segunda-feira, 1 de julho de 2013

DICA - Como resolver problemas de indisciplina?

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Veja atividades práticas para fazer com os seus alunos, que os auxiliam a entender regras e noções de respeito ao próximo.



Como resolver problemas de indisciplina?



Veja atividades práticas para fazer com os seus alunos, que os auxiliam a entender regras e noções de respeito ao próximo.

Segundo a professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I com pós-graduação em Alfabetização Glauce Rossi, da EMEI Santos Dumont, na Educação Infantil, os maiores problemas de indisciplina ocorrem com alunos que costumam ter reações agressivas e intolerantes, o enfrentamento e o desrespeito aos colegas e à professora, além da dificuldade de adaptação ao ambiente escolar. Mas o que fazer para que as crianças nessa faixa etária aprendam a ter disciplina e a respeitar regras, professores e colegas? Quais os desencadeadores dessas atitudes?


Para Glauce, entre os principais motivos estão os pais, que delegam para a escola toda a responsabilidade da Educação de seus filhos que, na realidade, deveria começar em casa, e a escola, que não consegue acompanhar as mudanças de vida e dos valores socioculturais da nossa sociedade. "Com essas mudanças, nossas crianças também não são as mesmas de décadas atrás. Atualmente, elas estão perdendo a 'primeira infância', em que o brincar é essencial para o seu desenvolvimento, mas a escola insiste em ensinar nos moldes antigos, mesmo na Educação Infantil, dando ênfase apenas à alfabetização, não levando em conta a importância do brincar nessa faixa etária", explica ela.


Com relação à família, a professora diz que sua atitude é fundamental para a formação da criança, pois é nela que ocorre a maior parte dos aprendizados na vida dela. Por isso, são os pais que representam a primeira e a mais importante escola para a aprendizagem das regras de conduta, dos limites de comportamento, lidar com sentimentos e antecipar as consequências das ações dos seus filhos. Além disso, os pais devem acompanhar diariamente a vida escolar dos filhos, participando de encontros, palestras, reuniões etc.


Mas mesmo os pais tendo papel primordial, o professor e a escola também possuem a função de educador e, nesse caso, Glauce sugere ao professor agir com autoridade, com diálogo e respeito ao aluno, além de deixar claro que o que é errado é o comportamento e não o aluno. Mostrar à criança que ela desrespeitou um dos combinados (regras) do grupo e, por isso, há uma consequência para a quebra dele. Lembrando que a professora deve criar combinados (regras) com a turma de alunos logo no início do ano letivo. "O profissional erra quando exerce uma autoridade sem limites ou com exagero, desrespeita a criança com gritos, impõe suas regras e não leva em conta os combinados do grupo; isso não resolve a situação, pelo contrário, tende a criar novos problemas de indisciplina", diz ela.


Para finalizar, a professora aconselha: "O papel da Educação Infantil é ir além da alfabetização, sempre pensando na criança como um indivíduo que necessita aprender coisas tão importantes como as matérias básicas. Respeitar as pessoas, o meio ambiente, exercer a cidadania, aprender sobre valores, higiene, responsabilidades e tudo o que for possível para a criança se tornar um adulto responsável".


Veja a a minha reportagem completa com as atividades na Revista Guia Prático da Educação Infantil: http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/120/artigo291856-1.asp



SAÚDE PRESENTE NA ESCOLA DE PAIS - C. M. ZUZU ANGEL.

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ESCOLA DE PAIS.:
Iniciamos nossa Escola de Pais do dia 29 de junho de 2013 com um "café com bolinho" e com os informes da Diretora Marilene.
No segundo momento, nossa PEI Samanta leu a história da "Margarida Friorenta" e o texto enviado pela Gerencia de Educação Infantil/SME enfatizando o valor do abraço.

Já se comprovou que todos necessitamos de contato físico para nos sentirmos bem, e uma das formas mais importantes de contato físico é o abraço. Quando nos tocamos e nos abraçamos, levamos vida aos nossos sentidos e reafirmamos a confiança nos nossos próprios sentimentos.
Nesse momento discutimos e enfatizamos o valor de cultivar o toque, o abraço e o carinho desde a primeira infância. Alguns responsáveis falaram de suas experiências com amigos e familiares. 
No terceiro momento tivemos a participação do PSE- Morro União


PLANEJAMENTO FAMILIAR COM A ENFERMEIRA PRISCILA E A 
EQUIPE DO PSE- MORRO UNIÃO.
A escola de Pais foi um sucesso...
 

"Todo jardim começa com uma história de amor. Antes que qualquer árvore seja plantada ou um lago construído, é preciso que eles tenham nascido dentro da alma. Quem não planta jardim por dentro, não planta jardins por fora e nem passeia por eles."

SAÚDE PRESENTE NA ESCOLA ANA MARIA - AÇÃO DE SAÚDE - BIORIO

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A EQUIPE DA BIORIO ESTEVE NO EDI ANA MARIA NA ÚLTIMA QUINTA-FEIRA, DIA 27, PARA REALIZAR UMA AÇÃO DE SAÚDE PREVENTIVA E DIAGNÓSTICA COM AS CRIANÇAS. FORAM REALIZADOS TESTES DE ACUIDADE VISUAL E AUDITIVA BEM COMO AVALIAÇÃO DA SAÚDE BUCAL DE NOSSOS PEQUENOS.












