segunda-feira, 30 de janeiro de 2012

FIQUE SABENDO:10 motivos médicos por trás da fadiga

http://www.ecologiamedica.net/
10 motivos médicos por trás da fadiga: Ela parece uma companheira chata que insiste em não se ausentar. Durante o dia, à noite, no trabalho e até mesmo logo após acordar, marca presença e teima em sugar as nossas energias. Estamos falando da fadiga, aquele cansaço interminável e persistente que dá a sensação de que qualquer atividade cotidiana exige um esforço sobre- humano para ser realizada.

O problema pode ser, sem dúvida, um reflexo da vida moderna. Afinal, passar horas no trânsito todos os dias, trabalhar demais e viver naquele estresse constante acaba levando ao esgotamento do corpo e da mente. Porém, existem outros casos em que a fadiga pode ser consequência de uma noite maldormida ou, mais grave ainda, sintoma de uma doença. "Muitas vezes, os pacientes se queixam de falta de energia. Mas trata-se de uma expressão muito vaga, capaz de indicar desde sonolência até depressão", analisa o neurologista Israel Roitman, especialista em medicina do sono do Hospital Israelita Albert Einstein, na capital paulista.

O fato é que a canseira exacerbada tem origem de fato no cérebro. Ele envia a todo momento impulsos elétricos para o corpo, e esses impulsos, ao chegarem aos músculos, sofrem reações químicas, resultando em energia mecânica — ou seja, nos movimentos. "A fadiga é fruto de um desequilíbrio, ou seja, quando não há harmonia entre esses estímulos", afirma Cláudio Pavanelli, fisiologista do Flamengo, no Rio de Janeiro.

É claro que ninguém está fadado a viver lutando para manter o pique em alta. Algumas mudanças no estilo de vida já ajudam a repor o gás total. Além disso, entender as causas do esgotamento é primordial para domá-lo, principalmente nos casos em que ele vem de enfermidades. Por isso, nada de desanimar: o importante é se mexer e recarregar as baterias.

A síndrome da fadiga crônica Quando o cansaço persiste por meses a fio e não tem causa definida, ele pode ganhar essa alcunha. Apesar de não ter sido completamente desvendada, os pesquisadores acreditam que a síndrome da fadiga crônica decorre de infecções e doenças autoimunes. Para contorná-la, exercícios físicos e hábitos alimentares saudáveis são essenciais.

Por que a pilha fica fraca?

1. Pré-diabetes e Diabetes
Como a principal marca da doença é a dificuldade de o açúcar entrar nas células, seja pela falta de produção de insulina, seja pela incapacidade desse hormônio de trabalhar, a glicose no sangue se eleva. "e a glicemia alta faz o indivíduo urinar mais, emagrecer e perder massa magra. Por isso, é comum diabéticos terem cansaço muscular", afirma Maria Ângela Zaccarelli, euroendocrinologista do Hospital Beneficência Portuguesa, em São Paulo. Além disso pacientes diabéticos frequentemente apresentam deficiência de magnésio, zinco e vitaminas do complexo B, o que por sí só ja determina a fadiga.

2. Anemia
A escassez de ferro não tem como sinal único a pele pálida. a fadiga é uma de suas características predominantes. "a anemia pode causar cansaço, sono, desânimo, queda de cabelos e até mesmo falta de ar", afirma a nutricionista Roseli Ueno, da Universidade de São Paulo. Nas mulheres, é um fenômeno mais recorrente durante a menstruação, quando a perda de sangue aumenta o déficit de ferro no organismo.

3. Apnéia
O popular ronco destrói a qualidade do sono do indivíduo. ele é duas vezes mais frequente nos homens do que nas mulheres e, por se distinguir pela interrupção da passagem do ar pela garganta, provoca o ruído e despertares breves durante a noite. essa insconstância durante o repouso noturno pode ter como consequência uma leseira sem hora para acabar no dia seguinte.

4. Depressão
Vigor abaixo de zero é um traço de quem padece desse problema. apesar de ser uma doença de origem psíquica, a depressão mina a disposição física. "Nela, ocorre um processo inflamatório dentro dos neurônios que atrapalha seu funcionamento. e isso acaba gerando o cansaço", afirma o psiquiatra teng Chei tung, do instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas de São Paulo.

5. Fibromialgia
Essa síndrome aflora a sensibilidade para a dor. estima-se que apenas um homem a cada oito mulheres apresenta a doença, que tem raiz genética, podendo passar de mãe para filha. as dores constantes levam à debilitação. "a pessoa pode ter o sono perturbado e levantar fatigada, sem falar que a própria dor já gera indisposição", explica o reumatologista Roberto Heymann, da Sociedade Brasileira de Reumatologia.

6. Doença cardíaca
Piripaques no peito também estão na lista dos motivos por trás de uma letargia. arritmia e entupimento de artérias são alguns dos precursores da canseira exacerbada. "o coração problemático não bombeia direito o sangue para todos os órgãos. Com isso, eles tendem a entrar em falência", avisa Ricardo Pavanello, supervisor de cardiologia do Hospital do Coração de São Paulo. Sinal do perigo: uma baita fadiga

7. Distúrbios da tireóide
os hormônios tireoidianos são vitais para manter o metabolismo aceso. Uma característica comum entre o hipertireoidismo, quando a tireoide trabalha demais, e o hipotireoidismo, situação em que a glândula fica lenta, é a apatia total. "o coração bate muito rápido e o indivíduo se queixa de cansaço extremo", afirma Maria Ângela Zaccarelli.

8. Infecções
Além da febre, outro sinal que deve ser notado nesses casos é a diminuição, por assim dizer, da vitalidade. Seja naquela gripe passageira, seja em um quadro mais severo, como a hepatite, a pessoa fica enfraquecida, em maior ou menor grau. "é que o organismo concentra suas forças na luta contra o agente infeccioso", justifica o infectologista Plínio trabasso, da Universidade estadual de Campinas, no interior paulista. daí o esgotamento do indivíduo.

10. Síndrome da Fadiga crônica
Patologia ainda pouco estudada, mas que determinada uma sensação de cansaço sem fim, no qual mesmo após o repouso físico e mental a sensação persiste. Existem várias possíveis etiologias, porém nada 100% estabelecido pela ciência.

11. Deficiência nutricional
Diversas vitaminas, minerais, aminoácidos e ácidos graxos quando em deficiência, podem ocasionar a sensação de cansaço. O nosso solo está cada vez mais desgastado, a reposição correta de tais substâncias não é feita de forma adequada e as pessoas também não ingerem diariamente quantidades suficientes de inúmeros micronutrientes, o que favorece a sensação. Muitas vezes as dosagem sanguíneas de minerais, vitaminas e aminoácidos não corresponde à realidade no tecido, então é comum pacientes apresentarem por exemplo, baixa de magnésio e no exame de sangue o mesmo apresentar-se dentro dos níveis de referência.

6 táticas para recarregar as baterias: Hábitos e atitudes que energizam o dia a dia

1.Checkups
Se a fadiga não vai embora, o importante é procurar auxílio de um médico. ele poderá pedir exames como hemograma, teste de glicemia, dosagem hormonal e outros mais específicos, caso do eletrocardiograma e do teste de função hepática, que ajudam a identificar o que está prejudicando a disposição.

