril de 2011

POSTAGEM

Hoje postei muitas coisas bacanas do Blog  - http://ensinar-aprender.blogspot.com.
Passem por lá,  a Patrícia me pediu pra dar os créditos, então muita coisa de hoje tem o nome da Patrícia, não tem o nome do Blog, mas tem a assinatura dela embaixo.
Obrigada Patrícia pelas idéias, pode deixar que não acontecerá de novo.


MEC resolve impasse de alunos deficientes auditivos e visuais do Rio com possibilidade de matrícula dupla



Amanda Cieglinski
Da Agência Brasil
Em Brasília
Após longa reunião, hoje (5), em Brasília, com as diretoras do Instituto Benjamin Constant (IBC) e do Instituto Nacional de Educação para Surdos (Ines), o ministro da Educação, Fernando Haddad, confirmou que as duas instituições federais, que oferecem educação para crianças e jovens com deficiência visual e auditiva, não serão fechadas. Segundo o ministro, o que será estabelecida é uma parceria para que os alunos das duas unidades, localizadas no Rio de Janeiro, possam também frequentar a rede regular de ensino.
A polêmica teve início no mês passado, quando uma diretora do Ministério da Educação (MEC) propôs ao Ines e ao IBC que o ensino básico das duas instituições fosse fechado até o fim de 2011 e os alunos, incluídos na rede regular de ensino. Essa orientação faz parte da política do MEC de inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares. Desde 2000, o número de estudantes com deficiência matriculados em escolas públicas cresceu 493%.
Haddad reforçou, entretanto, que o estudante não será obrigado a sair do IBC ou do Ines. O plano do MEC, acordado com as duas instituições, é que seja oferecido ao aluno a possibilidade de frequentar, no turno contrário, o ensino regular com matrícula no Colégio Pedro II, que também é federal. Essa parceria deverá começar em 2012 porque a escola precisa se preparar para atender o aluno com necessidades especiais, caso esse seja o desejo da família.
“O que queremos é oferecer oportunidades educacionais adicionais”, disse Haddad. O Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) permite a dupla matrícula de estudantes com deficiência. As duas instituições de ensino, seja a regular ou a de atendimento exclusivo, receberão os recursos do ministério.
“Hoje, as escolas estão muito mais abertas à diversidade do que no passado. E isso enriquece nosso sistema educacional. Nós sabemos que há bullying contra gays, cegos, mas se quisermos educar nossas crianças e jovens, temos que educá-las para o convívio com a diferença porque é isso que vai enriquecer a trajetória de todos, não é por meio do isolamento que vamos construir uma sociedade tolerante”, defendeu o ministro.
Agora, as representantes do Ines e do IBC levarão a proposta à comunidade escolar para levantar qual é a demanda das famílias pela inclusão dos alunos também na rede regular. Segundo Solange Rocha, diretora do Ines, a proposta é um desafio a ser enfrentado e precisa ser amadurecida. “Em tese, ninguém pode ser contra garantir vagas nas escolas públicas para os alunos que sempre estiveram à margem. Mas o que é responsabilidade dos dois institutos é como a gente vai contribuir para essa política com toda a experiência dessas instituições centenárias”, disse Solange.
O Ines tem cerca de 400 alunos matriculados no ensino básico e o IBC, mais 340. O Colégio Pedro II já atende, no ensino médio, os alunos cegos que estudaram no IBC durante o ensino fundamental, mas tem pouca experiência no atendimento a surdos. As três instituições trabalharão juntas em 2011 para estabelecer quais serão as necessidades de adaptação. Como o Ines oferece curso superior de licenciatura em Língua Brasileira de Sinais (Libras), uma possibilidade é pagar aos graduandos uma bolsa de iniciação à docência para que eles trabalhem no Colégio Pedro II com os estudantes surdos.
“É uma proposta novíssima, mas nos comprometemos de imediato e vamos, mais uma vez, aceitar o desafio proposto pelo MEC. Nosso desafio maior será em relação aos alunos surdos. Evidente que o nosso trabalho de parceria será indispensável e vamos nos reunir, quando chegarmos no Rio, para traçar um plano de trabalho”, afirmou a diretora Vera Maria Rodrigues.


O que era novo ontem, hoje já pode ser peça de museu!

Assistência Social chama de volta servidores que atuam em outras Secretarias



04/04/2011

Servidores da Secretaria Municipal de Assistência Social que estejam ocupando cargo ou emprego de assistente social em outros órgãos deverão retornar àquela Secretaria no prazo de 30 dias, para exercício de novas funções.