AGENDA DA PROMOÇÃO DA SAÚDE: 1º a 07 de julho

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DIVERSIDADE SEXUAL E LITERATURA INFANTO-JUVENIL
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Como a literatura infanto-juvenil pode contribuir para o debate sobre diversidade sexual? Esse é o mote da  oficina Diversidade Sexual e Literatura Infanto-Juvenil, que acontece nesta quinta-feira, 04 de julho, durante o Seminário Literatura, Diversidade e Escola, promovido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), em parceria com o Projeto Diversidade Sexual na Escola. O evento busca criar um espaço de troca e articulação entre pesquisadores e profissionais de educação básica para pensar a literatura e a produção textual na sua dimensão pedagógica, a partir do eixo “diversidade sexual e de gênero”. A oficina será um espaço para debater como é possível construir um caminho para trabalhar a sexualidade, a família e o afeto numa perspectiva diversa para crianças e adolescentes. Na próxima semana, dia 11 de julho, a iniciativa promove a oficina Diversidade Sexual e Cinema.  A proposta é discutir a relação da sexualidade no cinema, pensando como fazer do cinema um espaço para a reflexão sobre o nosso corpo, sobre a nossa própria sexualidade; como forma de olhar o outro e a si. Os encontros serão realizados de 18h às 21h, no auditório anexo do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFRJ, no campus Praia Vermelha (Avenida Pasteur nº250, Botafogo, Rio de Janeiro). Não é necessária inscrição prévia.
DEBATE E EXIBIÇÃO DO FILME “CISNE NEGRO”
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O ciclo de debates Em Cine exibe nesta quarta-feira, 03 de julho, o filme “Cisne Negro”.  O longa-metragem conta a história de uma jovem bailarina que aceita o desafio de interpretar a Rainha Cisne em uma adaptação de “O Lago dos Cisnes”, substituindo uma veterana que vai se aposentar. A moça enfrenta diversos problemas de ordem psicológica e relacional, especialmente com sua mãe. E, pressionada por um exigente diretor artístico, passa a enxergar uma concorrência desleal vinda de suas colegas.  Em meio a tudo isso, busca a perfeição nos ensaios. Após a exibição do filme, será realizado um debate com o psicólogo Carlos Bernardi. O encontro acontece na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), bloco D, sala 10.030, das 17h30 às 20h30. A entrada é franca e as inscrições podem ser feitas 10 minutos antes do evento.
GESTÃO DE PROJETOS SOCIAIS
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O Projeto Saber Comunitário está com vagas abertas para o curso Diagnóstico Socioterritorial no SESC Tijuca. Durante cinco quartas-feiras, com início na próxima, 03 de julho, os encontros que acontecerão de 9h às 13h, tem o objetivo de fortalecer a gestão de projetos sociais, auxiliando na construção de conceitos e metodologia referentes a utilização do diagnóstico socioterritorial como ferramenta de contextualização e gestão de projetos sociais. O curso é gratuito e conta com instrutores especializados, camisa, material didático, apostila e lanche. As inscrições podem ser feitas por e-mail para gerrysoares.rj@cieds.org.br ou pelos telefones: 3094-4555/8290-0063. Os interessados devem possuir renda familiar mensal de até 3 salários mínimos. Realizado pelo SESC RIO, o Projeto Saber Comunitário oferece cursos e palestras inteiramente gratuitas que visam desenvolver atividades de formação, promover o diálogo e a democratização de informações.
EXPOEPI RECEBE INSCRIÇÕES
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Estão abertas as inscrições para a 13ª Mostra Nacional de Experiências Bem Sucedidas em Epidemiologia, Prevenção e Controle de Doenças (13ª Expoepi). O evento acontecerá em Brasília – DF, em outubro de 2013, e tem como objetivo difundir temas importantes para a consolidação do Sistema Único de Saúde (SUS) e premiar, por meio de sua mostra competitiva, os profissionais e os serviços de saúde do país que se destacaram no desenvolvimento de ações de vigilância em saúde relevantes para a saúde pública brasileira. A mostra está organizada em três modalidades: experiências do SUS municipais, estaduais ou do Distrito Federal;  trabalhos técnico-científicos decorrentes de pós-graduação na área de saúde coletiva ou afins, realizados por instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação; e intervenções do movimento social que tenham contribuído para o aprimoramento das ações de vigilância em saúde. Cada modalidade é composta por diferentes eixos temáticos e todas as experiências inscritas devem ser voltadas ao aprimoramento do SUS. Acesse o edital da Expoepi 2013. Saiba mais sobre o concurso no Blog da Saúde. As inscrições podem ser feitas até 19 de julho. Mais informações:expoepi@saude.gov.br.
MUSEU NACIONAL COMPLETA 195 ANOS COM PROGRAMAÇÃO ESPECIAL
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Em comemoração aos 195 anos de sua criação, o Museu Nacional, maior museu de história natural e antropologia da América do Sul, abre suas portas, entre os dias 05 e 07 de julho, para celebrar a data com uma programação gratuita. Oficinas, novas exposições e visitas mediadas fazem parte das atividades. O destaque é para a abertura da exposição “A (R)evolução das Plantas” que, pela primeira vez, expõe os fósseis da coleção de Paleobotânica do Museu Nacional. A exposição mostra a evolução das plantas e as mudanças climático-ambientais do planeta ao longo do tempo geológico e contará com material especial para as pessoas com deficiência visual, como catálogos em braile e áudios-livro. O Museu Nacional integra a estrutura acadêmica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). As peças que compõem as exposições abertas ao público são parte dos 20 milhões de itens das coleções científicas conservadas e estudadas pelos Departamentos de Antropologia, Botânica, Entomologia, Geologia e Paleontologia, Invertebrados e Vertebrados da Universidade. O Museu Nacional fica na Quinta da Boa Vista, em São Cristóvão, e as visitas podem ser feitas das 10h às 16h. Confira a programação especial do Museu Nacional em comemoração aos seus 195 anos.  

PSE - EQUIPE LACY FERREIRA 29/06/13 REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS - EDI ANA DE BARROS CÂMARA

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PSE - EQUIPE LACY FERREIRA 29/06/13 REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS.:
REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS 29/06/13.

 AULA DE AERÓBICA COM A PROF. CECILIA E ACS's DELMA  E SANSUIR


III CONCURSO DE BLOG SAÚDE DA FAMÍLIA

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III CONCURSO DE BLOG SAÚDE DA FAMÍLIA:

Já esta disponível o Link para o Terceiro Concurso de Blog Saúde da Família, e as Unidades da AP 3.3 já estão realizando suas inscrições. Clique aqui para ler o Edital e Faça sua inscrição aqui. Vamos repetir o grande sucesso que nossas unidades deram no Segundo Concurso!!!

Acompanhe os Blogs que vão concorrer dentro de nossa área.


CAP 3.3 Parte 1- Unidade sob responsabilidade da Estação OTICS-RIO Irajá 

SMSDC Centro Municipal de Saúde Carlos Cruz Lima


CAP 3.3 Parte 2- Unidade sob responsabilidade da Estação OTICS-RIO Madureira 

SMSDC Clínica da Família Carlos Nery
SMSDC Clínica da Família Raimundo Alves Nascimento
SMSDC Clínica da Família Maestro Celestino
SMSDC Clínica da Família Manoel Fernandes de Araujo "Seu Neco"
SMSDC Clínica da Família Dante Romanó Junior 
SMSDC Clínica da Família Souza Marques 
SMSDC Clínica da Família Epitácio Soares Reis 
SMSDC Centro Municipal de Saúde Nascimento Gurgel
SMSDC Centro Municipal de Saúde Mario Olinto
SMSDC Centro Municipal de Saúde Carmela Dutra
SMSDC Centro Municipal de Saúde Morro União 
SMSDC Centro Municipal de Saúde Clementino Fraga


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sexta-feira, 28 de junho de 2013

SAÚDE PRESENTE NO GEC FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA


No dia 26 de junho, estivemos no GEC FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA, realizando a verificação da caderneta de vacina dos alunos.    Os alunos com cadernetas com atrasos  foram orientados sobre a importância da vacinação e visita a CMS SÍLVYO BRAUNNER  para atualização. 
Esta atividade foi realizada pela Enf. Cássia, Téc. de enfermagem Janine e ACS Liliane.



