A vanguarda da arte moderna e a loucura retrógrada do olhar nazista (sugestão de trabalho)

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A vanguarda da arte moderna e a loucura retrógrada do olhar nazista (sugestão de trabalho):

Marc Chagall

A vanguarda da arte e a loucura retrógrada do olhar nazista

Encontrei a referência a este artigo, "Arte Degenerada", da Enciclopédia Itaú Cultural - Artes Visuais(1), no blog DegenerArte(2), de Eduardo Santos, professor de nossa rede (SME-RJ), da E.M. Praia da Bandeira, na postagem em que explica o porque do título de seu blog, "Entenda... Por que DegenerArte?"(3). Boa sugestão de texto para trabalharmos com os nossos alunos! É o retrato de uma época em que a insensatez humana tomou ares de racionalidade contra toda razão, toda ética e a sensibilidade humana...

ARTE DEGENERADA

Outros Nomes: Entartete Kunst

Marc Chagall - Solitude

Definição

Em 19 de julho de 1937 é aberta na cidade de Munique, na Alemanha, a exposição que marca o ápice da campanha pública do regime nazista contra a arte moderna: a mostra internacional "Arte Degenerada". Organizada pelo presidente da Câmara de Artes Plásticas do reich, Adolf Ziegler, a exposição reúne cerca de 650 obras entre pinturas, esculturas, desenhos, gravuras e livros, provenientes de acervos de 32 museus alemães, consideradas artisticamente indesejáveis e moralmente prejudiciais ao povo pelo governo nacional-socialista alemão (1933-1945), liderado por Adolf Hitler. Os nazistas classificam como "degenerada" (entartet) toda manifestação artística que insulta o espírito alemão, mutila ou destrói as formas naturais ou apresenta de modo evidente "falhas" de habilidade artístico-artesanal. Em termos visuais, é degenerada toda obra de arte que foge aos padrões clássicos de beleza e representação naturalista, em que são valorizados a perfeição, a harmonia e o equilíbrio das figuras. Nesse sentido, a arte moderna, com sua liberdade formal de cunho fundamentalmente antinaturalista, é considerada em sua essência "degenerada".

Kandinsky - São Jorge

A classificação de algumas manifestações artísticas como degeneradas, em oposição a obras "sadias" (em alemão gesund), é anterior à fundação do próprio Partido Nacional-Socialista e remonta a movimentos culturais racistas na Alemanha do fim do século XIX. Como termo técnico oriundo da biologia, entartet é utilizado para descrever determinados animais ou plantas que foram tão modificados a ponto de não ser reconhecidos mais como parte de uma espécie. A transposição para a esfera da cultura se dá em estudos pseudocientíficos, como o Entartung [Degeneração ou Corrupção], de Max Nordaus, publicado em 1892, no qual o autor defende a superioridade da cultura tradicional alemã ao mesmo tempo que difama as obras dos simbolistas e dos pré-rafaelitas, procurando provar o quanto são degeneradas ou decadentes, segundo os parâmetros de uma arte considerada espiritualmente "saudável". Com o florescimento da arte moderna na Alemanha no decorrer da década de 1920, teses como a de Nordaus têm a popularidade renovada. São desenvolvidos estudos para provar as relações entre raça e estilo artístico, que servem para consolidar a posição da pintura de gênero realista alemã do século XIX como a expressão mais nobre da raça ariana.

Modigliani

Em 1928, utilizando-se das idéias de Nordaus, o arquiteto e teórico racista Paul Schultze-Naumburg publica o livro Kunst und Rasse [Arte e Raça], no qual aparece pela primeira vez a associação da arte moderna com o termo entartet. O autor coloca lado a lado fotografias de pessoas deformadas ou doentes mentais e pinturas de importantes artistas modernos como Amedeo Modigliani (1884 - 1920), Karl Schmidt-Rottluff (1884 - 1976) e Otto Dix (1891 - 1969) a fim de provar visualmente o caráter "degenerado" da produção moderna. Assim, quando Hitler passa a governar o país, em 1933, o uso dos adjetivos "degenerado" e "sadio" já está suficientemente estabelecido no meio cultural como norma de diferenciação entre a arte de vanguarda e a arte tradicional.

Modigliani

A campanha nazista contra a arte moderna começa com a tomada de poder. Em 1933, Hitler fecha a Bauhaus e promove a primeira exposição difamatória da arte moderna em Karlsruhe e Mannheim. Segue-se a cassação de diversos curadores, diretores de museus e artistas-professores como Willi Baumeister (1889 - 1955) e Otto Dix. Os artistas começam a emigrar. Livros são queimados em praça pública e inicia-se um verdadeiro processo de expropriação arbitrária pelos nazistas dos acervos dos museus: mais de 16.500 obras de arte consideradas degeneradas são confiscadas, muitas das quais foram destruídas ou perdidas. Obras de valor - como Auto-Retrato (1888) de Vincent van Gogh (1853 - 1890) ou Acrobata e Jovem Arlequim (1905), de Pablo Picasso (1881 - 1973) - são vendidas num leilão em 1939 na Galeria Fischer, em Lucerna, Suíça, e revertidas em divisas para os nazistas.