2. Hidratação
Para quem não quer se cansar, um conselho: manter o corpo abastecido de líquidos pode ser uma tática de sucesso. "Se a pessoa não se hidratar, as células vão extrair a água da circulação. o sangue se torna mais denso e a absorção da energia também vai ser dificultada", explica o fisiologista Cláudio Pavanelli.

3. Alimentar-se regularmente
Fazer refeições a cada três horas é outro segredo para afastar a fadiga ao evitar a queda brusca das taxas de açúcar no sangue. "a maioria dos indivíduos que reclamam de falta de energia não come direito", ressalta Roseli Ueno. Proteínas, carboidratos, fibras e gorduras como o ômega-3 devem estar no cardápio.

4. Exercícios físicos
Exercitar o corpo melhora a captação, o transporte e a utilização do oxigênio em nosso organismo. Coração, pulmão e músculos conseguem converter mais desse gás em energia. Por isso, deixar a preguiça de lado e mexer o corpo é um excelente começo para driblar o cansaço constante.

5. Dormir bem
Pregar os olhos por pelo menos oito horas é sinônimo de disposição. o neurologista israel Roitman dá a receita do bom sono: evitar álcool, bebidas cafeinadas e refeições pesadas; ir para a cama sempre no mesmo horário; por fim, nada de ver tv, usar o computador e se exercitar até três horas antes de dormir.

6. Atividades prazerosas
Atenuar o estresse é fundamental para fugir da indisposição. e nada melhor do que fazer aquilo de que se gosta para chacoalhar a rotina. "as atividades prazerosas são estimulantes para o cérebro e para o corpo. enfim, evitam que a gente enferruje", afirma o psiquiatra teng Chei tung.


Fonte: http://saude.abril.com.br/edicoes/0340/medicina/motivos-medicos-fadiga-637065.shtml

Volta às aulas: 7 dicas para um recomeço bem sucedido!

http://blogdati.com/
Volta às aulas: 7 dicas para um recomeço bem sucedido!:

De pequena me lembro bem que o retorno às aulas, especialmente pós-férias de verão, eram um misto de curiosidade e preocupação.  As irmãs mais velhas caprichavam nos preparativos para os irmãos menores, encapando cadernos e livros, ajudando a escolher lancheira e pensando no cardápio do ano todo… Pessoalmente, por muitos anos, interessavam-me as borrachas cheirosas, os estojos moderninhos, as canetas de 10 cores e claro, ser aceita pelos novos coleguinhas porque, sim, nós mudávamos muito de escola, então cada ano apresentava também o desafio de gostar ou não dos novos professores, colegas de classe e regras da instituição.


Como diria o velho ditado, “com o tempo a gente aprende tudo”, aprende a exigir menos dos pais frente as intermináveis e caras listas de material escolar e claro, a socializar com menos receio e mais jogo de cintura, vencendo pequenos e grandes obstáculos na vida escolar. Por isso, hoje, como mãe, quando eu ouço falar em “volta às aulas” logo penso nas novidades, diversões, descobertas e amizades, o lado bom e feliz da escola.



Para os que estão nesse clima de recomeço, sugiro 7 dicas muito boas que sempre me ajudaram e que podem auxiliá-los também. Um bom recomeço a todos e tudo de bom na escola em 2012!


1. Imaginando que a escolha da escola foi feita da maneira mais acertada, garanta que seu filho conhece o interior, algum funcionário (como a professora, para referências) e a filosofia da escola. Mesmo pequeno ele deve saber se a escola oferecerá ou não o seu lanche, quais os horários de entrada, intervalo e saída, por exemplo;


2. Estabeleça uma rotina para o início das aulas, algo que funcione bem para toda a família. Acordar um pouco mais cedo e tomar café juntos, por exemplo, permite iniciar o dia unidos, conversando e motivando a escola e o trabalho, além de ser mais divertido. Mas saiam no horário, atrasos geram stress;


3. Prepare de véspera o material escolar, a mochila nova ou reciclada do ano anterior (já que em lona e tecido vale até uma customização) e o uniforme. Com tudo arrumado e conferido antes, ao primeiro dia cabe apenas arrumar-se e sucesso na escola;


4. Não pressionar, assustar ou prometer prêmios quando a escola for nova, afinal, é um desafio novo, mas não um bicho de sete cabeças. Acompanhe a evolução e segurança do seu filho a partir da programação sugerida pela Escola (em geral, falam em 1 a 2 semanas para uma adaptação completa, variando de acordo com a criança) e o deixe ciente e seguro de que se ele precisar de verdade, você (a mãe/pai) voltará para assisti-lo. As professoras tem suas técnicas para oferecer segurança e interesse entre o grupo e em geral, todos os alunos estarão inseguros, embora as demonstrações sejam variadas, por isso um reforço na segurança emocional do seu filho só acrescentará. E toda criança gosta e precisa saber que nós estaremos lá por elas, certo?!


5. Converse com seus filhos e conte a eles como você era na escola. Cite também os tios e eventualmente os avós e irmãos, reforçando que todos enfrentaram o “novo” de maneiras diferentes e ainda assim foram bem sucedidos, fazendo amizades e descobrindo semelhanças e interesses entre seus colegas e professores. A conversa ajuda a aliviar a ansiedade e a expectativa;


6.  Jogos e atividades de interação promovidos pela escola nos primeiros encontros farão as crianças se sentirem mais soltas e animadas para compartilharem experiências e histórias. Em casa os pais podem fazer o mesmo, sem parecer um pedido de relatório ou explicação, mas um bate-papo sobre os novos colegas, os novos livros, materiais ou atividades da escola nova. Se ele estiver na mesma escola do ano anterior, explore a conversa a respeito de possíveis colegas novos e reformas na estrutura da escola, como na quadra de esportes ou parquinho;


7. Se houver choro ou ameaça de, não se descabele, tão pouco chore junto. A motivação e a segurança dos pais é fundamental para a criança sair de casa bem e adentrar a escola de modo confiante. Não grite, nem ameace, muito menos chantageie. Caso a criança não queira ficar, a escola provavelmente terá um espaço para os pais permanecerem um pouquinho. No caso de adaptação pré-escolar, certamente terão e em poucos dias, tudo ficará resolvido.


 



Share

Ministério da Saúde inclui duas novas vacinas no Calendário Básico de Vacinação da Criança

http://drauziovarella.com.br/
Ministério da Saúde inclui duas novas vacinas no Calendário Básico de Vacinação da Criança:

A partir do segundo semestre de 2012, o Calendário Básico de Vacinação da Criança ganhará mais duas novas vacinas. Com o intuito de manter a poliomielite erradicada no Brasil, o Ministério da Saúde incluiu uma vacina injetável contra a doença no calendário de rotina.


A Vacina Inativada de Poliomielite (VIP) irá complementar a campanha nacional de imunização contra a doença, que é feita por via oral. A VIP será aplicada aos dois e aos quatro meses de idade e a oral será utilizada nos reforços, que serão feitos aos seis e aos 15 meses.


ATENÇÃO: apenas as crianças que estão iniciando o Calendário terão direito a esta nova imunização.


Além dessa novidade, a vacina pentavalente, que protege contra cinco doenças (difteria, tétano, coqueluche, Haemophilus influenza tipo b e hepatite B), passa a fazer parte do Calendário. Essa nova imunização combina a atual vacina tetravalente com a da Hepatite B.