FIQUE SABENDO - Xô resfriado: saiba como cuidar e proteger o seu bebê

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bebê
Provavelmente, uma criança terá muito mais resfriados ou infecções das vias respiratórias superiores do que qualquer outra doença durante a infância. Nos primeiros dois anos de vida, a maioria das crianças pode ter entre oito e dez resfriados por ano. E se a criança está na creche, ou se houver outras crianças mais velhas, em idade escolar, na mesma casa, o número de resfriados pode aumentar ainda mais, pois as constipações se espalham facilmente entre as crianças que estão em contato próximo com outras.
“Essa é a má notícia que traz consigo uma boa notícia também: a maioria dos resfriados desaparece por si só, sem provocar danos ou doenças mais sérias. No entanto, mais da metade das crianças atendidas em função de um resfriado comum recebe a prescrição de antimicrobianos. A terapia antimicrobiana desnecessária pode ser evitada através do reconhecimento dos sinais e dos sintomas que são parte do curso habitual dos resfriados”, explica o pediatra Moises Chencinski.
Uma pesquisa da Universidade de Michigan divulgada recentemente confirma esta teoria e revela que mais de 40% dos pais dão aos seus filhos menores de idade medicamentos para a tosse e remédios para resfriados que eles não deveriam usar. Os pesquisadores norte-americanos alertam que os efeitos colaterais do uso de medicamentos para tosse e resfriado em crianças podem incluir reações alérgicas, aumento da frequência cardíaca, sonolência ou insônia, respiração lenta e superficial, confusão ou alucinações, convulsões, náusea e constipação.

Sinais e sintomas de um resfriado

Uma vez que o vírus está presente e se multiplicando, a criança pode desenvolver os seguintes sintomas: corrimento nasal (em primeiro lugar, um corrimento claro, mais tarde, um mais grosso); espirros; febre moderada, em particular à noite; diminuição do apetite; dor de garganta e, talvez, dificuldade para engolir; tosse; irritabilidade; e gânglios um pouco inchados.
“Se a criança tem um resfriado comum, sem complicações, os sintomas devem desaparecer gradualmente entre cinco/sete dias”, explica o médico.

FComo os resfriados se espalham por aí…

Resfriados são causados por vírus, que são organismos infecciosos extremamente pequenos (muito menores do que as bactérias). Um espirro ou tosse pode transferir diretamente um vírus de uma pessoa para outra. O vírus também pode ser transmitido indiretamente, da seguinte maneira:
1) A criança ou adulto infectado com o vírus, ao tossir, espirrar ou tocar o nariz faz a transferência de algumas das partículas de vírus para sua mão;
2) Ela então toca a mão de uma pessoa saudável;
3) Esta pessoa saudável leva a mão recém-contaminada ao próprio nariz, introduzindo assim o agente infeccioso no lugar onde ele pode se multiplicar e crescer: o nariz ou a garganta. Logo depois, os sintomas do resfriado começam a se desenvolver;
4) Este ciclo repete-se seguidamente, com o vírus sendo transferido desta criança ou adulto recém-infectado para o próximo susceptível, e assim por diante.

O tratamento do resfriado

Uma criança mais velha com um resfriado geralmente não precisa ir ao médico, a menos que a condição se torne mais grave. “Mas, se ela é mais novinha, ao primeiro sinal da doença, o pediatra precisa ser consultado. Com um bebê, os sintomas podem ser enganosos e o que parece ser um simples resfriado pode ser o princípio de doenças mais graves que podem evoluir rapidamente, como a bronquiolite, otites ou pneumonia viral”, recomenda Chencinski.

É hora do médico entrar em ação

Você deve procurar um pediatra quando:
  • As narinas estão se ampliando a cada respiração, a pele acima ou abaixo das costelas é sugada a cada respiração (retrações) ou se a criança está respirando rapidamente ou tendo qualquer dificuldade para respirar;
  • Os lábios e as unhas ficarem azuis;
  • O muco nasal persistir por mais de dez dias;
  • A tosse simplesmente não vai embora (dura mais de uma semana);
  • A criança tem dor de ouvido;
  • A temperatura estiver acima de 37.7 graus Celsius;
  • A criança apresenta-se excessivamente sonolenta ou irritadiça.
É importante destacar que medicamentos de venda livre (OTC) para tosse e resfriado não devem ser dados a bebês e crianças menores de dois anos de idade devido ao risco de efeitos colaterais potencialmente fatais, sem que um pediatra seja consultado antes. “Vários estudos mostram que medicamentos para resfriado e tosse não funcionam em crianças menores de seis anos e podem ter efeitos colaterais potencialmente graves. É preciso ter em mente que a tosse limpa o muco do trato respiratório, e normalmente, não há nenhuma razão para suprimi-la”, explica o pediatra.
Se a criança está tendo dificuldade para respirar ou ingerir líquidos por causa da congestão nasal, é recomendado limpar o nariz com soro fisiológico em gotas ou spray, que estão disponíveis para venda sem receita médica. “Nunca utilize gotas nasais que contenham qualquer medicamento, uma vez que quantidades excessivas podem ser absorvidas, trazendo efeitos colaterais indesejáveis importantes. Só use gotas nasais salinas normais recomendadas pelo pediatra”, alerta.
  • Colocar um umidificador no quarto também pode ajudar a manter as secreções nasais mais fluidas, proporcionando maior conforto à criança, mas o aparelho deve ser desligado após, no máximo, duas horas de uso.
  • Certifique-se de limpar e secar o umidificador completamente a cada uso para evitar a contaminação bacteriana ou mofo.
  • Vaporizadores de água quente não são recomendados, pois podem causar queimaduras.
Prevenção dos resfriados
- Tente ao máximo manter o bebê longe das pessoas resfriadas;
- Se a criança já está com resfriado, é bom ensiná-la  a tossir e espirrar longe dos outros, além de usar um lencinho para tossir e limpar o nariz com regularidade;
- Lavar as mãos regularmente durante o dia também irá reduzir a propagação dos vírus.
“E, por fim, é bom lembrar que criança doente deve ficar em casa para se proteger e também para não correr o risco de contaminar outras crianças”, lembra Chencinski.