Van Gogh: Autorretrato (1888)

Nota-se que o comportamento político ou religioso dos artistas passa a não importar, sendo perseguidos todos aqueles identificáveis com qualquer corrente oposta às diretrizes artísticas nacionalistas e de cunho realista estabelecidas pelo governo. Na mencionada exposição de 1937, em Munique, são apresentados trabalhos tanto dos expressionistas alemães quanto de Henri Matisse (1869 - 1954), Picasso, Georges Braque (1882 - 1963), Piet Mondrian (1872 - 1944), El Lissitzky (1890 - 1941), Paul Klee (1879 - 1940), Marc Chagall (1887 - 1985), Wassily Kandinsky (1866 - 1944), Otto Dix, Max Ernst (1891 - 1976), George Grosz (1893 - 1959) e outros. Lasar Segall (1891 - 1957), que emigra para o Brasil em 1923 e naturaliza-se brasileiro, é representado com seis trabalhos, dos quais apenas dois podem ser vistos ainda hoje. Sucesso absoluto de público (mais de 2 milhões de visitantes), a exposição viaja por diversas cidades alemãs e austríacas até 1941.

Kandinsky

NOTAS:

(1) Enciclopédia Itaú Cultural - Artes Visuais: http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=328

(2) Blog da E.M. Praia da Bandeira: DegenerArte: http://degenerarte.blogspot.com/

(3) "Entenda... Por que DegenerArte?" - http://degenerarte.blogspot.com/2011/08/entenda-porque-degenerarte.html

(4) Imagens: pesquisa Google

Marc Chagall

Postado por Imaculada Conceição M. Marins

Aplicativo Cidade Mais Feliz ajuda a avaliar a educação da sua cidade

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Aplicativo Cidade Mais Feliz ajuda a avaliar a educação da sua cidade:

O projeto brasileiro para o lançamento do aplicativo Cidade Mais Feliz, que irá computar a qualidade de vida dos cidadãos,  já saiu do papel e ganhou a rede. A ideia consiste em  coletar dados por rua, bairro, cidade ou estado, permitindo ao gestor ou dirigente público planejar sua atuação através da demanda da população de forma mais objetiva.

As informações chegarão ao poder público através de relatórios e gráficos registrando as demandas da população. No total, são 12 temas de interesse público que, num segundo momento, são reunidos em grupos para a compilação de gráficos precisos sobre os descontentamentos da população local. A identidade e dados do usuário são mantidos em sigilo.

Para usar basta acessar o link do Facebook e criar um usuário e uma senha. Após digitar a rua que deseja avaliar, um mapa aparece e é possível visualizar emoticons que expressam as opiniões de usuários que também votaram na mesma região.

Ao clicar no mapa, é possível ver emoticons que expressam o grau de satisfação de pessoas que já deram suas notas na região.

Uma vez no mapa, ao clicar em “Faça seu Check in”, perguntas randômicas aparecem e o usuário dá a nota que lhe convier.

Caso seja de interesse, é possível clicar nos usuários para interagir com eles, formar grupos e até saber o que pensam de outras partes da cidade. Com isso, fica claro o potencial de mobilização civil que a ferramenta carrega consigo.

Também é possível avaliar a região, e para isso é só clicar no botão “Fazer Check In”. Aparecerão 12 perguntas de temas randômicos de interesse público para receber, cada uma, uma nota de 0 a 10.

Que tal avaliar a educação na sua cidade?

(Com informações do VilaMundo)

Estudantes ou pacientes?

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Estudantes ou pacientes?:

Por que as crianças não aprendem? É essa a pergunta que tem movido centenas de pesquisadores, educadores, famílias e autoridades a entenderem o fracasso escolar e a buscarem soluções para um dos maiores problemas da educação brasileira atualmente.

Falta de inteligência, problemas psicológicos, biológicos, afetivos, pobreza e desnutrição. Em teoria, essas explicações perderam sentido na década de 80, quando as dificuldades na aprendizagem deixaram de ser vistas como uma questão exclusiva dos alunos e passaram a ser analisadas à luz de todo o processo de escolarização. Em teoria.

O que se tem visto nos últimos dez anos é o retorno das explicações biológicas para justificar defasagens no aprendizado. A chamada medicalização da educação é definida por especialistas de educação, psicologia e pediatria como um processo que transforma questões coletivas e sociais em questões individuais e biológicas, mais especificamente, em doença.

Nessa perspectiva, os estudantes que apresentam problemas contínuos para ler, escrever, ouvir, calcular, se concentrar e até obedecer são diagnosticados como portadores de algum “transtorno” de aprendizagem e precisam de tratamento. Estudos recentes afirmam que até 17% da população mundial seria disléxica e que cerca de 5% das crianças no mundo seria portadora de Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperativismo (TDAH), de acordo com a Associação Brasileira de Dislexia (ABD) e a Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA).

Os transtornos ligados à educação já catalogados e mais conhecidos hoje são o TDAH – que se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade; Transtorno de Leitura (Dislexia) – que envolve as áreas da leitura, escrita e soletração; Transtorno da Expressão Escrita (Disortografia) – ligado à escrita e comumente associado à dislexia; Discalculia – relacionado à matemática e suas operações; e Transtorno de Oposição Desafiadora (TOD) – caracterizado pela desobediência e comportamento hostil.

Segundo Maria Aparecida Moysés, professora titular do Departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e fundadora do Fórum de Estudos sobre Medicalização de Crianças e Adolescentes, “a medicalização vem ocorrendo no mundo todo, em escala crescente e em todas as instâncias da vida, mas as áreas que têm sofrido mais violentamente esse processo é a educacional e a do comportamento”.

“Quando um problema coletivo é medicalizado, isenta-se de responsabilidades todas as instâncias que respondem por esse problema, a começar pelas autoridades, instituições e as próprias famílias, e localiza-se o problema no indivíduo. A medicalização tende a acalmar conflitos e esse é um dos motivos pelos quais ela se dissemina tanto”, analisa a docente.

Em seus estudos, Maria Aparecida revela que, no Brasil, a medicalização na educação surgiu antes mesmo da constituição das escolas como conhecemos. Na primeira década do século XX, a cidade de São Paulo possuía apenas 14 salas de aula, sem espaço escolar propriamente dito, mas já vigorava o serviço de higiene escolar.