O ministro da Saúde, Alexandre Padilha, acredita que a inclusão dessa nova vacina ajudará a diminuir as idas aos postos de saúde e, claro, as picadas nas crianças.


Veja como ficou o novo Calendário Básico de Vacinação da Criança.


Como estudar? (I)

FONTE: http://www.vithais.com.br/
Como estudar? (I):


Início de ano. Hora de se preparar para os estudos, nesta semana traremos, no Vithais, várias dicas de como organizar-se para que os resultados sejam bons. Estas orientações servem para alunos, pais e professores e, certamente, podem contribuir bastante para que um bom rendimento em aula, as avaliações tenham notas mais altas, os trabalhos sejam realizados de forma mais organizada e com resultados finais mais satisfatórios e, ainda, para que tarefas sejam feitas nos prazos e da melhor forma possível. Espero que este material seja útil e, tenho certeza que, se bem utilizado, pode render muitos benefícios para seus usuários. Seguem abaixo as primeiras recomendações:


a) ORGANIZE SEUS MATERIAIS - Na véspera das aulas organize sua mochila com os materiais necessários para as atividades do dia seguinte antes de ir dormir. Livros, cadernos, estojos, réguas e materiais extras requisitados devem ser arrumados de forma antecipada para evitar peso extra na mochila e impossibilidade de participação em alguma atividade por falta de materiais.


b) MANTENHA SUA AGENDA ATUALIZADA - Anote numa agenda ou mantenha informes de compromissos escolares em uma parte específica de seu caderno para não perder prazos de entrega de tarefas, trabalhos ou participação em aulas extras, reuniões... Estas anotações devem ser compartilhadas com os pais ou responsáveis (no caso de alunos mais novos ou com maior dificuldade de organização) para que também eles saibam de seus compromissos e de sua organização!.


c) FAÇA PERGUNTAS - Não entendeu? Não tenha vergonha de levantar a mão e perguntar. Pergunte na hora, peça para o professor explicar novamente. Peça exemplos que facilitem a compreensão ou então que os exercícios que geraram dúvidas sejam refeitos. Só depois que tiver certeza que entendeu é que você estará bem preparado para tarefas, exercícios em sala de aula ou provas.


d) FAÇA ANOTAÇÕES DETALHADAS - Durante as aulas faça as anotações sugeridas pelos professores e também se sinta a vontade para colocar ao lado anotações e observações adicionais nas quais sua compreensão do que está sendo explicado faça parte de seus registros.


e) ELIMINE DISTRAÇÕES - Na hora em que for estudar mantenha o foco apenas nos estudos e elimine as distrações. Não estude com música, TV ligada, telefones, computador ou qualquer outro recurso por perto que possa tirar sua atenção. No horário em que definir como período de resolução de tarefas e trabalhos ou ainda de estudo diário das matérias trabalhadas na escola faça-o em lugar tranquilo, sem movimento ou passagem de pessoas. Peça aos demais membros da família para não interromperem seus estudos.


f) TROQUE IDEIAS COM COLEGAS SOBRE OS ASSUNTOS ESTUDADOS - Seus colegas de classe elaboram também sua compreensão dos conteúdos e conceitos trabalhados em aula e, cada um faz isso de uma forma diferente, mesmo que os temas sejam iguais. Ao trocar ideias com eles o seu entendimento da matéria trabalhada pode então ser enriquecido ou facilitado.


Por João Luís de Almeida Machado
Doutor em Educação pela PUC-SP

ATIVIDADES DA SMSDC - EVENTO NO CENTRO DE CONVENÇÕES SUL AMÉRICA NO RIO DE JANEIRO.

http://otics-iraja.blogspot.com/
EVENTO NO CENTRO DE CONVENÇÕES SUL AMÉRICA NO RIO DE JANEIRO.:
Sábado dia 28 de janeiro, todos os profissionais da SMSDC estiveram participando de três eventos no Centro de Convenções Sul América.

O primeiro evento começou as 09:00hs da manhã - Formatura dos alunos que concluíram o PROFORMAR. Com AVS, tutores, profissionais da EPSJV e SMSDC.


 Tivemos a presença ilustre do Ministro da Saúde, Dr. Alexandre Padilha.

No decorrer do evento tivemos distribuição de Kits com brindes, em um sdand da Otics.
O segundo evento começou as 14 horas - Lançamento do PMAQ-MS. Conferência sobre qualidade e reforma da Atenção Primária em Saúde, com Dr. Luiz Pisco.


 Lançamento para validação do GUIA RIO-SUS. Lançamento dos Certificados de Reconhecimento do Cuidado com Qualidade - CRCQ. Com a presença do Ministro da Saúde Alexandre Padilha, Secretário Hans Dohmann e Subsecretário Daniel Soranz além de gerentes e profissionais de saúde da cidade do Rio de Janeiro.

O terceiro evento começou as 18 horas - Premiação dos melhores blogs de Saúde da Família.

Marcio Dalla, Hugo heckel e Subsecretário Daniel Soranz 


Drª Sônia

Formandos do Proformar-RIO

Equipe OTICS_RIO

NOITE DE PREMIAÇÃO DOS MELHORES BLOGS DO SAÚDE DA FAMILIA NO ANO DE 2011

Parabéns parceiros!!!
http://otics-iraja.blogspot.com/
NOITE DE PREMIAÇÃO DOS MELHORES BLOGS DO SAÚDE DA FAMILIA NO ANO DE 2011:
No dia 28/01, no Centro de Convenções Sul América, a Premiação dos Melhores Blogs do Saúde da Família no ano de 2011. 


O Coordenador da Rede Estações OTICS RIO, Luiz Felipe Pinto, comandou toda a cerimônia, juntamente com convidados ilustres da SMSDC-RIO. 

O CMS Flávio do Couto Vieira concorreu em uma  categoria, Conheça esta Estória e foi premiado em 2º lugar nesta categoria.
Parabéns para o CMS Alice de Toledo Tibiriçá e CMS Clementino Fraga pelas Indicações.

Parabéns a todos os vencedores pelos excelentes trabalhos apresentados!!!!

Foi uma bela festa que emocionou a todos nós!!!

CMS Flávio do Couto Vieira

CMS Flávio do Couto Vieira Prêmio

CMS Alice de Toledo Tibiriçá

CMS Clementino Fraga


9ª CAMINHADA DE MOBILIZAÇÃO CONTRA A DENGUE

http://otics-iraja.blogspot.com/
9ª CAMINHADA DE MOBILIZAÇÃO CONTRA A DENGUE:
Estão todos convidados para mais uma vez estarmos juntos na realização da 9ª Caminhada de Mobilização contra a Dengue, no dia 03/02/2012. 

A dengue é uma doença grave e que pode matar. Alguns sintomas são: Febre alta, dor de cabeça, dor atrás dos olhos.

Explore o Site da Dengue e aprenda tudo sobre a epidemia e como fazer a prevenção.

A dengue é transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti infectado. O mosquito se reproduz em água parada e para prevenir não podemos deixar água acumular. 

A SMTE oferece mais de 1,5 mil vagas de emprego

A Prefeitura do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria Municipal de Trabalho e Emprego, oferece 1.712 vagas de emprego nos Centros Públicos de Emprego, Trabalho e Renda. Os trabalhadores poderão cadastrar seus currículos em busca de uma oportunidade no mercado de trabalho. Para o cadastro são necessários os seguintes documentos: carteira de trabalho, identidade, CPF e PIS.