FIQUE SABENDO - Autismo: onde buscar ajuda

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Autismo: onde buscar ajuda:
CQuando uma criança é diagnosticada com autismo, a família não sabe “por onde começar”, onde buscar ajuda e o que isso realmente significa. Para ajudar os pais, a PROTESTE fez uma relação completa de associações, centros, escolas e outras instituições voltadas ao autismo em todo o País, por Estado (em ordem alfabética). Confira:
• Alagoas
AMA- AL – Associação de Amigos do Autista de Alagoas
Rua Jades Isidro Malta Araujo, 158, Stella Mares – Jupiúca
Maceió – AL
Fone: (82) 3316-3573 (82) 8855-9422
www.autismoalagoas.org.br
ASSISTA – Associação de Pais e Amigos do Autista
Av. Jorge Montenegro de Barros, 151 – Santa Amélia
Maceió – AL
Fone: (82) 3332-4083
assistamaceio@gmail.com
• Amazonas
AMA- Associação de Amigos do Autista no Amazonas
Rua 2, Bloco 09, Loja 1, Conjunto ICA-Paraíba – Bairro de Adrianopol
Manaus – AM
Fone: (92)3536-3494
telmaviga@hotmail.com
• Bahia
AMA- BA – Associação de Amigos do Autista
Rua Macedo de Aguiar, 98 – Pituaçu
Salvador- BA
Fone: (71) 3363-4463
NESPI – Associação de Pais e Amigos de Crianças e Adolescente com Distúrbio de Comportamento
Rua Alberto Fiúza, 500 – Imbuí
Salvador – BA
Fone: (71) 3231-1502
• Ceará
APAE IGUATU
Rua Ianne Silva Alexandra, 529 – Centro
Iguatu – CE
Fone: (88) 3581-1737
iguatu@apaebrasil.org.br
Fundação Especial Permanente Casa da Esperança
Rua Francílio Dourado- no. 11. Bairro Água Fria
Fortaleza – CE
Fone: (85) 3081-4873 – (85) 32783160. Fax- (85) 32736961
www.autismobrasil.org
Fundação Projeto Diferente
Rua José Vilar, 938 – Meireles
Fortaleza – CE
Fone: (85)3224-8831
fprojetodiferente@yahoo.com.br
• Distrito Federal
AMA DF
EPNB km 4 especial s/n – Granja do Riacho Fundo – Riacho Fundo I
Brasília- DF
Fone: (61) 3399-4555
www.ama-df.org.br
contato@ama-df.org.br
Federação Nacional das APAES
SDS Venâncio IV Cobertura
Brasília – DF
Fone: (61) 3224-9922
www.apaebrasil.com.br
fenapaes@apaebrasil.org.br
• Espírito Santo
AMA – ES – Associação dos Amigos dos Autistas do Espírito Santos
Av. Fernando Ferrari, 2115 – Goaiabeiras
Vitória – ES
Fone: (27) 3327-1836
www.amaesvitoria.org.br
• Goiás
AMA- GO – Associação de Amigos do Autista de Goiânia
Praça C. 164, S/N – Jardim América
Goiânia – GO
Fone: (62) 3291-4478
AMA- Itumbiara- Associação de Amigos dos Autistas de Itumbiara
Av. Sul Goiana n°13 – Vila Mutirão
Itumbiara – GO
Fone: (64) 3404- 1078
amautistaitumbiara@hotmail.com
• Maranhão
AMA- Caxias – Associação de Amigos do Maranhão
Rua Professora Correia N°1208 – Centro
Caxias – MA
Fone: (99) 3521-5090
AMA – São Luís – Associação de Amigos do Autista do Maranhão
Rua das Andorinhas, Quadra11, Casa 06 – Renascença II
São Luís – MA
Fone: (98) – 3227-6379
• Mato Grosso do Sul
AMA- Campo Grande – Associação de Pais e Amigos do Autista
Rua Jose Antonio, 2917 – Monte Castelo
Campo Grande – MS
Fone: (67)3325-5135
Centro de Desenvolvimento do Potencial Humano: Raio de Luz
Rua Tenente Tinoco, 261 – Taveirópolis
Campo Grande – MS
Fone: (67) 3331-4690
eraiodeluz@hotmail.com
• Minas Gerais
APAE- Itabira – MG – Associação de Pais e Amigos de Excepcionais
Rua José de Alencar, 385 – Machado
Itabira – MG
Fone: (31) 3834-0101
apaeitabira@yahoo.com.br
APAE – Três Pontas – MG – Associação de Pais e Amigos e Excepcionais
Rua Barão da Boa Esperança, N° 420 – Centro
Três Pontas – MG
Fone: (35) 3265-1127
www.apaetp.org.br
APAPE- MG – Associação de Pais e Amigos de Pessoas Especiais
Rua Cambuquira, 489 – Calos Prates
Belo Horizonte- MG
Fone: (31) 3324-3205
apapebh@apapebh.com.br
www.apapebh.org.br/
Instituto Autismo e Otimismo
Av. Princesa Izabel, 1050 – Centro
Uberlândia – MG
Fone: (34)3235-04-65
• Pará
Fundação Casa da Esperança – Filial Pará
Rua Passagem Evangélica, n°7 – Coqueiro
Ananindeua – PA
Fone: (91) 3237-7985
www.casadaesperanca.org
• Paraíba
AMA- PB – Associação dos Pais e Amigos do Autista da Paraíba
Rua tabelião José Ramalho Leite, n°1840 – Cabo Branco
João Pessoa – PB
Fone: (83) 3045-2980
ETMA – Espaço Terapêutico Mundo Autista
R. Maria Caetano Fernandes de Lima, 340 – Tambauzinho
João Pessoa – PB
Fone: (83) 3042-0844
• Paraná
AMA- PR- Associação Maringaense dos Autistas
Rua Marcelino Venâncio, 30 – Jardim Alto da Boa Vista
Maringá – PR
Fone: (44) 3265-8921
amamaringa@hotmail.com
APROAUT- Associação de Proteção dos Autista
Rua Francisco Guilhermino, 166 – Santa Lucia
Ponta Grossa- PR
Fone: (42) 3238-1377
Centro Conviver
Unidade I
Rua Margaida Dallarme, 151 – Santa Felicidade
Curitiba – PR
Fone: (41)3273-3047
Unidade II
Rua Nilo Peçanha, 380 – Bom Retiro
Curitiba – PR
Fone: (41) 3022-3047
www.centroconviver.com.br
UNIPP- Unidade de Neurologia Infantil Pequeno Príncipe
Av. Iguaçu, 1458 – Água Verde
Curitiba – PR
Fone: (41) 3310-1338
www.neuropediatria.org.br
• Pernambuco
Clinica Somar
Rua Marquês de Maricá, 48– Torre
Recife – PE
Fone: (81) 3441-5656
somarecife@hotmail.com
• Piauí
AMA- PI – Associação de Amigos dos Autistas
Rua José Clemente Pereira , s/n – Primavera
Teresina – PI
Fone: (86) 3216-3385
• Rio de Janeiro
Associação Mão Amiga
Rua Sargento Antonio Ernesto, 801 – Pavuna
Rio de Janeiro – RJ
Fone: (21) 3847-4372
www.maoamiga.org
CRADD – Centro de Referencia e Apoio às Desordens do Desenvolvimento
Rua Álvaro Ramos, 59 casa 1 – Botafogo
Rio de Janeiro – RJ
Fone: (21) 3209-1762
www.cradd.org.br
cradd@cradd.org.br
CRIARTE – Centro de Estimulação e Psicopedagogia
Rua Goiânia, 26 – Andaraí
Rio de Janeiro – RJ
Fone: (21) 2570-4873
Centro de Desenvolvimento Humaitá
Rua Senador Correia, 48,56,58 – Laranjeiras
Rio de Janeiro – RJ
Fone (21) 2558-3760
www.cdhumaita.com.br
Escola Especial Crescer
Rua 124 n 53 – Piratininga
Niterói – RJ
Fone: (21) 2619-6601
escolaespecialcrescer@gmail.com