“Ele era instituído com profissionais contratados e que diziam como deveria ser a escola (que naquele momento ainda não existia), as carteiras, etc. E mais: advertindo que, quando as crianças pobres começassem a estudar, se não houvesse uma atenção médica adequada, elas não conseguiriam aprender”, acrescenta.

Como funciona

O fenômeno da medicalização começa em sala de aula. O professor, após meses de trabalho, detecta uma dificuldade constante do aluno em aprender o que é transmitido por ele. Dispersão, leitura insatisfatória e escrita com graves erros são queixas comuns. Durante uma reunião de pais, os problemas são comunicados aos responsáveis.

Ritalina, conhecida como droga da obediência, é usada no tratamento de TDAH.

A essa altura, geralmente o estudante já carrega o estigma de “aluno problema” entre os colegas de turma e demais professores e deve, seguindo recomendações da escola, procurar ajuda especializada. Aflitos porque o filho não aprende, os pais buscam profissionais que possam diagnosticar onde, afinal, reside a falha dessa criança.

Para a psicóloga Beatriz de Paula Souza, que é pesquisadora do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar e Educacional (LIEPPE), do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), “instaura-se, nesse momento, uma situação coletiva de sofrimento”. A criança sofre porque não aprende, os pais porque não sabem o que fazer e os professores por verem, na prática, seu trabalho não se concretizar.

Beatriz relata que, até pouco tempo, 100% dos estudantes que eram encaminhados a ela, por meio do Serviço de Atendimento à Queixa Escolar, oferecido pelo Instituto de Psicologia da USP, chegavam com “suspeitas” ou laudos de transtornos.

Falta de provas

Os diagnósticos dos supostos transtornos de aprendizagem são feitos por meio de análise clínica. Porém, relatos cada vez mais comuns apontam que meia hora de conversa no consultório é suficiente para se chegar a um dessas doenças.  Caso a investigação de TDAH siga o caminho recomendado será aplicado o questionário denominado SNAP-IV.

Construído a partir do Manual de Diagnóstico e Estatística (DSM-IV) da Associação Americana de Psiquiatria, esse sistema classificatório deve levar em consideração a duração, freqüência e intensidade dos sintomas. Analisa-se também a presença dos mesmos transtornos em pais e irmãos, já que o TDAH é considerado hereditário.

Veja também:

- Genes ligados ao transtorno de atenção ainda são mistério

No caso da dislexia, o recomendado é que a criança possua, pelo menos, dois anos de escolarização. Antes disso, ela pode ser avaliada apenas como uma criança “de risco”. Acontece que os trabalhos que defendem a existência dos transtornos já apresentam estudos associando essas doenças. Pesquisas afirmam, por exemplo, que até 50% dos disléxicos possuam também TDAH.

A Associação Brasileira de Dislexia (ABD) tem como missão "atuar para que os disléxicos e os portadores de distúrbios de aprendizagem se transformem em cidadãos produtivos, evitando a marginalização dos mesmos, quer da educação formal, quer do mercado de trabalho.

Maria Aparecida diz que até hoje “não foi comprovada a existência de uma doença neurológico-psiquiátrica que comprometa a aprendizagem”. Para ela, esse fenômeno da “psiquiatrização” dos problemas educacionais ilustra, na verdade, a falta de capacidade da escola e da família em lidar com as novas formas com que crianças e jovens se relacionam com o mundo. “Sem falar nos interesses comerciais que estão por trás”, aponta.

A Associação Brasileira do Déficit de Atenção tem como missão "divulgar informações científicas sobre o TDAH, capacitar profissionais de saúde e educação, oferecer suporte através de grupos de apoio e orientações aos portadores e seus familiares".

Diagnóstico

“A chegada do diagnóstico de ‘transtorno’ é um alívio porque a família finalmente descobre a causa e, logo em seguida, uma cura para o problema”, afirma Maria Aparecida. A pediatra é, ao lado da professora titular da Faculdade de Educação da Unicamp, Cecília Collares, uma das principais estudiosas da Medicalização no Brasil.

Cecília inclui no campo dos aliviados o professor. “O não aprendizado é a negação do seu trabalho. Quando se descobre que isso não se dá por incompetência sua, mas por um problema do aluno, ele fica aliviado.”

A pedagoga acredita que melhores condições de trabalho, autonomia e formação são essenciais para garantir um bom trabalho pedagógico. “Os professores se dividem entre aulas no estado e na prefeitura, fazem formações a distância, os salários são uma vergonha. Como esperar que eles deem conta dessa realidade?” Para ela, “é preciso encontrar soluções pedagógicas para o fracasso escolar”.

Com o diagnóstico de “transtorno” em mãos, a criança dá início a um tratamento. Para os portadores de TDAH, os remédios receitados têm como princípio ativo o Cloridrato de Metilfenidato, conhecido popularmente como Ritalina. Essa substância atua como estimulante cerebral e promete ser a cura para os principais sintomas do transtorno.

Comercializado pelos laboratórios Janssen-Cilag (com o nome de Concerta®) e Novartis (como Ritalina®), o remédio é conhecido como droga da obediência por provocar o chamado “efeito zumbi-like”, que deixa a pessoa parada, contida. Segundo Maria Aparecida, “tudo isso é sinal de toxicidade. O remédio é dado para a criança ficar parada porque está incomodando.”

As reações são inúmeras e graves. Vão desde sonolência ou insônia, passando por alucinações e, em situações extremas, psicose e comportamento suicida. Como outras drogas anfetaminosas, pode causar dependência. De fato, um trabalho do Centro de Estudo sobre Ciência Genética, da Universidade de Utah, nos Estados Unidos, mostra que de 30% a 50% dos jovens em clínicas de tratamento para dependentes de droga relatam o uso abusivo de Ritalina.