Conforme resolução no Diário Oficial do Município desta segunda-feira, ficam ressalvadas situações e quadros próprios de órgãos municipais, estabelecidos por lei, e assistentes sociais lotados no Núcleo Interdisciplinar de Apoio às Unidades Escolares da Secretaria Municipal de Educação.

Caberá à Secretaria Municipal de Assistência Social a gestão técnica e administrativa dos assistentes sociais da Prefeitura do Rio, com definição das tarefas inerentes à função e orientação para sua realização.

Editoras podem enviar livros à Secretaria de Educação para seleção e aquisição



05/04/2011

Até 17h de 14 de abril, na sala 423 do Centro Administrativo São Sebastião, na Cidade Nova, a Secretaria Municipal de Educação receberá obras de ficção, romances históricos, antologias e biografias de autores nacionais e estrangeiros enviados por editoras interessadas em vendê-los, depois da seleção.

Os livros serão adquiridos para composição de acervo pessoal dos professores, agentes auxiliares de creche e bibliotecários da rede pública municipal de ensino do Rio. Conforme edital do Diário Oficial do Município de ontem, dia 4, cada livro deve ser acompanhado de carta-proposta, com modelo disponível no site WWW.rio.rj.gov.br.

Com os livros recebidos, especialistas da Secretaria listarão dês títulos (cinco de literatura brasileira e cinco de literatura estrangeira) e a seleção será divulgada pela Internet, naquele site, para votação pelos professores, agentes auxiliares de creche e bibliotecários. O resultado será divulgado na Intranet da SME e na Internet, naquele site, dia 3 de maio, para aquisição dos livros selecionados.

Experiências de estímulo à leitura podem receber premiação de R$ 30 mil


Terça-feira, 05 de abril de 2011 - 11:42
Experiências com atividades de incentivo à leitura desenvolvidas em todo o país podem concorrer ao prêmio Vivaleitura de 2011. As inscrições devem ser feitas até 20 de julho, com apresentação escrita de trabalhos em execução ou já concluídos. A sexta edição do prêmio vai distribuir R$ 90 mil.

O Vivaleitura contempla as categorias bibliotecas públicas, particulares e comunitárias; escolas públicas e particulares; sociedade (empresas, organizações não governamentais, pessoas físicas, universidades e instituições sociais). Cada uma concorre a R$ 30 mil em dinheiro.

Este ano, de acordo com o regulamento, podem concorrer experiências que começaram em janeiro de 2009, com conclusão prevista para julho próximo, e projetos permanentes, com indicadores de resultados. O relato do trabalho não deve ultrapassar seis páginas. Cada participante pode inscrever um projeto por categoria.

Iniciativa dos ministérios da Educação e da Cultura, o prêmio tem a coordenação da Organização dos Estados Ibero-Americanos para Educação, Ciência e Cultura (OEI) e o patrocínio da Fundação Santillana, da Espanha. Conta ainda com o apoio do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Democratizar o acesso ao livro, estimular a leitura e a formação cidadã, valorizar o livro e a leitura e apoiar a criação e a produção literárias são objetivos do Vivaleitura.

Criado no Ano Ibero-Americano da Leitura, em 2005, o prêmio incentiva a leitura em espaços escolares, bibliotecas, instituições, entidades e residências. Da primeira edição, em 2006, até 2010, o Vivaleitura recebeu cerca de 10,3 mil projetos, 90 deles classificados e 15 premiados. No período, foram distribuídos R$ 450 mil.

As inscrições, gratuitas, devem ser feitas pela internet ou via postal, como carta registrada com aviso de recebimento para o endereço Prêmio Vivaleitura 2011, caixa postal 71.0377. CEP: 03.410-970, São Paulo (SP). O regulamento e o formulário de inscrição estão na página eletrônica do prêmio. Na mesma página, podem ser consultadas as 15 experiências vencedoras.

Ionice Lorenzoni

Primeira 4ª feira do mês é dia de Troca-Troca de Livros na Prefeitura



05/04/2011

Nesta quarta-feira, dia 6, a primeira do mês, é dia de Troca-Troca de Livros à entrada da Prefeitura, no hall do Centro Administrativo São Sebastião, na Rua Afonso Cavalcanti, 455, na Cidade Nova.

Entre 10h e 16h, basta os interessados levar um livro em bom estado, para trocá-lo por outro disponível na banca formada pelos organizadores do antigo evento da Secretaria Municipal de Cultura.