GAAPE- Grupo Amigos do Autismo de Petrópolis
Av. Presidente Kennedy, 828 – Centro
Petrópolis- RJ
Fone: (24) 2242-5381 (24) 3111-2473
www.gaape.org.br
gaape@hotmail.com
Obra Social Dona Meca
Rua Gazeta da Noite, 302 – Taquara
Rio de Janeiro – RJ
Fone: (21) 2446-3674
contato@osdm.org.br
Um Lugar ao Sol – Centro Educacional
Av. General Guedes da Fontoura, 880 – Barra da Tijuca
Rio de Janeiro – RJ
Fone: (21) 2493-2267
www.lugaraosol.com.br
• Rio Grande do Sul
AMA- RS- Associação de Amigos do Autista de Farroupilha
Rua Coronel Pena de Moraes, 610 A- São Luiz
Farroupilha – RS
Fone: (54) 9975-3118 (54) 9945 2735 – Fax: (54) 9973 0460
amafar@terra.com.br
Associação Gota d´Água
Rua São Paulo, 60 – Centro
Bento Gonçalves – RS
Fone: (54) 3453-2581
Associação Mantenedora Pandorga
Rua Pedra Peres, n° 141 – Rio Branco
São Leopoldo – RS
Fone: (51) 3588-7799
www.pandorgaautismo.org/
apandorga@terra.com.br
AUMA – Associação dos Amigos da Criança Autista de Passo Fundo
Rua Scarpelini Ghezzi, 353 – Vila Lucas Araújo
Passo Fundo – RS
Fone: (54) 3312-9707
emautistas@pmps.rs.gov.br
CEATE- Centro Especializado em Atendimento Terapêutico Educacional
Rua João de Magalhães, 38 – Passo D´areia
Porto Alegre – RS
Fone: (51) 3345-2915
Centro de Apoio Repensar
Rua Joaquim Ribeiro, 120 – Centro
Guaíba – RS
Fone: (51) 3480-4989
http://www.centrorepensar.com.br
Espaço Crescer
Rua Afonso Rodrigues, 362 – Jardim Botânico
Porto Alegre – RS
Fone: (51) 3336-1410
jfchamun@yahoo.com.br
Re-fazendo Assessoria Educacional Especial
Av. Farrapos, 985 Sala01 – Floresta
Porto Alegre – RS
Fone: (51) 8419-6238
autismobrasilsite@hotmail.com
• Rondônia
AMA- RO- Associação de Pais e Amigos do Autista de Rondônia
Rua Iguatemi, 60 – Vila da Eletronorte – Eletronorte
Porto Velho – RO
Fone: (69) 3213-2299
• Santa Catarina
AMA- SC – Jaraguá do Sul – Associação de Amigos do Autista de Jaraguá do Sul
Rua Gustavo Friedemann, 134 – Vila Lalau
Jaraguá do Sul – SC
Fone: (47) 3370-1550
AMA- SC- Joinville – Associação de Amigos do Autista de Joinville
Rua José Gerard Rolin Filho, 185
Joinville – SC
Fone: (47) 3425-5649
AMA – SC – Florianópolis – Associação de Amigos do Autista Florianópolis
Rua Souza Dutra n°838 – Estreito
Florianópolis – SC
Fone: (48) 3025-5140
www.amaflorianopolis.org.br
AMA- REC/SC – Associação de Pais e Amigos dos Autistas da Região Carbonífera de Santa Catarina
Rua Antonio Gabriel Machado, 320 – São Cristóvão
Criciúma – SC
Fone: (48)3462-9804
amarecsc@hotmail.com.br
AMA- SC – Lages – Associação dos Pais e Amigos dos Autistas de Lages
Rua Melvin Jones 30, Vila Nova
Lages – SC
Fone: (49) 3223-7470
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais
Rua Salgado Filho 774 – Centro
Caibi – SC
Fone: (49) 3648-0216
• São Paulo
COE- Centro de Orientação e Encaminhamento para Pessoas com Deficiência e Familiares
Fone: 0800-773-3723
AMA – SP- Associação de Amigos do Autista
Rua do Lavapés, 1123 Cambuci
São Paulo – SP
Fone: (11) 3376-4400
www.ama.org.br
AMA-ABC – Associação de Amigos do Autista
Av. Utinga 1971 – Vila Metalúrgica
Santo André – SP
Fone : (11) 4997-0278
ADEFAV – Centro de Habilitação e Reabilitação
Rua Clemente Pereira, 286 – Ipiranga
São Paulo – SP
Fone: (11)3571-9511
AMA – Ribeirão Preto – Associação de Amigos do Autista de Ribeirão Preto
Rua Nélio Guimarães, 184 – Alto da Boa Vista
Ribeirão Preto – SP
Fone: (16) 3623-4905
www.amaribeirao.org.br
AMAS- Associação de Amigos do Autista de Sorocaba
Rua Nova Odessa, 201 – Jardim Vera Cruz
Sorocaba – SP
Fone: (15) 3334-4400
www.amas.com.br
Associação de Pais, Amigos e Educadores do Autista de Jaú
Av. do Café, 103- Vila Ivan
Jaú – SP
Fone: (14) 3626-1079
eeautistajau@ig.com.br
CAJU- Centro de Aprendizagem do Autismo em Jundiaí
Rua Rodrigo Soares de Oliveira, 262 – Anhangabaú
Jundiaí – SP
Fone: (11) 4521-2248
CEDAP- Centro de Estudos e Desenvolvimento do Autismo e Patologias Associadas – APAE Unidade II
Av. Capitão Antonio Joaquim Mendes, 661 – Centro.
Pirassununga – SP
Fone: (19) 3561-1268
Centro Municipal de Habilitação e Reabilitação – Arco –Iris
Rua Treze de Maio, 206 – Centro
Itapecerica da Serra- SP
Fone: (11) 4667-4679
Centro Terapêutico Educacional Lumi
Rua Campos do Jordão, 150 – Butantã
São Paulo – SP
Fone: (11) 3722-2256 (11) 4113-0025
www.centrolumi.com.br
CONVIVER- Associação de Integração ao Jovem Especial
Rua Conde Vicente de Azevedo, 60 – Ipiranga
São Paulo – SP
Fone: (11) 2272-3727
Escola Indianópolis
Rua Antonio de Macedo Soares, 414 – Campo Belo
São Paulo – SP
Fone: (11) 5543-6333
Escola Paulista de Educação Especial
Rua José Monteiro Filho, 184 – Jardim do Mar
São Bernardo do Campo – SP
Fone: (11) 4330-2547
Escola Fundação Mercedes de Andrade Martins
Av Mercedes de Andrade Martins, 777 Gramado km 21,5 da Rod. Raposo Tavares
Cotia –SP
Fone: (11) 4612-2550
GRADUAL- Grupo de Intervenção Comportamental
Rua Costa Carvalho, 231 – Pinheiros
São Paulo – SP
Fone: (11) 3559-7737
www.grupogradual.com.br/html
Grupo de Apoio ao Indivíduo com Autismo e Afins
Rua Major José Mariotto Ferreira, N° 96 – Vila Bethânia
São José dos Campos –SP
Fone: (12) 3302-5756
www.gaiasjc@org.br
Interação Núcleo de Assistência ao Excepcional
Rua Luisiânia, 185 – Brooklin Novo
São Paulo – SP
Fone: (11) 5041-0084
Núcleo de Integração Luz do Sol
Estrada Tocantins, 776 – Jardim Estância Brasil
Atibaia SP
Fone: (11) 4418-5199
nucleoluzdosol@nucleoluzdosol.com.br
Vida Escola Integrada de Educação Especial
Rua Costa Rego, 43 A – Vila Guilhermina
São Paulo-SP
Fone: (11) 2654-0451
Internato Casa de Davi
Rodovia Fernão Dias, km 82 (próximo ao bairro vila Galvão)
São Paulo – SP
Fone: (11) 2453-6600
www.casadedavid.org.br
• Sergipe
AMAS- Associação de Amigos do Autista de Sergipe
Rua Péricles Vieira de Azevedo, 112 – Coroa do Meio
Aracajú – SE
Fone (79)3255-2481