“O que tem acontecido é que os jovens param de tomar o remédio escondido dos pais, porque se sentem muito mal”, afirma Maria Aparecida a partir de sua experiência com jovens diagnosticados com TDAH.

Políticas Públicas

O aumento na venda de caixas de Ritalina em farmácias saltou de 71 mil, no ano 2000, para 2 milhões em 2010, posicionando o Brasil como segundo na lista de consumidores do produto, atrás apenas dos Estados Unidos, segundo o Instituto Brasileiro de Defesa dos Usuários de Medicamentos (IDUM).

Esse dado não é suficiente para entender o fenômeno, já que a legislação brasileira ainda obriga a apresentação de receita médica para a compra de remédios tarja preta. Para funcionar, a indústria opera em sinergia, de um lado, com as associações de suporte aos pacientes e familiares, oferecendo cursos de “atualização” e “capacitação” aos professores e, de outro, apostando na criação de políticas públicas que garantam por lei o diagnóstico nas escolas e o tratamento na rede de saúde.

Site da ABDA informa que tem apoio dos laboratórios que fabricam medicamentos para o tratamento de TDAH.

Seis estados já possuem projetos de lei ligados aos “transtornos” de aprendizagem. São eles: Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo, Rio de Janeiro, Acre e Piauí.  Outros nove – Amazonas, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Tocantins, Bahia, Minas Gerais, Paraná, Ceará e Goiás – têm propostas tramitando em suas respectivas Assembleias Legislativas.

“Os projetos de lei costumam ter três formatos. Um deles pede a contratação de pessoal da saúde pela educação, para fazer diagnósticos. O outro tipo dispõe sobre a realização do tratamento na própria escola. E há mais um que tenta garantir condições diferentes para realização de avaliações e testes. Esses três tipos correm no Brasil inteiro e são os mesmos. Só muda o nome do político que apresenta e a sigla do partido”, relata Cecília.

CAMPANHA DE PREVENÇÃO DO CÂNCER DE MAMA E DO COLO DO ÚTERO NA CAP 3.3

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CAMPANHA DE PREVENÇÃO DO CÂNCER DE MAMA E DO COLO DO ÚTERO NA CAP 3.3:

Na Cap 3.3 outubro é o mês dedicado à Saúde da Mulher Outubro     Rosa. Campanha de Prevenção do Câncerde Mama e do Colo do Útero. Outubro Rosa de 17 A 31 de Outubro2011 Unidades de Saúde CAP 3.3 Participe! Faça o examePreventivo e o exame das Mamas Mulheres de 25 a 64 anos. 

Conheça o Zuuum Educopédia!

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Conheça o Zuuum Educopédia!:

O que é o sistema Zuuum?

Zuum é um sistema de aprendizagem que sublinha a importância do lúdico no processo de aquisição do conhecimento.

Foi pensado como um sistema por integrar uma série de soluções que, em sua tonalidade, garantem um melhor rendimento no desempenho escolar.

Acreditamos que com Zuuum possamos potencializar o esforço feito em sala de aula para que os alunos possam atingir sua plenitude.

Veja como acessar o Zuum:  1) Acesse a plataforma www.educopedia.com.br e escola o 5º ou o 9º ano.  2) No 5º ano, clique em Zuuum  3) No 9º ano, clique em zuuum: 4) Escolha entre usar online ou baixar offline (para ambos, precisará de ser professor com e-mail rioeduca.net e aluno do 5º ou do 9º ano, com email rioeduca.net. 5) Explicação que antecede as atividades na versão online. O Zuuum é um jogo divertido e interativo para treinar as competências e habilidades de língua portuguesa e matemática para os alunos do 5º e 9º anos, seguindo a Matriz de Referência da Prova Brasil. FONTE: PORTAL RIOEDUCA.NET

Cerimônia da entrega da Medalha Pedro Ernesto - Visite a PÁGINA 1

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Cerimônia da entrega da Medalha Pedro Ernesto - Visite a PÁGINA 1:

Temos fotos maravilhosas para a postagem! Aos poucos, dividiremos este prazer com vocês!

AGUARDEM!

Encontro no Via Parque - Momentos agradáveis!

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Encontro no Via Parque - Momentos agradáveis!:

Muito agradável o encontro de hoje!

Belas palavras da Secretária: ficamos muito orgulhosos de sua citação - investimento na Educação Infantil, tendo como objetivo a alfabetização aos 6 anos!

Fantástica a fala do professor Mário Sérgio Cortella!

Prefeito Eduardo Paes orgulhoso da Educação!

Em breve, postaremos os slides do evento! Aguardem!

PROGRAMAÇÃO EAV DO PARQUE LAGE

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PROGRAMAÇÃO EAV DO PARQUE LAGE:

ESCOLA DE ARTES VISUAIS DO PARQUE LAGE

PALESTRAS

Coleção Fórum Permanente

19 de outubro, 19h, Salão Nobre

Lançamento da coleção de publicações, seguido de mesa redonda com a participação de Anna Bella Geiger, Ana Maria Tavares, Glória Ferreira, Maria Tornaghi e Ricardo Basbaum.

Curadoria de Martin Grossmann

Mediação Claudia Saldanha

Programa Aprofundamento - Debates e Palestras

22 de outubro, 16h, Salão Nobre

Encontro com Brígida Baltar

O encontro integra a programação de debates e palestras do Programa Aprofundamento. Coordenado por Anna Bella Geiger, o programa conta com a participação dos professores Fernando Cocchiarale e João Modé, e Pedro França, como organizador e mediador dos encontros.