Requisitos e vagas

Ensino fundamental incompleto

As vagas disponíveis são de ajudante de carga e descarga de mercadoria (53), ajudante de eletricista (15), auxiliar de limpeza (70), auxiliar de marceneiro (6), carregador de caminhão (25), manobrista (16), padeiro (1), pedreiro (2), repositor em supermercados (2) e serventes de obras (10).

Ensino fundamental completo

São oferecidas as vagas de atendente de lanchonete (310), auxiliar de almoxarifado (1), auxiliar de segurança (130), camareira de hotel (3), ciclista de carga (15), eletricista (15), lanterneiro de automóveis (1), motoboy (9), motorista de caminhão (23), operador de caixa (55), operador de supermercados (100) e revisor de tecidos acabados (1).

Para deficientes (física leve/auditiva parcial/mental leve/nanismo) estão destinadas as vagas para auxiliar de almoxarifado (1), auxiliar de limpeza (10), encarregado de expedição (1) e revisor de tecidos acabados (1).

Ensino médio incompleto

Estão disponíveis as vagas de atendente de farmácia-balconista (16).

Ensino médio completo

As vagas oferecidas são de operador de vendas (775), vendedor interno (4) e vendedor de serviços (40).

Os candidatos poderão fazer o cadastro nos seguintes postos: Tijuca, Rua Camaragibe, 25; Jacarepaguá, Estrada do Guerenguê, 1630 – 2º andar; Méier, Rua Vinte e Quatro de Maio, 931; Ilha do Governador, Estrada do Dendê, 2080, Campo Grande, Rua Barcelos Domingos, 162 e Centro, Av. Presidente Vargas, 1997. Vale ressaltar que o posto do Centro é de atendimento exclusivo para pessoas com deficiência.

Twitter da SMTE: www.twitter.com/queroemprego

Assistência Social empossa dez novos Conselheiros Tutelares

Eles trabalharão nos recém inaugurados conselhos tutelares de Bonsucesso e Coelho Neto

16/01/2012

O Prefeito Eduardo Paes e o secretário municipal de Assistência Social, Rodrigo Bethlem, participaram na tarde de hoje, dia 16, da posse de 10 conselheiros tutelares que trabalharão nos novos Conselhos Tutelares de Bonsucesso e Coelho Neto, na Zona Norte da cidade. Na abertura da cerimônia realizada no auditório do Centro Administrativo São Sebastião, na Cidade Nova, o prefeito anunciou aos presentes um projeto para o aumento do “jeton” mensal de todos os conselheiros tutelares da cidade do Rio de Janeiro.

- Já está assinado e será encaminhado para a Câmara dos Vereadores um termo que eleva a Direção e Assessoramento (D.A.S.) dos conselheiros tutelares da cidade do Rio de sete para nove. Além disso, vamos continuar ampliando o número de Conselhos Tutelares e investindo na infraestrutura daqueles já existentes – afirmou o prefeito.

O secretário Rodrigo Bethlem ressaltou que a abertura de dois novos Conselhos Tutelares demonstra que a garantia dos direitos da criança e do adolescente é uma das prioridades de sua gestão na SMAS.

- Me incomoda demais ver uma criança ou adolescente mal trapilho, desnutrido e doente nas ruas. Vamos arregaçar as mangas e continuar trabalhando firme. O Rio tem dado o exemplo no enfrentamento ao crack. Sempre penso no que faria se fosse um filho meu nessa situação. Eu posso ir até lá e pagar para interná-lo, mas a maioria não tem essa condição. Saímos da inércia com o objetivo de salvar vidas – disse Bethlem.

Com a inauguração dos Conselhos Tutelares de Bonsucesso e Coelho Neto, o Rio de Janeiro passa a contar com um total de 12 unidades em toda a cidade.

O Conselho Tutelar é um órgão responsável em fiscalizar se estão sendo cumpridos os direitos previstos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Cada Conselho Tutelar é constituído por cinco conselheiros que são devidamente escolhidos pela comunidade local e assim cumprem um mandato de três anos. Esses conselheiros são responsáveis por fazer valer os direitos das crianças e dos adolescentes e dar encaminhamento adequados para a solução de problemas como discriminação, exploração, negligência, opressão, violência e crueldade que apresentem como vítimas as crianças ou adolescentes.

Confira abaixo a localização dos dois novos Conselho Tutelares:

Conselho Tutelar de Bonsucesso – Rua da Regeneração, 654
Conselho Tutelar de Coelho Neto – Avenida Brasil, s/nº, no CIEP Antônio Cândeia Filho.

domingo, 29 de janeiro de 2012

Premiação - Valorização do trabalho do professor e da equipe de gestão

http://ciepglauberocha.blogspot.com/
Premiação - Valorização do trabalho do professor e da equipe de gestão:

Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação acontece em maio

http://programajornaleeducacao.blogspot.com/
Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação acontece em maio:
Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação acontece dias 24 e 25 de maio de 2012 na Universidade Presbiteriana Mackenzie.

O evento é dedicado à reflexão e troca de conhecimentos sobre o uso de Tecnologias no Ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como em outras situações de Ensino e Aprendizagem, tais como Treinamento Corporativo, Educação de Jovens e Adultos, etc.

Educadores, professores e estudiosos no Uso dos Recursos Digitais na Educação poderão apresentar suas experiências e descobertas na área de Tecnologia Educacional.
O encontro contará com apresentação de trabalhos e propostas de minicursos em um dos seguintes eixos temáticos:
  • Ambientes Virtuais de Aprendizagem
  • Avaliação em EAD
  • Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem
  • Design Instrucional e suas aplicações
  • Ética nos Meios Eletrônicos
  • Formação de Educadores na Era Digital
  • Games na Educação
  • Informática na Educação Especial
  • Metodologias Educacionais nos AVEAs
  • Preparação de Materiais Didáticos para Ensino Online
  • Realidade Virtual e Aumentada
  • Redes Sociais na Educação
  • Software Livre no Ensino
  • Tutoria em EAD
  • Uso de Tablets e a Tecnologia Móvel no Ensino
Informações no site do evento: http://ead.mackenzie.br/eventos/

Nova Portaria do Ministério da Saúde – Incentivo a Oficinas e Projetos de Trabalho

http://saudementalrj.blogspot.com/
Nova Portaria do Ministério da Saúde – Incentivo a Oficinas e Projetos de Trabalho:

O Ministério da Saúde acaba de lançar a PORTARIA Nº 132, DE 26 DE JANEIRO DE 2012, que institui incentivo financeiro de custeio para desenvolvimento do componente Reabilitação Psicossocial da Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde (SUS).

A Portaria se baseou nas recomendações da IV Conferência de Saúde Mental – Intersetorial, ocorrida entre 27 de junho e 1º de julho de 2010; da I Conferência Temática de Cooperativismo Social, ocorrida nos dias 28 e 29 de maio de 2010; e da II Conferência Nacional de Economia Solidária, ocorrida entre 16 a 18 de junho de 2010, todas em Brasília.
Valores do Incentivo:
I – R$ 15.000,00 (quinze mil reais) para programas de reabilitação psicossocial que beneficiem entre 10 e 50 usuários;
II – R$ 30.000,00 (trinta mil reais) para programas de reabilitação psicossocial que beneficiem entre 51 e 150 usuários; e
III – R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais) para programas de reabilitação psicossocial que beneficiem mais de 150 usuários.