OUTROS

Autismo e Realidade
www.autismoerealidade.org
Federação Nacional das APAES
www.apaebrasil.org.br

FIQUE SABENDO - Saiba o que é Lúpus – a doença da personagem Paulinha de “Amor à Vida”

http://www.blogdasaude.com.br/
Imagem: TV Globo
Imagem: TV Globo
Quem acompanha a novela “Amor à Vida”, da Rede Globo, deve ter visto o caso da personagem Paulinha, uma menina de 12 anos que teve o diagnóstico de Lúpus. Por trazer o tema à tona, fizemos uma pesquisa e reunimos aqui neste post informações sobre essa doença autoimune rara, mais frequente em mulheres.

O que é Lúpus?

É uma doença inflamatória desencadeada por um desequilíbrio no sistema imunológico, aquele responsável pela defesa do corpo. Acontece que esse sistema passa a combater o próprio organismo, daí o termo “autoimune”. Não tem cura, mas com medicações corretas e cuidados apropriados a pessoa pode conviver com a doença.
No caso da Paulinha, da novela, o sistema está atacando o fígado e, por isso, os “médicos” da ficção buscam um doador compatível para parte do órgão.

Causas do Lúpus

As causas são multifatoriais, sendo a genética o ponto fundamental para o desenvolvimento do Lúpus. Em pessoas que têm casos da doença na família, alguns fatores ambientais (como exposição ao sol, o uso de certos medicamentos, alguns vírus e bactérias) e hormonais (estrógeno/ feminino) podem colaborar para o aparecimento da doença.

Sintomas

borboleta_desenho
Em determinado capítulo da novela, antes de ter o diagnóstico da doença, um “doutor” da ficção mostra preocupação ao notar uma mancha no formato de “asa de borboleta” no rosto da garota. Na verdade, esse sintoma é um dos 11 critérios de diagnóstico da “American College of Rheumatology”.
O Lúpus pode desencadear diversos sintomas dependendo do paciente e do órgão afetado. Entretanto, em geral, o paciente também apresenta sintomas mais característicos da doença. Os mais frequentes são:
  • Pequenas feridas recorrentes na boca e no nariz;
  • Dores articulares, nas juntas, geralmente de caráter não inflamatório;
  • Manchas avermelhadas na pele, que formam uma asa de borboleta - lesão que surge nas regiões laterais do nariz e prolonga-se horizontalmente pelas bochechas. Geralmente, apresenta um aspecto clínico descamativo, isto é, se a lesão for raspada, descama profusamente;
  • Sensibilidade exagerada ao sol (Fotossensibilidade) – quando mínimas exposições provocam queimaduras muito intensas na pele, especialmente na pele do rosto, do dorso e de outras partes do corpo mais expostas ao sol nas praias e piscinas.

Exames de diagnóstico

São feitos exames de sangue como, por exemplo, o FAN (fator antinúcleo) e outros que detectam a presença de autoanticorpos (exemplo: anti-DNA) mais específicos do lúpus e que também ajudam no diagnóstico.

Tratamento

Medicamentos ajudam a controlar as crises e a evolução da doença, pois regulam o sistema imunológico. O tratamento deve ser individualizado, focado em cada paciente.

Cuidados

Já está comprovado que alguns cuidados são fundamentais para o controle da doença.
  • Pacientes com lúpus devem evitar a exposição ao sol e usar protetores solares o dia todo;
  • Os anticoncepcionais são contraindicados, porque o aumento dos níveis de estrógeno pode desencadear surtos da doença;
  • Portadoras da doença que desejam engravidar devem seguir rigorosamente a orientação medica e dar preferência aos períodos de remissão das crises;
  • O consumo de álcool, cigarro e outras drogas é absolutamente contraindicado;
  • Respeitadas as limitações que possam ocorrer durante as crises, a atividade física deve ser mantida com regularidade.