CINE LAGE

21 de outubro, 20h | Salão Nobre

Exibição mensal de vídeos e filmes programados por convidados.

Especial Antonio Manuel

Curadoria Ronald Duarte

Um dos filmes da programação, Anônimo e incomum, de Rogério Sganzerla, discute a posição do artista no mundo contemporâneo, implícita na poética de Antonio Manuel. Sua performance Corpobra, em que desce nu as escadarias do MAM, em 1970, assim como seus trabalhos com páginas de jornais sugerem um papel transformador da arte e uma postura radical do artista na sociedade.

Fazem parte da programação os seguintes curtas: Ocupações/Descobrimentos - 1998, Anônimo e Incomum - 1990, fantasma - 1994, Sucessão de Fatos - 2003 e Arte Hoje - 1976.

Na ocasião será lançado o nº22 da Revista Arte & Ensaios e haverá uma conversa com Antonio Manuel, entrevistado pela Revista e autor da capa desta edição.

A revista Arte & Ensaios é organizada pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da EBA/UFRJ e tem se destacado pela publicação de textos relevantes para o campo das artes visuais, contando com a colaboração de autores nacionais e estrangeiros.

ABERTURA DE EXPOSIÇÕES

MODELO VIVO

21 de outubro, 19h | Galerias 1 e 2

Professor e curador: Gianguido Bonfanti

Para essa exposição de alunos do curso de Modelo Vivo, o critério de escolha dos cinco nomes foi a passagem do período de aprendizado e domínio do desenho para o início de pesquisa de uma linguagem pessoal. Participam: Franklin Teredo, Gustavo Alves da Silva, Michael Sasso, Paulo Vieira e Rodrigo Heleno Vergueira. Saiba mais

Matriz_Digital_Urbano

21 de outubro, 19h | Galeria EAV

Professora e curadora: Tina Velho

Os trabalhos apresentados são resultado das propostas realizadas durante o curso "Matriz Digital". O mapa de bits foi a base para a investigação e o desenvolvimento de idéias sobre o movimento, a comutação e a interatividade. Participam: Aline Besouro, Bernardo Marques, Cadu Lacerda, Dalva Boleira, Felipe Felizardo, Grasi Femasky, José Fernando, Márcia Rommes, Lúcia Dias, Renato Leme Lopes, Thiago Antonio e Tom Ferr. Saiba mais

Afinal, o que há por trás da coisa corporal?

21, 22, 23, 27, 28 e 30 de outubro | Cavalariças

Ana Vitória

Neste trabalho, Ana Vitória realiza uma trajetória inspirada em seu diálogo com Lygia Clark, produzindo uma dimensão estética em que forma e matéria tornam-se operadores para a desconstrução do lugar comum. Saiba mais

Quinta e sextas-feiras, às 20h

Sábado e domingos, às 17h

EVENTOS

Ciclo Arte Sonora - Sala Cecília Meireles

15 e 16 de outubro, 19h | Pátio da Piscina

Dia 15

Le Soleil Même Pleut é um teatro musical com texto autobiográfico de Françoise Berlanger sobre a impotência perante a morte, a dor, a perda e a distância. O monólogo é acompanhado pela partitura original de Bo Van Der Werf executada pelo Octurn Ensemble. Além disso, o projeto envolve o trabalho do artista plástico Marcel Berlanger, responsável pela cenografia do espetáculo.

Dia 16

Octurn Ensemble é um grupo de jazz contemporâneo que há mais de uma década vem desenhando sua paisagem sonora através de abordagens diversas, mantendo, ao mesmo tempo, a originalidade e o espírito de pesquisa. Serão executadas obras de Fabian Fiorini, Jozef Dumoulin, Gilbert Nouno and Bo van der Werf.

CURSOS

Inscrições abertas

Arte: reflexão e atitude

Anna Bella Geiger e Fernando Cocchiarale

Curso sobre a arte e sua prática, localizada entre a reflexão e o fazer, entre o pensamento e a ação artística. No início de cada mês são levantadas questões para reflexão sobre tópicos da arte contemporânea e sua relação com a filosofia. Num segundo momento, os trabalhos realizados pelos alunos são comentados e avaliados pelos professores.

5ª feira | 19h30 - 22h30 | Até 24 nov

A cidade sonora - Interferências urbanas, som e território

Romano

Conhecer a cidade sonora é perceber através dos seus ruídos e silêncios os territórios que a formam e seus agentes. Interferir sobre ela é tornar-se ativo nessa discussão deflagrando através das interferências sonoras, questões que estavam invisíveis, criando assim outros territórios na cidade.

Sábados | 10h - 13h | Até 26 nov

Workshop: o processo criativo - pensamento criativo e conceitualização

Charles Watson

O workshop consiste em três módulos complementares, porém autônomos. Cada módulo contém uma série de palestras provocativas ministradas em regime intensivo. Ilustradas com textos, vídeos e exercícios, e usando fontes das mais diversas disciplinas, as palestras demonstram que a semelhança entre as dinâmicas criativas supera a diferença entre as linguagens. Destinado a grupos multidisciplinares, incluindo empresários, publicitários, arquitetos, designers, e aqueles que se interessam pelo processo de inovação e para quem a geração de novas ideias se tornou fundamental.