Fonte: Rede de Saúde Mental e Economia Solidária

 

sábado, 28 de janeiro de 2012

École Normale Supérieure oferece bolsas de estudos e alojamentos em Paris

http://portal.aprendiz.uol.com.br/
École Normale Supérieure oferece bolsas de estudos e alojamentos em Paris:
janmar
1715

Desde 2002, a Escola Normal Superior de Paris (ENS Paris) realiza um processo de seleção internacional que permite aos estudantes estrangeiros seguir um curso de dois anos ou três anos, oferecendo bolsas no valor de 1 000 euros por mês a trinta estudantes, além de alojamentos universitários.Para se candidatar, é necessário ser de outra nacionalidade que não a francesa, ter menos de 26 anos e estar inscrito no último ano da graduação ou no primeiro do mestrado em uma universidade no exterior. Alunos das áreas de ciências que cursarão L3 e master devem estar inscritos no segundo ou terceiro ano do primeiro ciclo.A seleção ocorre em duas fases:

1. Pré-seleção dos candidatos com base em seu dossiê de candidatura contendo percurso universitário pretendido, projeto de estudos e carta de motivação.


2. Realização de provas para avaliar capacidades de análise, síntese e cultura científica ou literária.


Há duas modalidades de provas: letras e ciências.



A primeira inclui duas entrevistas – um comentário sobre um documento e outra sobre o projeto de pesquisa a ser realizado – e três  provas escritas – de língua francesa, estudo de documentos e prova da especialidade que o aluno deseja seguir: antropologia, economia, sociologia, artes (história da arte, estudos cinematográficos, musicologia),  história e filosofia do direito, estudos clássicos (grego-latim-arqueologia), geografia, história, história e filosofia das ciências, linguística, literatura, filosofia e ciências cognitivas.A segunda, de ciências, é composta de duas provas escritas – uma de análise de documento científico e outra de exercícios – e de duas entrevistas versando sobre a disciplina principal que se deseja seguir e sobre a especialização. Devem realizar essas provas estudantes que queiram aprofundar os estudos nas áreas de biologia, química, informática, matemática, física e ciências da terra.Prazo para inscrição: até 15 de março de 2012.

Comunidade escolar prestigia formatura dos alunos do 9º ano

http://bairroeducador.blogspot.com/
Comunidade escolar prestigia formatura dos alunos do 9º ano:
Na quarta-feira, 14 de dezembro, a Escola Municipal Mario Piragibe encerrou o ano letivo com a Formatura do 9º ano.

Participaram  da formatura as turmas 1901, 1902, 1903 e as turmas do Acelera. Os alunos cantaram o Hino Nacional, música gospel e teve também uma oração com um pastor.

Coral da Escola composto pelas próprias formandas

Os estudantes demonstraram através de música e poesia a gratidão aos professores. Sobretudo a professora Maristela Costa que foi mencionada por todas as turmas como um exemplo, “mais do que uma professora, uma amiga, com lições de vida que vão além da sala de aula”. A professora Imaculada Marins foi referenciada como àquela que “vê desenhos nos rabiscos”.

Familiares e alunos compareceram e prestigiaram os formandos


A comunidade escolar estava em festa para comemorar essa importante etapa na vida dos estudantes. Além da ornamentação especial preparada pela escola, professores, funcionários, alunos, ex alunos e familiares prestigiaram esse momento.

Durante a cerimônia professores e alunos trocaram homenagens e, na hora da entrega simbólica dos canudos, os alunos foram parabenizados pelos professores e, em contrapartida, demonstravam sua felicidade com gritos de “Eu consegui!”.

Professores, responsáveis e alunos trocando homenagens

O Bairro Educador parabeniza a comunidade que constrói a Escola Municipal Mario Piragibe que, sem dúvidas, contribui para a vida de cada estudante e, que os envolve muito além da formação acadêmica. A escola se apresenta como um espaço de construção de vínculos e formação de cidadania.

Corpo docente responsável pelo 9º ano

ACOLHIMENTO E ADAPTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. E POR QUE, NÃO?

http://paraalmdocuidar-educaoinfantil.blogspot.com/
ACOLHIMENTO E ADAPTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. E POR QUE, NÃO?:






Abrem-se portões...     
Quanta gente!!!!
Quantas pernas!!!                                                         
Que escola é essa???
Que mundo novo é esse???

Bete Godoy
Patricia Helena

Tranqüilizando famílias...
Alunos...
Professores...

Este artigo tem o objetivo de dialogar com os gestores e educadores sobre um assunto tão importante quanto as práticas pedagógicas de alfabetização no Ensino Fundamental: o acolhimento e adaptação na escola.
Acolher com carinho e respeito deve ser plano de ação institucional de uma escola independente da faixa etária. Por que não estender este cuidado às crianças maiores e até aos jovens?
Afinal, quem é que não gosta de ser bem recebido? Ter insegurança, sentir-se ansioso não é coisa só das crianças da educação infantil.
Lidar com o novo, o inesperado, traz sentimentos nada comuns a qualquer pessoa não importa a idade.
Quando as crianças saem da Educação Infantil e chegam à escola do Ensino Fundamental sentem-se na Terra de Gigantes. Reconhecemos que a dinâmica desse segmento é diferente, mas existe algo em comum: a certeza de que estabelecer vínculos de confiança pode contribuir muito para o desenvolvimento cognitivo dos alunos/crianças  além de diminuir o abismo que existe entre as famílias e a escola.
É claro que crianças e jovens precisam ter respeitado as especificidades da sua faixa etária. Não estamos propondo as mesmas ações para todos os níveis de ensino, mas a atenção dos gestores para os primeiros momentos de convivência em comunidade: a comunidade escolar.
Queremos que o primeiro contato neste ambiente diferente do familiar não seja marcado por medo, susto, insegurança, mas pelo sentimento de aconchego, respeito e credibilidade.
- O que impede que cada escola pense em receber seus alunos aos poucos, dar-lhes uma atenção cuidadosa?
- Em apresentar os espaços, aos funcionários,  alunos e  pais,  sem o atropelo que geralmente marca o início do ano letivo?
Receber todos de uma só vez mesmo para a escolas reorganizadas ( que só atendem o ciclo I ) é  desgastante e para as escolas que atendem do Ensino Fundamental ao Ensino Médio a coisa ainda é mais complicada.
Não se trata apenas de marcar dias diferentes para cada turma começar e sim de planejar ações, atividades pedagógicas durante este período para que com tranqüilidade os que freqüentam e os que vão frequentar a escola sejam tratados como pessoas e não como número na matricula.
Sabemos que muitas pessoas no mesmo espaço, ao mesmo tempo, tentando se localizar, conhecer e conversar provocam  agitação de todas as partes. O que é possível então fazer para que tudo se inicie com maior tranqüilidade?
Trouxemos algumas questões a serem pensadas pelos gestores quanto ao acolhimento e adaptação no Ensino Fundamental:

PRIMEIRO MOMENTO- Reunião entre a equipe técnica para planejar o acolhimento dos professores e a pauta dos encontros da semana de planejamento:
Coordenador pedagógico organize, planeje e elabore uma pauta para o encontro entre os gestores no mês de janeiro para que este assunto seja discutido primeiro entre a equipe.
Tenha em mãos no momento da reunião da equipe técnica uma planilha com os dados informativos da escola, quanto:
-Número de turmas.
-Idade.
-Número de alunos por turma.
-Número de novas matrículas. Quantas crianças ainda não conhecem a escola?
-Horário de cada turma.
-Qual será o quadro de funcionários no início de ano letivo?
-Previsão do número de professores novos na unidade educacional que não conhecem a proposta pedagógica da escola.
-Quantas crianças com necessidades educacionais especiais serão atendidas neste ano?
-A data de início das aulas e  de trabalho dos professores.
-Quantas crianças serão atendidas no primeiro ano do ensino fundamental?
-Qual a previsão de término das reformas no prédio e equipamentos que são comuns neste período?