FIQUE SABENDO - Assédio moral – O que é e Como prevenir

http://www.blogdasaude.com.br/
interrogacao_pessoasOs Gestores de Pessoas e profissionais de Recursos Humanos devem estar preparados para prevenir, reconhecer e agir diante de uma suspeita de Assédio Moral dentro da corporação, situação que deve ser encarada como inadmissível. Para promover o conhecimento desses profissionais neste campo, a Associação Paulista de Recursos Humanos e de Gestores de Pessoas – AAPSA realizou um treinamento no dia 20 de junho, em São Paulo.
A Victory Consulting, como Patrocinadora Ouro da AAPSA, apoia a realização de eventos que promovem o debate de assuntos que interferem diretamente nas boas práticas das empresas. “É fundamental para esses profissionais o conhecimento do Assédio Moral, tema que exige das organizações o máximo de cuidado. Por isso, é importante participar de eventos da AAPSA, que tem feito um excelente papel no desenvolvimento desses líderes”, ressalta Vera Lucia Bejatto, Presidente da Victory.
Os participantes do treinamento – gestores, líderes, profissionais de Recursos Humanos, superintendentes e coordenadores de diversas empresas – compartilharam histórias e situações que levantaram dúvidas quanto à caracterização do Assédio Moral. Essa troca de informações foi uma introdução à palestra “Assédio Moral: organizações omissas serão prejudicadas” ministrada por Luciana Galvão, especialista em advocacia preventiva empresarial, consultora jurídica empresarial e sócia da Galvão e Freitas Advogados.
Segundo Luciana, os problemas de comunicação entre o líder e seus colaboradores podem levar a um diagnóstico errado de Assédio Moral. Isto porque em um ambiente de trabalho a mensagem passa pela interpretação (e sensibilidade) de cada interlocutor e, por isso, a comunicação sempre deve ser feita com tolerância e respeito.
O que caracteriza o Assédio Moral?
O Assédio Moral é caracterizado pela REPETIÇÃO de condutas de ofensa à dignidade de uma pessoa, seja com palavras, gestos, atos e/ou omissão; causando humilhação e constrangimento; afetando o patrimônio moral, estético, religioso; e ameaçando seu emprego ou degradando o clima de trabalho. Ele pode ocorrer em todos os níveis hierárquicos da organização, ou seja, do líder com o seu subordinado; entre os próprios colegas de trabalho de mesmo nível hierárquico; e do subordinado para com seu superior.
Abaixo, confira exemplos de situações que são reconhecidas como Assédio Moral.
1 – No que diz respeito à deterioração PROPOSITAL das condições de trabalho:
  • Retirar da vítima a autonomia;
  • Não lhe transmitir mais as informações úteis para a realização de tarefas;
  • Contestar sistematicamente todas as suas decisões;
  • Criticar seu trabalho de forma injusta ou exagerada;
  • Privá-la de acesso aos instrumentos de trabalho: fax, telefone, computador, mesa, cadeira, entre outros;
  • Retirar o trabalho que normalmente lhe compete;
  • Dar-lhes permanentemente novas tarefas;
  • Atribuir-lhe proposital e sistematicamente tarefas superiores às suas competências;
  • Pressioná-la para que não faça valer seus direitos (férias, horários, prêmios);
  • Agir de modo a impedir que obtenha promoção;
  • Atribuir à vítima, contra a vontade dela, trabalhos perigosos;
  • Atribuir à vítima tarefas incompatíveis com sua saúde;
  • Causar danos morais, psicológicos, físicos entre outros, em seu local de trabalho;
  • Dar-lhe deliberadamente instruções impossíveis de executar;
  • Não levar em conta recomendações de ordem médica indicadas pelo médico do trabalho;
  • Induzir a vítima ao erro;
  • Controlar suas idas ao médico;
  • Advertir a vítima em razão de atestados médicos ou de reclamação de direitos;
  • Contar o tempo de permanência ou limitar o número de vezes em que o trabalhador vai ao banheiro.
2 – Isolamento e recusa de comunicação
  • A vítima é interrompida constantemente;
  • Os superiores hierárquicos ou colegas não dialogam com a vítima;
  • A comunicação com a vítima passa a ser unicamente por escrito;
  • Recusa de todo contato com a vítima, mesmo o visual;
  • A pessoa é posta separada dos outros;
  • Ignorar a presença do trabalhador, dirigindo-se apenas aos outros;
  • Proibir os colegas de falarem com o trabalhador;
  • Não deixar a pessoa falar com ninguém;
  • A direção recusa qualquer pedido de entrevista;
  • Não repassar o trabalho, deixando o trabalhador ocioso.
“São casos em que as ações são direcionadas a uma pessoa – ou até mais pessoas -, com intuito de diferenciá-la claramente dos demais colegas de trabalho e forçar uma condição para que ela vá embora”, esclarece Luciana. Ela cita alguns outros exemplos: não dar folga a uma determinada pessoa, mas dar aos demais colegas de trabalho; fazer ameaças a fim de causar medo “ou você faz, ou você é mandado embora”; estimular abusivamente a competição entre os trabalhadores ou equipes de trabalho; reclamar dos problemas de saúde dos funcionários; chamar a atenção para constranger uma pessoa na frente dos colegas; etc.
3 – Atentado contra a dignidade
  • Utilização de insinuações desdenhosas para desqualificá-la;
  • Realização de gestos de desprezo diante dela (suspiros, olhares desdenhosos, levantar de ombros);
  • A pessoa é desacreditada diante dos colegas, superiores e subordinados;
  • São propagados rumores a respeito do trabalhador;
  • São atribuídos problemas psicológicos (por exemplo: afirmações de que a pessoa é doente mental);
  • Zombaria sobre deficiências físicas ou sobre aspectos físicos; a pessoa é imitada ou caricaturada;
  • Críticas à vida privada do trabalhador;
  • Zombarias quanto à origem ou nacionalidade;
  • Provocação quanto as suas crenças religiosas ou convicções políticas;
  • Atribuição de tarefas humilhantes;
  • São dirigidas injúrias com termos obscenos ou degradantes.
4 – Violência verbal, física ou sexual
  • Ameaças de violência física;
  • Agressões físicas, mesmo que de leve, a vítima é empurrada, tem a porta fechada em sua face;
  • Somente falam com a pessoa aos gritos;
  • Invasão da vida privada com ligações telefônicas ou cartas;
  • A vítima é seguida na rua, inclusive, em vários casos é espionada diante do domicílio;
  • São feitos estragos em seu automóvel;
  • A pessoa é assediada ou agredida sexualmente (gestos ou propostas);
  • Os problemas de saúde da pessoa não são considerados;
  • O assediado somente é agredido quando está a sós com o assediador.
Os reflexos em quem sofre Assédio Moral são extremamente significativos, vão desde a queda da autoestima até a existência de problemas de saúde, entre eles: depressão, angústia, estresse, crises de competência, crises de choro, mal-estar físico e mental; Cansaço exagerado, irritação constante; Insônia, pesadelos, alterações no sono; Diminuição da capacidade de concentração e memorização; Isolamento, tristeza, redução da capacidade de fazer amizades; Falta de esperança no futuro; Mudança de personalidade, reproduzindo as condutas de violência moral; Mudança de personalidade, passando a praticar a violência na família; Aumento de peso ou emagrecimento exagerado; Distúrbios digestivos, aumento da pressão arterial, tremores e palpitações.
O conhecimento de todas as características do Assédio Moral descritas acima é a chave para a prevenção, assim como a comunicação. “Tem que deixar claro para toda a corporação que não se aceita Dano Moral e isso tem que estar na Política da Empresa”, sublinha Luciana Galvão. A advogada acredita que a criação de canais de comunicação para denúncias em sigilo e a composição de comissões e equipes multidisciplinares – com representantes da empresa – são ações que colaboram para a prevenção de possíveis processos trabalhistas de Assédio Moral.
Segundo Luciana, quando a empresa deixa claro que Dano Moral é uma conduta não aceitável no ambiente de trabalho, o funcionário que proceder com qualquer atitude desrespeitosa pode até ser dispensado por justa causa. “As companhias têm o dever de zelar por um ambiente de trabalho sadio, sob pena de serem responsabilizadas e terem de pagar uma indenização a quem for vítima de tal situação”, ressalta.
Diante do Código Civil, as organizações são responsáveis pelos atos dos seus funcionários e mesmo que seja difícil controlar a todo tempo as suas ações, há uma obrigação legal da empresa: promover o respeito e a dignidade da pessoa.