Módulo III: Visualização

6ª feira: 19h - 22h | Sáb e Dom: 10h - 15h | 21, 22 e 23 out

EAV INDICA

Ronald Duarte

Curadoria Fernando Cocchiarale

Abertura 19 de outubro, 19h

Até 4 de dezembro

Galeria Laura Alvim

Valérie Belin

Curadoria de Evangelina Seiler e Adon Peres

Até 6 de novembro

Casa França-Brasil

João Modé

Até 26 de novembro

A Gentil Carioca

OBJETOS EXTREMOS

Icléa Goldberg

Até 6 de novembro

Galeria Anna Maria Niemeyer

ADJETOS

Alexandre Dacosta

Até 15 de novembro

Museu da República / Galeria do Lago

RELEVOS TRANSITÓRIOS

Cristina Bahiense

Até 27 de novembro

Centro Cultural da Justiça Federal

EAV do Parque Lage

Rua Jardim Botânico, 414

Jardim Botânico

Rio de Janeiro - RJ

eav@eav.rj.gov.br

Tel 21 3257 1800

Fax 21 3257 1822

Imagens: pesquisa Goolge

Informações enviadas por:

Jacqueline Mac-Dowell

Arte Educadora

SMERJ-CT Artes Visuais

Postado por Imaculada Conceição M. Marins

Vacinas - atualização

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Vacinas - atualização: Genteeeeee...
Semana passada fui numa aula sobre vacinas. Não estava levando nenhuma fé, pensei que fossem falar a mesma coisa de sempre, mas não! Temos mudanças!

Pra começar, eu queria chamar a atenção de todos para colocar suas vacinas em dia, pois todo mundo só se preocupa com vacinas durante a infância ou quando engravida. Às vezes, quando o governo faz campanha. Confesso que a culpa é nossa, profissionais de saúde. Mas eu me redimi. Desde que fui numa jornada sobre o tema entendi a importância de perdermos 5 minutinhos da consulta para conversar sobre vacinas com nossos pacientes. Na verdade isso não é perder minutos e sim ganhar, concordam?

Atenção MENINOS!!! a vacina para HPV já está disponível.

Falei disso em post anterior, mas quero ressaltar a importância em se vacinar. Meninas também!!! Agora, sabe o que é mais legal? Muitos planos de saúde cobrem a vacina. Alguns reembolsam, outros dão desconto! Não é ótimo??? Para as meninas a vacina se apresenta de duas maneiras, a bivalente e a quadrivalente, já para os meninos só existe a quadrivalente.

Uma coisa que me surpreendeu foi o retorno da Coqueluche no país. Já está presente em vários estados e mesmo que você tenha tomado a vacina na infância, deve se vacinar novamente. Além disso a meningite, que também é uma doença muito perigosa, está forte na Bahia, mas não é exclusividade daquele estado. A vacina que tomamos na adolescência era diferente da atual. Vale vacinar novamente.

Cabe aqui um parágrafo sobre a vacina contra o tétano. Antigamente, para o reforço desta vacina eram administradas três doses com intervalos de 1 ou dois meses, principalmente nas gestantes com vacina anterior há mais de 10 anos. As gestantes que se vacinaram há mais de 5 anos e menos de 10, necessitavam apenas de 1 dose na gestação. Essa recomendação se mantém, mas a anterior mudou. Mesmo as gestantes que se vacinaram há mais de 10 anos só necessitam de 1 dose de reforço, pois é só um reforço, como o nome mesmo diz. Melhor pra nós, porque essa agulhadinha dói, viu?

Procurem seus cartões de vacina (se ainda existirem, eu acho que nunca tive um, mas tenho uma reunião de papéis de comprovantes de vacina, todos juntinhos em algum lugar que não sei onde), conversem com seus médicos que irão lhes indicar as vacinas importantes que devem ser atualizadas, ok?

Uma aula de dar água na boca!

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Uma aula de dar água na boca!:

O casamento é da Dona Baratinha, mas quem fez a festa foram os alunos do Maternal II. Com tantas especulações acerca dessa festa de casamento, nós decidimos experimentar uma receita de docinhos de leite em pó indicada pela Prof. Rafaela Cota.

O resultado??? Todos colocaram a mão na massa e os docinhos ficaram uma delícia!!!

Dona Baratinha já pode casar, que os docinhos são por nossa conta!

AGRADECIMENTOS:

Às amigas PEI's do EDI Ciep Gal. Augusto César Sandino, que sempre compartilham suas ótimas ideias com o grupo, contribuindo para o enriquecimento do trabalho realizado!

CIEP SANDINO - Festa do Dia das Crianças

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Festa do Dia das Crianças:

No dia 07/10 aconteceu uma grande festa no EDI Ciep Sandino, antecipando a comemoração do Dia das Crianças.

Para que nossos alunos pudessem brincar e se divertir bastante, vários espaços da escola foram utilizados. Além do Parquinho e da Brinquedoteca, espaços lúdicos que fazem parte da nossa rotina, a quadra foi transformada em uma pista de velotrol com equipamentos acolchoados que foram explorados pelas crianças de diversas maneiras.

O pátio da escola também recebeu alguns brinquedos de parquinho que fizeram a alegria da criançada.

Para completar, guloseimas e uma decoração muito linda!

A Direção da escola aproveitou a festa para entregar os livros do projeto "Minha Primeira Biblioteca".

Foi D+!!!

VEJA O ÁLBUM DE FOTOS

PROMOÇÃO DA SAÚDE: agenda de 09 a 15 de outubro

http://elosdasaude.wordpress.com/
PROMOÇÃO DA SAÚDE: agenda de 09 a 15 de outubro:

16ª PARADA LGBT

A 16ª Parada LGBT do Rio de Janeiro acontece neste domingo, 09 de outubro, a partir das 13h, na praia de Copacabana. O ponto de encontro é na Avenida Atlântica, na altura da Rua Figueiredo Magalhães, e a organização do evento pede que as pessoas se vistam de branco. A CAP 2.1 participa da 16ª Parada LGBT do Rio de Janeiro e, em parceria com a SMSDC-RJ, promoverá a distribuição de camisinhas masculinas, sachês de gel lubrificante, vacinação contra hepatite B e informativos sobre DST e Aids.