·         Elenque quais são as ações de cada um dos gestores para o ano letivo, ou seja, trace metas para o decorrer do ano sempre pensando nas prioridades de ações.

·         Uma ação inicial é planejar como será o acolhimento dos professores e funcionários não se esquecendo que:

-Ser bem acolhido é um direito dos educadores e favorece a compreensão dos mesmos sobre a importância deste momento.
-Reserve no primeiro dia um tempo para que as pessoas possam conversar, contar sobre as férias, para que se apresentem, conheçam os espaços da escola e saibam quais serão os assuntos a serem tratados nos outros dias.
-Elabore a pauta dos encontros. Os dias destinados a organização da escola para o início do ano letivo não são muitos, então, atenção especial na elaboração e execução da pauta para que as ações não se percam diante de tantas questões que devem ser pensadas e resolvidas.
 - Elencar antecipadamente entre os gestores (em janeiro) quais são as necessidades urgentes, os assuntos e ações que precisam ser discutidas a curto, médio e a logo prazo ajudará na escolha de prioridades num primeiro momento.

SEGUNDO MOMENTO- Acolher os educadores
- Receba bem os educadores para que eles vejam que a gestão carinhosamente organizou os espaços para recebê-los, então:
·         Prepare uma mesa para o lanche ou café com um diferencial do cotidiano escolar.
·         As paredes da escola também devem demonstrar o carinho em receber os que estão chegando.
·         Proponha uma atividade de ambientação com o objetivo de aproximar e estabelecer vínculos entre os que já trabalham na unidade educacional e os que estão chegando.
·         Se possível, oferte algo que foi pensado especialmente para eles (um bombom, uma música, uma mensagem, uma apresentação de vídeo, etc.).

      Reconhecemos que no primeiro dia, diante da ansiedade dos educadores no reencontro com os demais amigos é muito difícil oferecer situações que exijam maior reflexão, então, aproveitem para dar os informes, falar sobre reformas do prédio, a compra de materiais e equipamentos, estrutura de organização da escola, ou seja, com quem eles trabalharão (dos gestores aos funcionários) e etc.
     No final do primeiro encontro pontue quais os assuntos que serão tratados no dia seguinte, pois isso contribuirá para que percebam que os gestores estão antenados com o que está acontecendo e o que precisa acontecer.

      TERCEIRO MOMENTO- Planejar o acolhimento dos alunos

    Dentre os vários assuntos a serem tratados nos dias de planejamento, reserve um momento para planejar o acolhimento dos alunos, afinal esta é uma ação inicial importante e que envolve todos da escola.

    Como já foi citado nos artigos sobre  Educação Infantil, melhor será a adaptação do aluno se o acolhimento for bem planejado. Então, não esqueçam de pensar sobre:

  • A faixa etária que será atendida (utilize a planilha de dados informativos da escola acima citada)
  • Quantos dias serão destinados ao período de acolhimento?
  • Quando cada turma iniciará?
  • Qual o período de permanência dos alunos em cada dia?
  • Como os pais serão informados?
  • Como e em que momento será a participação das famílias ou de quem cuida do aluno?
  • E o mais importante: quais atividades serão planejadas para cada dia
    O acolhimento é uma ação que envolve todos os que trabalham na unidade educacional. É necessário que todos participem deste planejamento e que cada segmento tenha definido como será sua atuação.


Retomar as práticas de acolher que já realizam é importante. O desafio é ampliar para qualificar a prática. Pensando sempre em como podemos fazer melhor em benefício dos alunos e de todos.

O papel do coordenador pedagógico é fundamental além de  organizar a pauta e os encontros  será o articulador das ideias trazidas pelos professores ajudando a dar encaminhamento às ações. Ele deve se antecipar junto com o diretor elencando as várias possibilidades de organização de horários e de atividades diante dos recursos materiais da escola para que  possa contribuir com sugestões plausíveis  não correndo o risco de ficar divagando no mundo das possibilidades. Diante dos recursos humanos, materiais, estruturais... o que pode ser planejado para acolher os alunos?

Sabemos que não é uma tarefa fácil até mesmo porque o número de crianças atendidas numa escola de Ensino Fundamental é muito maior que na Educação Infantil, mas, não podemos nos refutar a esse compromisso. A lida diária no ambiente escolar tem consumido muita energia dos educadores. Acolher não é só importante porque fará bem aos alunos, mas porque ajudará a melhorar a relação escola-alunos-comunidade e evitará desgastes maiores no futuro.
Não joguemos como no “cabo de guerra” onde ganha a equipe que puxar mais forte por seu lado. Na educação só vamos conseguir reverter essa situação se todos puxarem para o mesmo lado: para uma escola Democrática e de Aprendência.
Juntos somos mais fortes!!!
É importante enquanto gestores que pensemos na educação como um corpo que se completa em seus segmentos. Educadores de Educação Infantil e de Ensino Fundamental precisam enxergar, reconhecer e valorizar a importância desta unidade. A educação não lida com pedaços de pessoas, mas, sim com pessoas na sua totalidade.

 Por isso faça seu projeto, participe ao conselho de escola, peça ajuda ao supervisor da sua unidade educacional para que dúvidas e parcerias sejam estabelecidas.
Professor, se sua escola ainda precisa pensar melhor sobre esse assunto, apresente essas idéias à sua equipe gestora.

Ficaremos felizes e honradas em saber que alguma escola pensou no acolhimento. Qualquer mudança para melhor atender os alunos será um avanço.
Sucesso!!!!!
  
Sejamos realistas, sonhar é possível!

Para saber mais:

-Acolhimento e adaptação na educação infantil

-Adaptação e acolhimento na creche

-Cuerda, José Luiz. A língua das Mariposas. Filme

Nota: No artigo acolhimento e adaptação na educação infantil foi postado um folder informativo para os pais falando sobre  a semana de acolhimento. Podemos enviar o modelo caso deseje criar um para a sua escola.
Solicite por e-mail.

Atenção aos enlatados, embutidos e conservas: Previna-se do Botulismo Alimentar!

http://cievsrio.wordpress.com/
Atenção aos enlatados, embutidos e conservas: Previna-se do Botulismo Alimentar!:


Ao longo dos anos, o homem desenvolveu diversas técnicas relativamente capazes de proporcionar o aumento do tempo de conservação dos alimentos. Além do emprego de substâncias conservantes, os alimentos passaram a ser acondicionados em recipientes de vidro ou de lata, ou embalados a vácuo, com o intuito de retardar seu processo de deterioração. No entanto, a produção e conservação de alimentos de maneira inadequada podem acarretar risco à saúde, resultando em inúmeras formas de intoxicação alimentar, dentre as quais o Botulismo.