quinta-feira, 27 de junho de 2013

Educação ambiental para um planeta melhor

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Os estudantes da Escola Municipal Cornélio Pena, BE Irajá, visitaram no dia 26 de junho a exposição “Casa Sustentável” no SESC São João de Meriti. Esta atividade faz parte de ações realizadas no mês de junho, que é considerado o mês do Meio Ambiente.

            Os alunos participaram de uma atividade educativa sobre sustentabilidade com a professora, que demonstrou a importância da energia renovável através dos processos naturais relacionados ao vento e aos raios solares.


Através de brincadeiras os estudantes aprenderam sobre o significado da palavra sustentabilidade, que tem como princípio o cuidado com os recursos naturais para que esses possam ser preservados para utilização das próximas gerações.

Os alunos aprenderam sobre os danos que a energia não renovável provoca ao meio ambiente, como por exemplo, o petróleo e o carvão.


A “Casa Sustentável” demonstrou para os estudantes que é possível utilizar fontes de energia renováveis através do sistema de iluminação solar e do sistema de captação da água da chuva. A casa possui um sistema baseado na reutilização de recursos naturais, tendo como proposta a redução dos danos ao meio ambiente.

Esta atividade teve como objetivo promover o acesso à educação ambiental, dando importância à conscientização a favor da preservação do meio ambiente, da reciclagem. A atividade também proporcionou uma nova forma de apreciação da natureza, pois é através dela que são oferecidos os recursos para a sobrevivência humana.


            O projeto Bairro Educador agradece ao SESC de São João de Meriti pela receptividade com os estudantes e pela parceria.

ATENÇAO COM SUA AUDIÇÃO - Festa Junina: Muita festa e perigo para a audição

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festa junina
Fonte: Baruco Comunicação
Fogos de artifícios, rojões e bombinhas estão sempre presentes nas festas de São João, comuns nesta época do ano. O que muita gente não sabe são os riscos que tudo isso pode trazer, então aqui vale o alerta da fonoaudióloga Elisabetta Radini, responsável pela área de audiologia na empresa Oto-Sonic.  “Fogos de artifícios podem gerar perdas auditivas severas e irreversíveis. É preciso tomar muito cuidado”.
De forma perceptível, as internações envolvendo acidentes com fogos de artifícios totalizaram 578, em 2011, e 580, em 2012 – sem contar os casos de morte -, os dados são do Ministério da Saúde. Igualmente prejudiciais, embora muitas vezes passe desapercebido, são os casos de perda auditiva, temporário ou permanente.
O grande problema é a intensidade do barulho dos fogos, em especial do rojão. Mas, a fonoaudióloga lembra que é preciso avaliar também a proximidade com que eles são estourados das pessoas. O trauma acústico pode ocasionar perda auditiva uni ou bilateral e é preciso estar atento, pois geralmente, a perda auditiva é unilateral (de um único lado), com queixa de aparecimento imediato de zumbido.
blog_piscandoAzulClaroEm todo caso de trauma acústico, o mais indicado é procurar um médico otorrinolaringologista, para avaliar se a perda causada pelos fogos será temporária ou irreversível.
O trauma acontece devido ao pico de pressão sonora que exerce no momento do estouro, que chega a 140 dB. Radini lembra que um volume de 85 decibéis é suportável por até oito horas consecutivas. Para cada cinco decibels a mais, o limite de horas cai pela metade. Se fosse um som ininterrupto, o estouro dos fogos de artifício seriam suportáveis por apenas 0,23 segundos.
Segundo o protocolo do Ministério da Saúde, o PAIR (Perda Auditiva Induzida por Ruído), geralmente, a intensidade sonora capaz de provocar trauma acústico é de 120dB (NA*) ou 140dB (NPS**), tendo como origem explosões de fogos de artifícios, disparos de armas de fogo, entre outros.  Estudos revelam que esta intensidade pode ser medida a 3 metros de distância da explosão.
Elisabetta Radini ressalta: “na grande maioria dos casos, a perda é irreversível”. Ela explica que isso acontece porque o som produzido é muito forte. “O som vai percorrer todo ouvido, chegando às células, pois o barulho é rápido e inesperado. Por este motivo, o ouvido não tem tempo de se proteger, fazendo com que o som atinja as primeiras células da cóclea, que são as responsáveis pelas frequências agudas.”
No caso de ocorrer um trauma temporário, a fonoaudióloga lembra que alguns cuidados precisam ser tomados. “É necessário que a pessoa que já está com perda auditiva temporária evite ambientes ruidosos e até mesmo alguns medicamentos que podem favorecer a evolução do quadro, conforme orientação médica”, afirma Elisabetta. “O ideal, em casos de trauma acústico, é sempre procurar um otorrinolaringologista para uma avaliação mais criteriosa” alerta.

  • *dB NA (nível auditivo) = é o nível sonoro que o nosso ouvido percebe
  • ** dB NPS (nível de pressão sonora) =  é o nível medido por um equipamento