SERVIÇO SOCIAL, DIREITO À CIDADE  E POLÍTICA URBANA

O Conselho Regional de Serviço Social do Rio de Janeiro (CRESS-RJ) e a Rede Questão Urbana e Serviço Social (Rede Quess) promovem, nesta segunda e terça-feira o Seminário Estadual Serviço Social, Direito à Cidade e Política Urbana, na UERJ (auditório 91). A programação tem início na segunda-feira á noite, com a mesa de abertura Cidade Capitalista em Tempos de Exceção: conquistas e desafios do desenvolvimento urbano e do direito à cidade no Brasil, composta por Fátima Cabral, da Escola de Serviço Social da UFRJ, e Carlos Vainer, do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional da UFRJ. Na terça-feira, o evento acontece de 9h às 18h, com debates e oficinas. As vagas são limitadas as inscrições devem ser feitas pelos telefones (21) 3147-8751 ou 3147-8753.

DIA DAS CRIANÇAS!

Em comemoração ao dia das crianças, o evento BrincaRio reúne designers e fabricantes de jogos e brinquedos educativos no Forte de Copacabana, de 8 a 12 de outubro. A programação inclui oficinas de papel, bonecos, malabares, brinquedos informativos, feira de brinquedos educativos, mesas de jogos para todas as idades, palestras para estudantes, pais e educadores e shows de artes circenses com os grupos ColetivoBravos e Trupe Performática Newronio. O evento é gratuito e a entrada no Forte de Copacabana custa R$4.

DOCENTES PARA FORMAÇÃO DE AGENTES DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE

A SMSDC-RJ e a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/Fiocruz) realizam processo seletivo de docentes para o Curso de Formação Técnica de Nível Médio de Agentes de Vigilância em Saúde. O curso será ministro de novembro de 2011 a março de 2013, de forma regionalizada, nas dependências das Estações Observatórios de Tecnologias de Informação e Comunicação em Saúde  (OTICS). Os candidatos devem ter nível superior, experiência em educação profissional (preferencialmente com atuação na área da saúde), habilidade para uso da ferramenta Office e da Internet e disponibilidade de 16 horas semanais (12 horas para atividades docentes em sala de aula e 4 horas para planejamento e reuniões de avaliação). Leia o edital do processo seletivo de docentes para o Curso de Formação Técnica de Agentes de Vigilância em Saúde

RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE DA FAMÍLIA

Estão abertas até quinta-feira, 13 de outubro, as inscrições para o Curso de Residência Multiprofissional em Saúde da Família da Ensp/Fiocruz. São 21 vagas destinadas a enfermeiros, odontólogos, assistentes sociais, nutricionistas e psicólogos. O curso, com duração de dois anos, está em sua oitava edição e tem por objetivo promover o desenvolvimento de competências e atributos das equipes multiprofissionais de saúde de nível superior. Acesse o edital do Curso de Residência Multiprofissional em Saúde da Família

* Para divulgar eventos, atividades e experiências em promoção da saúde, envie um email para elosdasaude@gmail.com, indicando o tema e a data do evento no assunto do email.

 

Reunião 08/10/2011

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Reunião 08/10/2011:

Dia das Crianças na Quinta da Boa Vista

No dia 12, 9h de programação para crianças de todas as idades

07/10/2011

No Dia das Crianças deste ano, a Quinta da Boa Vista será o palco de uma festa especial realizada pela Secretaria Municipal de Cultura do Rio (SMC). Diversas atrações serão apresentadas gratuitamente para crianças de todas as idades que, junto a seus familiares, poderão se encantar, brincar e aprender com a programação diferenciada produzida pela SMC.

Diversas brincadeiras; musical; circo; contação de histórias; oficina de fantasias, figurinos, maquiagem e pintura; teatro, a participação especial da cantora Elisa Addor e a apresentação da fábula musical “Pedro e o Lobo”, pela Orquestra Petrobras Sinfônica, com a narração da atriz e apresentadora Regina Casé fazem parte da programação.

Porém, além desta comemoração no dia 12, na Quinta da Boa Vista, durante todo o mês de outubro, em outros espaços culturais da SMC, todos poderão comemorar a festiva data. São várias atividades para promover o acesso aos bens e serviços culturais, com opções que vão desde peças teatrais nos Teatros da Rede Municipal a leituras, oficinas e contação de histórias nas Bibliotecas Populares, passando pelas atividades de rua em vários pontos da cidade.

Confira todo o programa da Quinta da Boa Vista, abaixo, e dos outros espaços, em arquivo anexo.

Programação na Quinta da Boa Vista:
09h (Abertura)
Boas vindas pelo Mestre de Cerimônias Marcos Frota
O ator Marcos Frota será o mestre de cerimônias deste dia especialmente programado para comemorar o Dia das Crianças na Quinta da Boa Vista.

10h
Paulo Bi
(entrada ao lado do circo)
Conhecido do público infantil por CDs como Festa dos Bichos, A Casa do Zé, De Paes para filhos, o compositor e cantor carioca Paulo Bi apresenta o trabalho Cantando Histórias – uma contagiante brincadeira para pais e filhos. Neste show ele utiliza instrumentos de percussão, fantoches, bonecos e máscaras.

10h30
Clube dos Palhaços com Irmãos Brothers
(palco principal)
Um show de variedades vivido pelo riquíssimo universo do clown e suas inúmeras possibilidades cênicas, o Clube dos Palhaços possui uma magia circense, lúdica, com gags, surpresas e inventividade, que fascina as crianças de todas as idades.