Embora seja raro, o Botulismo Alimentar é uma forma de intoxicação potencialmente fatal, causada por uma potente toxina neuroparalítica produzida pela bactéria Clostridium botulinum. Trata-se de um bacilo anaeróbio, ou seja, que não utiliza o oxigênio em seu metabolismo energético, capaz de produzir esporos resistentes, presente no solo, nas fezes humanas e de animais, e em alimentos contaminados e mal conservados.


De acordo com o Ministério da Saúde, o Botulismo é uma doença grave, de alta letalidade, que deve ser considerada como uma emergência médica e de saúde pública. A distribuição da doença é mundial, com casos esporádicos ou surtos familiares. O nome provém da palavra botulus (salsicha) em latim, alimento envolvido nos primeiros casos da doença, cientificamente comprovados, ocorridos na Europa Central no fim do século XVI.


Os alimentos mais comumente envolvidos são: conservas vegetais, sobretudo as artesanais (palmito, picles, pequi); produtos cárneos cozidos, curados e defumados de forma artesanal (salsicha, presunto, carne frita conservada em gordura – “lata de carne”); pescados defumados, salgados e fermentados; queijos e pastas de queijos e, raramente, os alimentos enlatados industrializados. Na maioria das vezes, os alimentos envolvidos são as conservas caseiras.


Clinicamente, caracteriza-se por manifestações neurológicas e/ou gastrintestinais, podendo ter evolução grave, com necessidade de hospitalização prolongada. Os primeiros sintomas são, geralmente, náuseas, vômitos, dor abdominal, diarréia e constipação. Em seguida, os sinais neurológicos se instalam com manifestações de dor de cabeça; prejuízos visuais como diplopia (visão dupla), pupila dilatada, ptose palpebral (popularmente conhecida como “pálpebra caída”), nistagmo (movimentos repetidos e involuntários de um ou ambos os olhos), oftalmoplegia (paralisia da musculatura dos olhos); disfagia (dificuldade de deglutir); disartria (dificuldade de falar); boca, garganta e língua secas; paralisia descendente; fraqueza muscular progressiva; dilatação gástrica; paralisia intestinal; retenção urinária; perda do controle muscular e paralisia dos músculos respiratórios, sendo esta última a principal causa de óbito. Vale destacar ainda que o indivíduo permanece consciente durante todo o quadro clínico.


O período de incubação da doença varia de acordo com a quantidade de toxina presente no alimento contaminado. Em média, varia em torno de 2 horas até 10 dias. Quanto ao tratamento, seu êxito está diretamente relacionado à precocidade com que a conduta é iniciada, em geral, com emprego de soro antibotulínico (SAB) e de antibióticos, além de monitorização hemodinânica em unidade hospitalar que disponha de terapia intensiva (UTI).


Frente a isto, é fundamental estar atento às condições em que os alimentos são produzidos e armazenados, bem como sua procedência. Como característica, a bactéria causadora apenas se desenvolve em ambientes sem oxigênio, o que justifica o maior risco de se proliferar nos enlatados. Portanto, latas inchadas, que parecem cheias de ar, podem indicar a presença do microrganismo, uma vez que os gases liberados pela fermentação bacteriana podem acabar estufando latas e tampa de recipientes.


Segue abaixo algumas recomendações:



  • Alimentos enlatados, embutidos a vácuo e em conservas devem ser consumidos dentro do prazo de validade estipulado pelo fabricante.



  • Os alimentos que apresentarem embalagens abauladas, latas “estufadas” e turvamento do líquido de conserva, jamais devem ser consumidos, sendo imediatamente reportados às autoridades públicas de saúde (Vigilância Sanitária), para proceder ao recolhimento dos lotes contaminados, evitando assim novos casos.



  • Alimentos cujas embalagens apresentam selo de certificação da ANVISA (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), os quais foram sujeitos à criteriosa bateria de inspeção, oferecem maior segurança para o consumidor, em detrimento aos alimentos de fabricação caseira.



  • O Botulismo é uma doença de notificação compulsória desde a publicação da portaria GM/MS n° 1.943, de 18 de Outubro de 2001. Diante da magnitude da doença e da possibilidade de ocorrência de outros casos resultantes da ingestão da mesma fonte de alimentos contaminados, um único caso já é considerado um surto e emergência de saúde pública, devendo ser imediatamente notificados às autoridades públicas de saúde.


Até sexta-feira que vem,

Equipe CIEVS RIO!


Like this:

Be the first to like this post.

JUNTOS SOMOS MAIS FORTES NO COMBATE À DENGUE

http://cvasrio.blogspot.com/
JUNTOS SOMOS MAIS FORTES NO COMBATE À DENGUE:
WANDERLEI SILVA, VITOR BELFORT E JOSÉ ALDO
 FAZEM PARTE DESTA CAMPANHA
  

ENTRE VOCÊ TAMBÉM NESSA LUTA!

COMEÇAM AS INSCRIÇÕES PARA O AUXÍLIO EDUCAÇÃO 2012 DO PREVI-RIO

http://cvasrio.blogspot.com/
COMEÇAM AS INSCRIÇÕES PARA O AUXÍLIO EDUCAÇÃO 2012 DO PREVI-RIO:


O Previ-Rio abrirá, nesta quarta-feira, dia 18, as inscrições para o Auxílio-Educação 2012, em três de suas modalidades.
O Previ-Educação será concedido aos servidores que ganharam até R$ 2.180 em dezembro de 2011 e a ajuda é de R$ 545 por dependente menor matriculado na escola. Pensionistas menores também têm direito ao benefício. Já o Previ-Material Escolar, no valor de R$ 50 por filho ou de R$ 100 para quem tem mais de um, será concedido independentemente da faixa salarial. Ambos benefícios são pagos apenas uma vez no ano. O Previ-Creche contemplará filhos com idade de 1 a 6 anos e será de R$ 250 mensais por criança, desde que a remuneração do servidor não tenha ultrapassado R$ 1.635 no mês de dezembro passado. As solicitações devem ser feitas exclusivamente pela internet, no endereço www.rio.rj.gov.br/web/previrio.

INSTITUTO DE PREVIDÊNCIA E ASSISTÊNCIA DO 

MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO – PREVI-RIO
ATOS DA PRESIDÊNCIA


PORTARIA PREVI-RIO N.º 881 DE 13 DE JANEIRO DE 2012
Estabelece a abertura de inscrições do Auxílio-Educação para o ano de 2012.


O Responsável pelo Expediente do Instituto de Previdência e Assistência do Município do Rio de Janeiro – PREVI-RIO, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor,


Considerando o teor do art.10, II, da Lei n.º 3.344, de 28 de dezembro de 2001;


Considerando o estabelecido no Decreto n.º 30.543, de 18 de março de 2009;


Considerando a aprovação do Previ-Creche pelo Conselho de Administração do PREVI-RIO em reunião realizada em 13 de julho de 2011, com registro na Ata Sumária da 16ª Sessão Extraordinária; e


Considerando o que consta no processo 05/500.403/2012, resolve:


CAPÍTULO I


DAS MODALIDADES


Art. 1.º O PREVI-RIO, no exercício de 2012, concederá Auxílio-Educação a seus segurados e pensionistas, nas modalidades seguintes e na forma estabelecida nesta Portaria:


I- Previ-Educação;


II- Previ-Material Escolar;


III- Previ-Creche.


Seção I


Do Previ-Educação


Art. 2.º O Previ-Educação destina-se aos filhos, ou menores sob guarda ou tutela do segurado ou pensionista, que contarem menos de 18 anos em 31/12/2011, que se encontrem devidamente matriculados em estabelecimento de ensino oficialmente reconhecido, e tem a finalidade de subsidiar a aquisição de uniforme e o pagamento de matrícula.


Parágrafo único. O valor fixado para o Previ-Educação corresponderá a R$ 545,00 (quinhentos e quarenta e cinco reais) e será pago apenas uma vez no ano.


Art. 3.º Somente farão jus ao Previ-Educação os segurados cujo desconto total para o FUNPREVI tenha sido igual ou inferior a R$ 239,80 (duzentos e trinta e nove reais e oitenta centavos), no mês-referência de dezembro 2011, e o pensionista cujo valor integral da pensão deixada pelo ex-segurado não tenha ultrapassado a quantia de R$ 2.180,00 (dois mil cento e oitenta reais), no referido mês.


Parágrafo único. Na falta, por qualquer razão, de desconto previdenciário no mês de referência, farão jus ao Previ-Educação os segurados cujo somatório das remunerações e/ou proventos não tenha ultrapassado R$ 2.180,00 (dois mil cento e oitenta reais) no referido mês.


Art 4.º O PREVI-RIO expedirá ato administrativo regulamentando a entrega da documentação comprobatória do Previ-Educação.


Art. 5.º Quando o filho do segurado ou o pensionista for pessoa com deficiência física ou mental que importe no retardamento de seu desenvolvimento pedagógico, desde que haja averbação junto ao sistema ERGON/PCRJ, o Auxílio-Educação será concedido independentemente do limite de idade.


Parágrafo único. Não será exigido o ato de autorização de funcionamento escolar das entidades que atendam aos filhos dos servidores ou pensionistas previstos no caput, desde que estas instituições tenham por finalidade e/ou possuam projetos didático pedagógicos para esse tipo atendimento.


Seção II


Do Previ-Material Escolar


Art. 6.º O Previ-Material Escolar destina-se, exclusivamente, a filhos, ou menores sob guarda ou tutela do segurado, que contarem menos de 18 (dezoito) anos de idade em 31/12/2011, e tem por finalidade subsidiar a aquisição de material de natureza educativa.


Parágrafo único. O Previ-Material Escolar será no valor de R$ 50,00 (cinquenta reais) para o segurado que tenha apenas um filho, ampliando-se para R$ 100,00 (cem reais) para o segurado que tiver mais de um filho e será pago apenas uma vez no ano.


Art. 7.º Quando o filho do segurado for pessoa com deficiência física ou mental que importe no retardamento de seu desenvolvimento pedagógico, desde que haja averbação junto ao sistema ERGON/PCRJ, o Auxílio-Educação será concedido independentemente do limite de idade.


Parágrafo único. Não será exigido o ato de autorização de funcionamento escolar das entidades que atendam aos filhos dos servidores previstos no caput, desde que estas instituições tenham por finalidade e/ou possuam projetos didático pedagógicos para esse tipo atendimento.


Seção III


Do Previ-Creche


Art. 8.º O Previ-Creche destina-se aos filhos, ou menores sob guarda ou tutela do segurado, com idade de 1 a 6 anos no ato da inscrição, devidamente cadastrados junto ao órgão pagador, para auxílio no custeio das mensalidades de creches privadas oficialmente reconhecidas.


Parágrafo único. O valor fixado para o Previ-Creche corresponderá a R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) e será pago mensalmente.


Art. 9.º Somente farão jus ao Previ-Creche os segurados cujo desconto total para o FUNPREVI tenha sido igual ou inferior a R$ 179,85 (cento e setenta e nove reais e oitenta e cinco centavos), no mês-referência de dezembro 2011.


Parágrafo único. Na falta, por qualquer razão, de desconto previdenciário no mês de referência, farão jus ao Previ-Creche os segurados cujo somatório das remunerações e/ou proventos não tenha ultrapassado R$ 1.635,00 (um mil seiscentos e trinta e cinco reais) no referido mês.


Art 10. O PREVI-RIO expedirá ato administrativo regulamentando a entrega da documentação comprobatória do Previ-Creche.


Art. 11. A inscrição do Auxílio-Creche deverá ser realizada a partir da abertura das inscrições do Auxílio-Educação 2012, enquanto o filho ou menor sob guarda ou tutela do segurado detiver a idade entre 1 a 6 anos.


CAPÍTULO II


DISPOSIÇÕES FINAIS


Art. 12. As solicitações do Auxílio-Educação serão feitas exclusivamente através de inscrição via internet no endereço http://www.rio.rj.gov.br/web/previrio, inclusive os detentores de guarda que tenham recebido o benefício em 2011, com exceção dos segurados que paguem pensão alimentícia, caso em que o detentor da guarda do menor deverá se dirigir ao PREVI-RIO, desde que haja ordem judicial específica de acordo com o Artigo 23 do Decreto nº 30.543, de 18 de março de 2009.


Art. 13. O prazo para inscrição do Auxílio-Educação será de 18/01/2012 a 24/02/2012.


§1.º No caso exclusivo do Auxílio-Creche as inscrições serão iniciadas em 18/01/2012 e continuarão abertas durante todo o ano de 2012, nas condições estabelecidas no Artigo 8.º.


§2.º Ao efetuar a inscrição na internet, o segurado ou pensionista deverá indicar uma ou mais modalidades em que se enquadre, nos termos deste regulamento.


§3.º O ato de inscrição válida e aceita pelo sistema é condição para concessão do beneficio, sendo obrigatória a apresentação do comprovante de inscrição em caso de recurso.


Art. 14. O PREVI-RIO publicará a listagem dos pedidos deferidos e indeferidos no Diário Oficial do Município do Rio de Janeiro.


Parágrafo único. Nos casos de indeferimento, caberá recurso no prazo de 30 (trinta) dias a contar da data fixada em publicação, cabendo a reconsideração da decisão de indeferimento pela autoridade que a tiver proferido.


Art. 15. O pagamento do Auxílio-Educação será efetuado na conta bancária do segurado, de seu representante legal, ou pensionista, em data a ser divulgada oportunamente no Diário Oficial do Município – DORIO.


Parágrafo único. O Auxílio-Educação não será pago ao segurado/pensionista que possua débito junto ao FUNPREVI ou ao PREVI-RIO.


Art. 16. Os segurados e pensionistas que se inscreverem no Auxílio-Educação deverão comprovar a matrícula do beneficiário para fins de recebimento do benefício, conforme procedimentos a serem definidos em regulamento próprio.


Parágrafo único. A verificação por parte do PREVI-RIO de que o segurado, o pensionista, ou seu representante legal prestou qualquer informação ou declaração falsa, imprecisa ou incorreta implicará o desconto dos valores indevidamente pagos, sem prejuízo da responsabilidade legal pertinente.


Art. 17. Os casos omissos serão decididos pela Diretoria de Previdência e Assistência do PREVI-RIO.


Art. 18. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.


Roberto Rodrigues


Responsável pelo expediente do PREVI-RIO


Jose Paulo Carralas Grêlo


Diretor de Previdência e Assistência


Disponível em <http://doweb.rio.rj.gov.br/> acesso em 16 jan. 2012 (edição de 16 jan. 2012)