10h30 e às 17h30
Unicirco
(circo)
“Trapézio” – no espetáculo, o mestre de cerimônia Marcos Frota e sua trupe contam no picadeiro a história do circo através dos tempos, em uma declaração de amor ao Rio, ao Brasil e à vida.

11h
Escuta Só
(área ao lado do circo)
O Grupo Escuta Só Contadores de Histórias atua há doze anos na promoção da leitura, através da contação de histórias e de oficinas literárias; formado por profissionais das áreas de literatura, filosofia, artes cênicas e música, que unem literatura à música apresentando sessões temáticas de contação de histórias.

11h30
Oficina de fantasias, figurinos e maquiagem
Um grupo de 10 oficineiros – atores, maquiadores e figurinistas – propõem aos participantes da tenda organizar um cortejo ou desfile de fantasias pelo parque ou ao redor das tendas. Para isso precisam produzir colares, cintos, chapéus, máscaras e demais adereços. Com muita cola e imaginação, as fantasias são criadas pelos participantes – oficineiros e público – de maneira conjunta.

11h30
Oficina Vila Pererê
Esta oficina propõe aos participantes uma dinâmica que inclui pintura, brincadeiras, contação de histórias, ritmo e integração com o público. Em uma tenda os oficineiros contam a história da cobra dágua, enquanto as crianças pintam em panos o corpo colorido da cobra/dragão... E ao final passeiam pelo parque no interior da cobra

14h
Edmilson Santana e a Peleja de Acabamundo com Estrela Verde da Flora
(área ao lado do circo)
O espetáculo apresenta em forma de teatro de cordel a história de Estrela Verde da Flora que luta pela defesa da natureza.

14h
Teatro de Roda – O Belo Rei
(área ao lado do palco principal)
O Teatro de Roda é um gênero interativo em que artistas e público (adultos, jovens, crianças e idosos) dão-se as mãos, formando várias rodas, uma dentro da outra – é um teatro para todas as idades, promove o respeito à diversidade de mãos dadas, integrando faixas etárias e contextos sociais distintos. Conta as histórias de Samba-Lelê, Samba-Crioula, Linda Rosa, Belo Rei, Bela Morena, e muitos outros personagens no embalo das rodas e das danças.

15h
O Macaco e a Velha com Fatima Café
(área ao lado entrada circo)
Dona Clotilde tem uma única paixão na vida: banana. Toda tarde, ela sobe na bananeira e passa o dia todo comendo bananas. Um dia, porém, a escada se quebra e ela precisa de ajuda. O macaco se oferece, mas come todas as bananas. Revoltada a velhinha resolve dar uma lição no macaco. Ela então manda fazer um boneco de piche, coloca um cesto cheio de bananas na frente dele e fica esperando o macaco aparecer. E quando ele aparece...

15h
Farra Dos Brinquedos
(palco principal)
Show com o grupo formado por Marcelo Caldi, Nando Duarte, Daniela Spielmann e Carlos César Motta que faz uma grande “brincadeira de fazer música”. Em clima de descontração, o quarteto apresenta composições próprias e de grandes nomes, como Ernesto Nazareth.
O instrumento é primordialmente um brinquedo nas mãos do músico — como é a bola nos pés do craque. Nando, Dani, Marcelinho e Carlos Cesar jogam como craques — e poetas — o jogo musical. Com participação da cantora Elisa Addor que acaba de lançar o seu primeiro CD solo aclamado pela critica especializada com um voz cristalina e doce perfeita para a escuta infantil .

17h (Encerramento)
Orquestra Petrobras Sinfônica
(palco principal)
* ORQUESTRA PETROBRAS SINFÔNICA E REGINA CASÉ – (palco) sob a direção do maestro Isaac Karabtchevsky, a Orquestra Petrobrás Sinfônica apresenta o espetáculo “Pedro e o Lobo”, com Regina Casé. Esta história infantil é contada através da música, em que cada personagem da história é representado por um instrumento.

17h30 e às 19h30
Unicirco
(circo)
“Trapézio” – no espetáculo, o mestre de cerimônia Marcos Frota e sua trupe contam no picadeiro a história do circo através dos tempos, em uma declaração de amor ao Rio, ao Brasil e à vida.

Dê uma leitura de presente - das 9h às 17h a Biblioteca Volante estará ao lado do circo.


CHAME OS AMIGOS E TRAGA AS CRIANÇAS!

FAMÍLIA CARIOCA SE REUNE NA ESCOLA!!

Este Encontro da Família com a Escola, na Escola, aconteceu hoje, neste dia lindo de sol, em todas as escolas, EDIs e creches da cidade do Rio de Janeiro.
Do que famílias e escolas falam? dos filhos, nossos alunos; falamos também de avaliação, frequência, uniformes, Cartão Carioca, aprendizagem, RioCard e de DENGUE.
Dengue foi o principal assunto de todos, pois esse mosquitinho mata com uma simples picada e para evitar contrair a doença temos que agir agora, eliminando os criadouros, só assim podemos salvar toda a nossa família e a gente mesmo. Uma equipe da Saúde Carioca - CAP 3.3 esteve conosco , na E. M. Telêmaco Gonçalves Maia, na Pavuna, utilizando o microscópio para mostrar a pais e alunos como é o Aedes Aegypti. As equipes de Saúde da Família também percorreram muitas escolas e creches para conscientizar as famílias, os professores, os funcionários e os alunos sobre os perigos da DENGUE.

NÃO DEIXE A DENGUE PEGAR VOCÊ DE SURPRESA!

http://rknoticia.blogspot.com/
NÃO DEIXE A DENGUE PEGAR VOCÊ DE SURPRESA!: